La especialización en lengua y literatura china se centra en la enseñanza y la investigación del chino y el chino como lengua extranjera, lo que requiere que los estudiantes tengan sólidas habilidades de escritura y una amplia base de conocimientos de literatura, historia y filosofía. El siguiente es un resumen de mis pasantías cuidadosamente recopiladas, espero que te resulte útil.
Las prácticas de medio año están llegando a su fin. Pensando en estos últimos meses, ha habido alegrías y tristezas, claridad y confusión, éxitos y fracasos. A continuación se muestra un breve resumen de mi situación docente.
En primer lugar, la enseñanza de la etiqueta ha avanzado mucho y ahora es más elegante.
Recuerde lo inmadura que era mi actitud docente cuando subí al podio por primera vez. De pie en el podio, no tenía movimientos adicionales, ni sonrisa, ni enojo, y mi voz era muy baja. No puedo decir nada más que timidez y mala educación. Después de medio año de arduo trabajo, pasé de un patito feo a un cisne blanco, de una joven estudiante a una maestra semimadura, de una niña inexperta a una joven semisocial, de una persona que ni siquiera se atrevía. hablar en voz alta. La persona se convierte en una persona que habla con elegancia. Vi un gran cambio en mí. Estos seis meses no fueron en vano para mí. Incluso si no obtuve nada, al menos obtuve lo mío. Se puede decir que esto es lo más feliz para mí.
En los últimos veinticinco años he sido una persona introvertida, taciturna, de baja autoestima, segura de sí misma e incompetente. No me gusta mi personalidad. Quiero cambiar y convertirme en una persona segura, de mente abierta y optimista. Sólo así se podrán mejorar mis diversas habilidades. Sin embargo, me he esforzado y luchado por ello, pero nunca he podido salir del círculo de la baja autoestima y la confianza en mí mismo. Cuando encuentro algo insatisfactorio o fallido, me deprimo y me quejo de mi incompetencia. Cada vez que pienso en huir, sé que es lo que hace un cobarde. No quiero hacerlo, pero realmente no puedo escapar de ello. Pensé que este era mi destino, pero después de medio año de prácticas, naturalmente salí de allí. ¡Estoy feliz, realmente feliz! Aunque no me he convertido completamente en una persona alegre, estoy muy satisfecho con los cambios ahora. ¡Continuaré perfeccionándome y mejorando mi confianza y mis habilidades en el futuro!
En segundo lugar, la clase es completa y el proceso de enseñanza se domina con mucha libertad. Nadie olvidará ningún vínculo por descuido o nerviosismo.
No estaba familiarizado con el proceso de la clase al principio, incluso tomé una clase al principio y no conocía el proceso completo. Como puedes imaginar, la clase fue muy mala, sin introducción ni resumen. Acabo de terminar de explicar el contenido y el conocimiento del texto, y después de pensarlo, realmente no me atreví a mencionarlo. Más tarde, después de aprender todo el proceso, cometía esos errores, o me perdía uno o dos enlaces, o no recordaba el orden de los enlaces pequeños, y siempre estropeaba el orden de las conferencias. Ahora esto ya no es un problema. Se puede decir que lo domino bastante y no puedo olvidarlo aunque quiera.
En tercer lugar, el lenguaje de la conferencia es más fluido y completo, y explicar los problemas usted mismo ya no es aburrido.
Cuando comencé, el idioma que enseñaba no estaba en absoluto a la altura. No dije lento, no dije sí, no dije sí. Los estudiantes estaban confundidos y confundidos. Después de medio año de formación, aprendí a dar conferencias, hablar sobre temas, comprender y explicar desde la perspectiva de los estudiantes y el lenguaje se volvió más fluido y natural.
En cuarto lugar, los métodos de enseñanza se han diversificado y el ambiente en el aula también es muy activo.
Al principio, solo me centré en explicar las preguntas de forma clara y exhaustiva, pero ignoré si a los estudiantes les gustaba escuchar y estaban interesados en escuchar mis conferencias. Así que cada vez que los estudiantes venían a mi clase, lo hacían. Parecía apático y no podía responder preguntas en clase. Mis problemas siempre se centran en esas pocas personas. Más tarde, después de descubrir esta situación, pensé en las razones de este fenómeno. Después del análisis, supe que era porque mis conferencias eran demasiado anticuadas y no tenían ideas nuevas. Después de saber el motivo, pensé mucho y me devané los sesos para idear algunos métodos y trucos de enseñanza diferentes. Al contar digresiones y chistes, se diversifican los métodos de lectura, los métodos de traducción, los métodos de respuesta a preguntas y el mecanismo de recompensa cambia con el tiempo. El uso de estos diferentes métodos ha mejorado enormemente el interés de los estudiantes por escuchar las conferencias. Cuando los estudiantes están activos, ¡el aula también se activará naturalmente!
Por ejemplo, en la segunda clase, enseñé "La leyenda de las grandes vértebras vinculantes". Utilizo diferentes formas de preguntas, discusiones grupales y competencias grupales para resolver problemas de investigación, lo que hace que la atmósfera de toda la clase sea activa y los estudiantes nunca vuelvan a estar apáticos. De hecho, la primera clase de chino clásico es la más activa. Los principales objetivos de la primera clase de chino antiguo son dominar las palabras, traducir el texto completo y desarrollar el sentido del lenguaje y la capacidad de lectura del chino antiguo de los estudiantes.
Si es la primera clase, se divide principalmente en dos partes, una es lectura en voz alta y la otra es traducción. Estas dos partes pueden utilizar varias formas para movilizar el entusiasmo de los estudiantes y permitir que todos participen, lo que facilita la entrega completa de la clase a los estudiantes.
En quinto lugar, las explicaciones son más detalladas y las orientaciones están mejor implementadas.
Al principio, los estudiantes me escuchaban confundidos porque no les explicaba en detalle y en el lugar. Encuentro que hablo desde mi propia perspectiva, ya sea que esté dando una conferencia o hablando sobre un tema. Para estos niños que sólo tienen catorce o quince años, les es imposible aceptar mi pensamiento adulto. Recuerdo que el director Wei me dijo una vez: ¡No sobreestimes a estos niños! ? Después de descubrir este problema, traté de cambiar mi forma de pensar y mi ángulo, y traté de pensar y explicar desde la perspectiva del niño. Después de un tiempo, el problema se resolvió.
En sexto lugar, el control del tiempo todavía no es muy bueno. Necesitamos trabajar duro para mejorar los detalles y controlar el tiempo con mayor libertad.
Al principio hablábamos de hacia dónde íbamos y nunca planeábamos el tiempo. Incluso si planeo, todavía me resulta difícil aprovechar el tiempo, por lo que las conferencias son siempre interminables y siempre estoy perdido. No sólo los estudiantes me odiarían, sino que los profesores de otras materias también tendrían problemas conmigo porque siempre tomaba tiempo después de clase para dar conferencias. Después de comprender este problema, pregunté a otros profesores cómo controlar el tiempo de clase. De estos maestros experimentados, entendí a grandes rasgos el método, que consiste en organizar cada detalle y cada pequeño vínculo, dónde se puede controlar el tiempo de manera flexible, en qué se dividen los vínculos flexibles y cómo tratar con cada uno. Presta atención a estos temas y cubre las estrategias correspondientes, y el control del tiempo será más fácil. Sin embargo, después de comprender esto, he logrado grandes avances a través de la práctica personal. Sin embargo, en lo que respecta a la situación actual, lo que hago no es lo suficientemente perfecto y mi control del tiempo no es lo suficientemente flexible. Todavía necesito seguir trabajando duro para mejorar en esta área.
A través del sencillo resumen anterior, conozco mis fortalezas y debilidades, imperfecciones y áreas que necesitan mejorar. De hecho, solo quiero ser un maestro del pueblo, así que prestaré especial atención a estos temas en el futuro y me esforzaré por ser perfecto.
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