A partir de este semestre, el primer grado de nuestra escuela utilizará el libro de texto de matemáticas de séptimo grado escrito por Hunan Education Press (Hunan Education Press). Se trata de un conjunto de materiales didácticos experimentales con un nuevo concepto de enseñanza. No existen métodos de enseñanza ya preparados para seguir y aprender. Sin duda, este es un gran desafío para nosotros. Para que podamos cambiar viejas ideas y dominar nuevas ideas lo antes posible, sobre la base de una autoexploración activa, el grupo original organizó este viaje de estudios al extranjero.
La escuela secundaria Ma Shuang está ubicada en el distrito de Yuetang, uno de los primeros proyectos piloto de reforma curricular en nuestra ciudad. Por lo tanto, la nueva reforma curricular de la escuela secundaria Ma Shuang está por delante de nosotros. El año pasado, la escuela secundaria Ma Shuang eligió la versión de la Universidad Normal del Este de China del libro de texto experimental de matemáticas de séptimo grado. Los libros de texto utilizados en el primer grado de la escuela secundaria este año son los mismos que se utilizan en nuestra escuela. En la escuela secundaria Ma Shuang, escuchamos el octavo grado (versión de la Universidad Normal de China) y el séptimo grado (versión de Xiang Education), respectivamente. Después de escuchar la clase, llevamos a cabo una actividad seria de evaluación de la clase con los maestros de la escuela para discutir la nueva reforma curricular. A través de intercambios, escuchamos las experiencias de los maestros de escuela en el experimento de la nueva reforma curricular. Las dos partes intercambiaron opiniones sobre la nueva reforma curricular y llegaron a un entendimiento. Finalmente, también invitamos al equipo de matemáticas de la escuela secundaria Ma Shuang, con la esperanza de que puedan venir a nuestra escuela para intercambios y debates.
Estudiar en la escuela secundaria Ma Shuang nos causó una gran sorpresa y, al mismo tiempo, también dejó un gran signo de interrogación en nuestros corazones. Fuera de las escuelas, vemos que se están llevando a cabo y explorando activamente nuevas reformas curriculares, y muchas escuelas comenzaron antes que nosotros. Cómo ajustar rápidamente nuestra mentalidad, cambiar completamente nuestros conceptos originales y crear un modelo que se adapte a nuevos conceptos de enseñanza es nuestra tarea más importante y ardua en este momento.
En primer lugar, debemos establecer una ideología rectora correcta. En la enseñanza, los profesores desempeñan principalmente el papel de guiar a los estudiantes para que aprendan, en lugar de organizar toda la clase. En la clase de "Multiplicación de polinomios" a la que asistimos en Ma Shuang, el maestro adoptó un método de aprender unos de otros en grupos, lo que ayudó a que todos los estudiantes participaran en la clase. Al mismo tiempo, en cierto sentido, la educación moral también se infiltra para hacer que los estudiantes estén más unidos.
En segundo lugar, debido a la incertidumbre de la tendencia de las preguntas de los exámenes, nuestros esfuerzos en la nueva reforma curricular no son suficientes. A juzgar por el examen unificado para el área experimental proporcionado por la escuela secundaria Ma Shuang, las preguntas del examen son bastante animadas y la proporción de preguntas abiertas ha aumentado. Esto hizo añicos nuestras preocupaciones y dudas anteriores. Por eso, creemos que es necesario y debemos fortalecer la reforma educativa en el futuro.
Finalmente, para el sistema de preparación colectiva de lecciones que acaba de comenzar en nuestro primer año de escuela secundaria, es seguro que este método desempeñará un papel positivo en la promoción de nuestra nueva reforma curricular. Por lo tanto, debemos continuar mejorándolo sobre la base de insistir en la preparación colectiva de lecciones, para aprovechar plenamente nuestra fuerza colectiva y hacer que la nueva reforma curricular de nuestra escuela se desarrolle rápidamente.
De junio al 27 de mayo de 2018, tuve la suerte de estudiar en la escuela secundaria Qiuzhen de Shanghai. Aquí sentí profundamente el "espíritu de búsqueda de la verdad" de la escuela secundaria Qiushi y el ritmo de desarrollo de la educación, la ciencia y la tecnología de Shanghai.
La escuela secundaria Qiuzhen era originalmente parte de la escuela secundaria de la escuela secundaria Tonghe. A principios de 1997, la escuela secundaria se separó y se estableció la escuela secundaria Tonghe No. 2. En 1999, se convirtió en la escuela secundaria Qiuzhen. Actualmente es la única escuela pública en el distrito de Baoshan. Aunque es una escuela secundaria de nueva creación, tiene un alto punto de partida. Cuando ingresa al campus, puede ver los conceptos de "orientado a las personas, realista e innovador", el concepto de "dejar que nuestros estudiantes crezcan con confianza y felicidad" y el concepto de "sentimientos nobles, lenguaje elegante, pensamiento activo, sólido". habilidades y físico fuerte" Los objetivos se muestran constantemente en la pantalla electrónica, lo que permite que la filosofía educativa, las ideas educativas y los objetivos educativos de la escuela penetren en el alma de cada maestro y estudiante.
Como subdirector, participo en el trabajo administrativo del colegio durante mis clases. Asistió a 32 conferencias, participó en 6 reuniones administrativas escolares, 6 reuniones de profesores, 3 reuniones de grupos de docencia e investigación y de grupos de investigación, 3 discusiones de proyectos y 3 reuniones de intercambio de experiencias laborales de profesores de clase. Además, también visité a profesores famosos en Shanghai y tuve muchos intercambios con líderes temáticos en el distrito de Baoshan. Nuestro estudio no se limitó a la escuela secundaria Qiushi, también fuimos al distrito de Baoshan para participar en la conferencia sobre el trabajo de construcción del sistema de "enseñanza e investigación basada en la escuela", fuimos a la escuela secundaria Changxing en la isla para participar en una revisión especial de física a nivel de distrito. actividades de intercambio de enseñanza e investigación; visitó la escuela secundaria afiliada a la Universidad de Shanghai, la escuela secundaria Hulin, la escuela secundaria Sitang, la escuela secundaria No. 2 de Sitang y la escuela secundaria Tonghe; participó en actividades de práctica social y observó todo el proceso de producción del taller de laminación en caliente de Baosteel. .
Además, también fue a Shanghai para participar en la capacitación de directores de la segunda reforma curricular en la escuela secundaria Shanghai Shibei en el distrito de Zhabei y en la escuela Shanghai Kunming en el distrito de Yangpu, bajo el liderazgo del director de la escuela secundaria Qiuzhen. La escuela secundaria Qiuzhen ofrece muchas comodidades para que nuestra clase estudie. En el trabajo, asistamos a más reuniones, asistamos a más conferencias y comuniquemos con los profesores y la administración escolar tanto como sea posible. También nos dio gran cuidado en nuestras vidas. Para aumentar nuestro conocimiento y experimentar el desarrollo de la tecnología moderna, tomamos un tren maglev y visitamos el Museo de Ciencia y Tecnología de Shanghai. Llévanos a la naturaleza y ven al Parque de Vida Silvestre de Shanghai para conocer de cerca a varios animales. Tengo muchos sentimientos aquí. Lo que más me impresionó es que la escuela ha logrado resultados prácticos gracias a una gestión cuidadosa.
En primer lugar, respetar el código de conducta
En la ceremonia de izamiento de la bandera y en los ejercicios matutinos de cada mañana, desde la reunión, la entrada a todo el equipo, desde cada acción del Haga ejercicio hasta el final de la salida, es muy ordenado y mantenga al equipo ordenado en todo momento. Para realizar bien este trabajo, el personal administrativo de turno debe llegar a la escuela antes de las 7:10, y el director seguirá la clase desde las 7:20 para participar en la ceremonia de izamiento de la bandera, y algunos incluso hacen ejercicios matutinos. con los estudiantes. Por otro lado, el profesor de educación física de turno ese día se paró en el podio de principio a fin, sosteniendo un micrófono, y observó atentamente la situación general de los alumnos, apenas ingresó al estadio, notó qué clase no estaba. en ordenada formación, e inmediatamente usó el micrófono para notificar. Cuando estás haciendo fila, tus compañeros se mueven más lento y te lo señalan con rudeza. Al hacer los ejercicios, ese compañero intentaba todos los medios para hacer las cosas, pero incluso si la clase no estaba estandarizada o la intensidad no era suficiente, incluso si el profesor de la clase estaba presente, lo señalaba sin piedad en el acto.
En segundo lugar, el desarrollo integral de la calidad de los estudiantes.
Para mejorar el rendimiento académico, al realizar un análisis de calidad después de cada examen unitario, el docente, además del análisis integral normal, también refina Enumere la puntuación de cada estudiante en cada pregunta para tener una idea del conocimiento de cada estudiante. Proporcionar tutoría individual gratuita en el tiempo libre para las áreas débiles de los estudiantes. Las materias de los exámenes parciales y finales estarán sujetas a un examen unificado, calificación unificada y análisis de calidad unificado en todo el distrito. Con el fin de favorecer el desarrollo integral y el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Apreciación de poesía antigua, crítica de arte, cine y televisión, producción de páginas web, inglés hablado, lectura de periódicos y revistas en inglés, gimnasia rítmica femenina, baloncesto masculino, fútbol masculino, coro femenino, tejido femenino, carpintería y otros cursos de expansión 265.438 0. Deje que cada estudiante encuentre la educación que más le convenga.
Dar importancia a la educación en salud mental. La escuela ha habilitado una sala de consulta psicológica con profesores a tiempo parcial. Manténgase en contacto con expertos en psicología fuera del campus, contrate expertos en psicología y dé conferencias en el campus de vez en cuando para resolver los problemas psicológicos de los estudiantes.
En tercer lugar, la educación y la investigación científica se centran en resultados prácticos.
El vicepresidente de la escuela es Xu Deyao, investigador de la Universidad Normal de Baoshan y autoridad en física en el distrito de Baoshan. Debido a la estrecha conexión con la Escuela de Profesores, a menudo se puede invitar a expertos para que brinden orientación in situ cuando se llevan a cabo actividades de enseñanza e investigación para mejorar continuamente el nivel profesional de los docentes. Para preparar un curso público para el público, el equipo de investigación primero llevó a cabo discusiones en profundidad y, bajo la guía de expertos, a través de prácticas de simulación, repitió discusiones y lo revisó gradualmente antes de presentarlo al público. Aunque esta clase tomó mucho tiempo, en esta discusión repetida y con la guía de expertos, los miembros de todo el grupo de investigación han mejorado en diversos grados. También es muy pragmático a la hora de organizar actividades de intercambio exterior. La actividad está prevista para un día, sin descanso al mediodía y sólo una hora para el almuerzo. Sólo se come un refrigerio en el almuerzo, dejando más tiempo para intercambiar experiencias y discutir temas relacionados con la educación y la docencia.
En cuarto lugar, el profesionalismo de los docentes es admirable.
El director y la secretaria de la escuela secundaria Qiuzhen llegan a la escuela puntualmente a las 7:10 todas las mañanas y regresan a casa después de la escuela a las 5:00 de la tarde. Los veo a menudo en la escuela los fines de semana. El personal administrativo permanece en servicio de 7:10 a 21:00 horas. Los profesores no pueden salir de la escuela de 7:40 a 5:00 p. m. y todo el personal está en clase durante todo el día. Los profesores almorzaron juntos en la escuela y no hubo descanso al mediodía. Realmente no es fácil hacer esto, porque todos los profesores viven fuera de la escuela y algunos de ellos tardan casi una hora en llegar a la escuela en autobús. Los docentes tienen un promedio de más de 20 clases por semana, y la mayoría de ellos tienen que desempeñarse como docentes de clase y grupos de investigación. El ritmo de vida es muy ajustado, pero los ingresos de los profesores sólo pueden alcanzar el nivel medio a nivel local.
5. Fuertes medidas de apoyo logístico
La escuela tiene una gestión de higiene muy estricta en el comedor: el personal que fume en el comedor será multado con 50 yuanes cada vez y destituido de sus puestos tres veces. veces. Si se encuentra una mosca, se le impondrá una multa de 500 yuanes una vez y se le despedirá varias veces para garantizar la salud física y mental de profesores y estudiantes. Se deben tomar muestras de cada comida y almacenarlas durante tres días para prevenir problemas y descubrir las causas a tiempo. Los guardias de seguridad escolares se atreven a asumir la responsabilidad. Cuando alguien viene de visita, el guardia de seguridad primero llama a la persona entrevistada. Después de confirmar los hechos, el visitante completará el formulario de registro por duplicado. Los visitantes deben tener una copia y el guardia de seguridad debe tener una copia. Pueden usar el bono para realizar los procedimientos pertinentes al salir.
A través de este estudio, he aumentado mis conocimientos, ampliado mis horizontes y ampliado mis ideas de trabajo. En la futura gestión educativa y docente, trabajaremos duro para hacer un buen trabajo en la escuela desde los siguientes aspectos:
1. Prestar atención a los detalles para promover la formación de buenos "tres estilos" en la escuela. escuela
Esenciales Comience con las normas de comportamiento diarias de los estudiantes y comprenda los detalles de la vida, el estudio, el comportamiento y la ética social de los estudiantes, comience con la gestión diaria de los maestros, comience con detalles como la preparación de lecciones y la corrección de tareas; , análisis de calidad y evaluación de estudiantes.
2. Prestar atención a la investigación docente y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
Es necesario fortalecer la reforma de la enseñanza, la investigación y el plan de estudios, mantener el contacto con el mundo exterior y permitir que los docentes salgan a clases en escuelas hermanas tanto como sea posible para aprender de las fortalezas de los demás. . Solicite a expertos en enseñanza e investigación que vengan a la escuela en busca de orientación y mejorar continuamente el nivel profesional de los docentes.
3. Prestar atención a la publicidad y promover la mejora de la ética y el estilo de los docentes.
Promover y aprender vigorosamente del profesionalismo de los docentes de las áreas desarrolladas, para que cada docente pueda enseñar con tranquilidad y no verse afectado por factores externos. Haga la vida en el campus más compacta. Implementar un sistema de seguimiento las 24 horas del día a los docentes de clase. Trate de que los profesores trabajen a tiempo completo para que tengan más tiempo para intercambiar experiencias.
4. Prestar atención a la seguridad y promover el desarrollo estable de la escuela.
Es necesario seguir instaurando y mejorando el sistema de seguridad, especialmente para reforzar los guardias de puertas y la gestión de embarque. Desarrollar un sistema de inspección de seguridad regular para evitar puntos ciegos de seguridad y prevenir accidentes.
En resumen, durante este mes de estudio, obtuve muchos conocimientos. Hay mucho que aprender y aprender de la educación en Shanghai. En el futuro trabajo diario, reflexiona y comprende poco a poco. Debemos aplicar la experiencia aprendida en clase al trabajo práctico y hacer las debidas contribuciones al desarrollo de la escuela e incluso de la educación Shaowu.
(3)
1. Siete principios para las operaciones de experimentos de química de la escuela secundaria
Si dominas los siguientes siete principios sobre el orden de las operaciones, podrás hacerlo correctamente. Responda la "Pregunta de juicio del procedimiento experimental".
1. Principio "de abajo hacia arriba". Tomando C1 = método de fabricación de laboratorio como ejemplo, la secuencia de ensamblaje del generador es: coloque el marco de hierro → coloque la lámpara de alcohol → fije el anillo de hierro de acuerdo con la posición de la lámpara de alcohol → red de asbesto → fije el matraz de fondo redondo.
2. El principio de "de izquierda a derecha". Los equipos complejos deben montarse de izquierda a derecha. La secuencia de montaje de los dispositivos anteriores es: generador → recipiente de gas → vaso de precipitados.
3. El principio de "bloquear" primero y luego "arreglar". Utilice un catéter para tapar el tapón antes de fijar el matraz para evitar daños al instrumento debido a una fuerza inadecuada o excesiva después de fijar el matraz.
4. El principio de “la solidaridad primero”. En el ejemplo anterior, el reactivo MnO2 en el matraz debe colocarse antes de fijarlo para evitar dañarlo al colocar el sólido. Brevemente, los reactivos sólidos deben agregarse a los recipientes apropiados antes de la fijación.
5. El principio de “añadir líquido más tarde”. La poción se agrega después de que el matraz esté listo. En el ejemplo anterior, se debe agregar lentamente ácido clorhídrico concentrado al embudo de decantación después de que el matraz esté listo.
6. Principio de estanqueidad previa al aire (antes de instalar la boquilla).
7. El principio de encender la lámpara de alcohol después de la instalación (encender la lámpara de alcohol después de instalar todo el equipo).
2. ¿Cuáles son las tres situaciones en las que se utilizan termómetros en experimentos de química en la escuela secundaria? ¿Qué experimentos requieren termómetros?
1. Mida la temperatura de la mezcla de reacción: Este tipo de experimento requiere medir con precisión la temperatura de la mezcla de reacción, por lo que se debe insertar un termómetro en el medio de la mezcla.
①Mide la solubilidad de una sustancia. ②Producción de etileno en laboratorio.
2. Medición de la temperatura del vapor: Este tipo de experimento se utiliza principalmente para medir el punto de ebullición de una sustancia.
Dado que las temperaturas del líquido y del vapor son las mismas cuando el líquido hierve, sólo es necesario medir la temperatura del vapor. ① Destilación de petróleo en laboratorio. ② Determine el punto de ebullición del etanol.
3. Medición de la temperatura del baño maría: En este tipo de experimento, siempre que la temperatura de los reactivos se mantenga relativamente estable, se utiliza el baño maría para calentar y se inserta el termómetro en el baño de agua. (1) El efecto de la temperatura de reacción sobre la velocidad de reacción. ② Nitración de benceno.
3. ¿Cuáles son algunos experimentos comunes que requieren relleno de algodón?
Un experimento que requiere rellenar una pequeña cantidad de algodón;
Producción de oxígeno mediante permanganato de potasio caliente
Producción de acetileno y recolección de NH3
La función es: evitar que el polvo de permanganato de potasio entre en el conducto; evitar que la espuma generada durante el experimento entre en el conducto; evitar que el amoníaco convección con el aire, acortando así el tiempo de recogida de NH3.
Cuatro. 10 métodos de separación y purificación de sustancias comunes
1. Cristalización y recristalización: la solubilidad de sustancias en soluciones cambia mucho con la temperatura, como NaCl y KNO3.
2. Método de enfriamiento por destilación: la diferencia del punto de ebullición es grande. En etanol (agua): agregue CaO nuevo para absorber la mayor parte del agua, luego destile.
3. Métodos de filtración: solubles e insolubles.
4. Método de sublimación: sílice (I2).
5. Método de extracción: Por ejemplo, utilice CCl4 para extraer I2 del agua I2.
6. Método de disolución: Fe en polvo (polvo A1): Disolver en exceso de solución de NaOH, filtrar y separar.
7. Método de adición: Convertir las impurezas en las sustancias requeridas: CO2 (CO): a través de CuO2 (SO2) caliente: a través de una solución de bicarbonato de sodio.
8. Método de absorción: se utiliza para eliminar las impurezas del gas en la mezcla, las cuales deben ser absorbidas por el fármaco: N2 (O2): El gas mezclado absorbe O2 a través de la malla de cobre.
9. Método de conversión: las dos sustancias son difíciles de separar directamente, pero son fáciles de separar agregando medicamentos y luego reduciéndolas nuevamente: Al(OH)3, Fe(OH)3: primero agregue Solución de NaOH para disolver Al(OH)3, filtrar para eliminar Fe(OH)3 y luego agregar ácido para convertir NaAlO2 en A1(OH)3.
10. Cromatografía en papel (no obligatoria)
Cinco. 10 métodos comunes para eliminar impurezas
1. Método de conversión de impurezas: para eliminar el fenol del benceno, se puede agregar hidróxido de sodio para convertir el fenol en fenolato de sodio, que es fácilmente soluble en agua, lo que permite su separación. del benceno. El NaHCO3 en Na2CO3 se puede eliminar calentando.
2. Método de lavado por absorción: para eliminar una pequeña cantidad de cloruro de hidrógeno y agua mezclados con dióxido de carbono, el gas mezclado puede pasar primero a través de una solución saturada de bicarbonato de sodio y luego a través de ácido sulfúrico concentrado.
3. Método de filtración por precipitación: retire una pequeña cantidad de sulfato de cobre mezclado en la solución de sulfato ferroso, agregue el exceso de polvo de hierro y filtre para eliminar la materia insoluble después de la reacción completa para lograr el propósito.
4. Método de sublimación por calentamiento: Este método se puede utilizar para eliminar partículas de arena del yodo.
5. Método de extracción con disolvente: Este método se puede utilizar para eliminar pequeñas cantidades de bromo contenidas en el agua.
6. Método de cristalización de la solución (cristalización y recristalización): Para eliminar una pequeña cantidad de cloruro de sodio en la solución de nitrato de sodio, se puede utilizar la diferencia de solubilidad entre ellos para bajar la temperatura de la solución para cristalizar. nitrato de sodio para obtener cristales de nitrato de sodio puro.
7. Método de destilación fraccionada: Para eliminar una pequeña cantidad de alcohol en éter se pueden utilizar destilaciones múltiples.
8. Método de separación de líquidos: Este método se puede utilizar para separar mezclas de líquidos con diferentes densidades e inmiscibles entre sí, como por ejemplo benceno y agua.
9. Diálisis: Este método se puede utilizar para eliminar los iones del coloide. Por ejemplo, la eliminación de iones cloruro de coloides de hidróxido férrico.
10. Método integral: Para eliminar las impurezas de una sustancia, los métodos anteriores se pueden utilizar juntos o en combinación.
6.15 Ejemplos de "No" en operaciones de experimentos químicos básicos
1. No tocar los medicamentos en el laboratorio con las manos; no acercar la nariz a la boca del recipiente; oler el gas, y mucho menos saborear la cristalización.
2. Después del experimento, los medicamentos restantes no deben desecharse ni volver a colocarse en el frasco original (excepto el metal activo sodio y potasio).
3. Al tomar la poción, abra el corcho y no lo coloque directamente sobre la mesa; la etiqueta de la botella debe mirar hacia el centro de la mano, no hacia abajo al volver a colocarla; no debe mirar hacia adentro.
4. Si accidentalmente derramas H2SO4 concentrado sobre tu piel, no debes enjuagarlo con agua primero. Debes limpiarlo rápidamente con un paño según la situación y luego enjuagarlo con agua. Salpicaduras de ácido o álcali en los ojos, tenga cuidado. Nunca se frote los ojos con las manos y encuentre una manera de solucionarlo a tiempo.
5. Al pesar medicamentos, no puede colocar los elementos pesados directamente en la bandeja; no puede colocar el peso en el plato correcto; no puede sostenerlo con las manos al agregar códigos.
6. Al agregar líquido con un gotero, no coloque el gotero en el cilindro medidor (tubo de ensayo) ni toque la pared del cilindro (pared del tubo de ensayo).
7. Al agregar alcohol a la lámpara de alcohol, no excederá los 2/3 del volumen de la lámpara de alcohol y no será inferior a 1/3.
8. No apuntes una lámpara de alcohol encendida a otra lámpara de alcohol; no soples con la boca cuando salgas.
9. No utilices la llama interior ni el centro de la llama de la lámpara de alcohol al calentar sustancias.
10. Al calentar el tubo de ensayo, no presione con el pulgar el mango corto; nunca apunte la boca del tubo de ensayo hacia usted o hacia otros, en circunstancias normales, el volumen del líquido no debe exceder; 1/3 del volumen del tubo de ensayo.
11. Al calentar el matraz, no olvides ponerle una malla de amianto.
12. Después de calentar con un crisol o plato de evaporación, no retirarlo directamente con las manos, sino utilizar unas pinzas para crisol para sujetarlo.
13. Cuando utilice un recipiente de vidrio para calentar, no deje que el fondo del recipiente de vidrio entre en contacto con la mecha para evitar que el recipiente se rompa. No laves los recipientes de vidrio muy calientes en agua fría y no los coloques sobre una mesa para evitar que se rompan.
14. Al filtrar líquido, el nivel del líquido en el embudo no debe ser superior al borde del papel de filtro para evitar que entren impurezas en el filtrado.
15. Cuando el corcho esté obstruyendo la boca de la botella, nunca coloque el matraz sobre la mesa y fuerce el corcho hacia adentro para evitar aplastar el matraz.
Siete. 22 casos antes y después de experimentos químicos
1. Al calentar el tubo de ensayo, primero debe calentarse uniformemente y luego localmente.
2. Cuando utilice el método de drenaje para recolectar gas, primero retire el catéter y retire la lámpara de alcohol.
3. Al producir gas, verifique la estanqueidad antes de cargar.
4. Al recolectar gas, ventile el aire del dispositivo antes de recolectarlo.
5. Al diluir ácido sulfúrico concentrado, coloque una cierta cantidad de agua destilada en el vaso de precipitados y luego inyecte lentamente ácido sulfúrico concentrado a lo largo de la pared.
6. Al encender gases combustibles como H2, CH4, C2H4, C2H2, etc., se debe comprobar la pureza antes del encendido.
7. Al probar los elementos halógenos de las moléculas de hidrocarburos halogenados, agregue HNO3 diluido a la solución de hidrólisis y luego agregue la solución de AgNO3.
8. Al probar gases como NH3 (use papel tornasol rojo), Cl2 (use papel de prueba KI de almidón), H2S (use papel de prueba Pb(Ac)2) y otros gases, humedezca el papel de prueba. con agua destilada antes de entrar en contacto con el gas.
9. Al realizar experimentos de reacción entre fármacos sólidos, primero tritúrelos por separado y luego mézclelos.
10. Al preparar soluciones salinas fácilmente hidrolizables como FeCl3_3 y SnCl2_2, primero disolverlas en una pequeña cantidad de ácido clorhídrico concentrado y luego diluir.
11. En el experimento de titulación de neutralización, la bureta limpiada con agua destilada se debe humedecer con la solución estándar antes de cargar el material estándar, antes de retirar el líquido, mojarla con el líquido a medir y limpiar; al leer en la bureta esperar uno o dos minutos antes de volver a leer; al observar el cambio de color de la solución en el matraz Erlenmeyer esperar medio minuto si el color no cambia es el punto final de la titulación.
12. En el experimento de reacción de llama, cada vez, el alambre de platino debe sumergirse en ácido clorhídrico diluido y quemarse en la llama hasta que quede incoloro antes de realizar el siguiente experimento.
13. Cuando utilice H2 para reducir CuO, primero introduzca el flujo de H2 y luego caliente el CuO. Una vez completada la reacción, retire la lámpara de alcohol y deje de fluir H2 después de enfriar.
14. Al preparar una solución concentrada de esta sustancia, primero use un vaso de precipitados para agregar agua destilada de 1 cm a 2 cm hasta la línea de escala del matraz volumétrico y luego use un gotero de goma para agregar agua. la línea de escala.
15. Al instalar el generador, el principio es: abajo hacia arriba, primero a la izquierda y luego a la derecha o primero abajo y luego hacia arriba, primero a la izquierda y luego a la derecha.
16. Si accidentalmente salpica H2SO4 concentrado sobre la piel, séquela rápidamente con un paño, luego enjuague con agua y finalmente aplique una solución de 3-5 NaHCO3. Cuando se tiña con otros ácidos, enjuague primero con agua y luego aplique una solución de NaHCO3.
17. Cuando la lejía entre en contacto con la piel, enjuágala primero con agua y luego aplica una solución de ácido bórico.
18. Cuando el ácido (o álcali) fluya sobre la mesa del comedor, primero agregue una solución de NaHCO3 (o ácido acético) para neutralizar, luego enjuague con agua y finalmente limpie con un paño.
19. Al comprobar si la sacarosa, el almidón y la celulosa están hidrolizados, primero agregue una solución de NaOH al hidrolizado para neutralizar el H2SO4 y luego agregue una solución de amoníaco de plata o una suspensión de Cu(OH)2.
20 Cuando utilice papel de prueba de pH, primero sumerja una varilla de vidrio en la solución a probar y aplíquela en el papel de prueba, y luego compare el color que se muestra en el papel de prueba con la tarjeta de comparación de colores estándar. para determinar el valor de pH.
21. Al preparar y almacenar soluciones salinas que se hidrolizan y oxidan fácilmente con el aire, como Fe2 y Sn2, primero hierva agua destilada para eliminar el O2, luego disuélvala y; agregue una pequeña cantidad del polvo metálico correspondiente y el ácido correspondiente.
22. Al pesar medicamentos, primero coloque dos trozos de papel del mismo tamaño y peso en cada plato (los medicamentos corrosivos se colocan en recipientes de vidrio como vasos de precipitados) y luego coloque los medicamentos. Los productos farmacéuticos calentados deben enfriarse primero y luego pesarse.
Ocho. Cómo colocar tubos y embudos en experimentos
Los catéteres y embudos se utilizan en muchos experimentos químicos. Por lo tanto, si su posición en el dispositivo experimental es correcta afecta directamente los resultados experimentales y los requisitos específicos son diferentes en diferentes experimentos. El siguiente plan es hacer un breve análisis y resumen basado en experimentos e imágenes experimentales en los libros de texto de química.
1. El conducto en el dispositivo generador de gas; las piezas en el contenedor solo pueden quedar expuestas un poco o paralelas al tapón de goma, de lo contrario no será propicio para el escape.
2. Al recolectar gas mediante el método de escape (incluso hacia arriba y hacia abajo), el conducto debe extenderse hasta cerca del fondo del recipiente o tubo de ensayo. Esto ayuda a expulsar el aire del cilindro o tubo de ensayo y recolectar gas relativamente puro.
3. Al recolectar gas mediante el método de drenaje, solo es necesario extender el conducto hasta la boca del recipiente de gas o del tubo de ensayo. La razón es que "el conducto que se extiende hacia el cilindro de gas y el tubo de ensayo no afectará en cierta medida la recolección de gas", pero en comparación con los dos, el primero es más fácil de operar.
4. Al realizar experimentos sobre la reacción entre gas y solución, el conducto debe extenderse hasta la parte media e inferior del recipiente de solución. Esto favorece el contacto y la reacción total entre los dos.
5. Cuando se encienden H2, CH4, etc. Para comprobar que se produce agua, no sólo se debe utilizar un vaso de precipitado grande y frío, sino que también el catéter debe extenderse 1/3 dentro del vaso. Si el tubo se adentra demasiado en el vaso, las gotas resultantes se evaporarán rápidamente, con el resultado de que no se observarán gotas de agua.
6. Al realizar un experimento en el que un gas se quema en otro gas, el tubo para encender el gas debe colocarse en el centro del recipiente que contiene el otro gas. De lo contrario, si choca con la pared de la botella o se acerca demasiado, la alta temperatura generada por la combustión hará que el recipiente de gas explote.
7. Cuando el vapor generado por el método de calentamiento se condensa y se recoge en el tubo de ensayo, la boca del conducto siempre debe mantenerse a cierta distancia del nivel del líquido en el tubo de ensayo para evitar la que el líquido sea succionado nuevamente al reactor a través del conducto.
8. Si es necesario inyectar gases solubles en agua como HCl y NH3 directamente en agua para su disolución, se debe conectar un embudo invertido al conducto y el borde del embudo debe sumergirse ligeramente. el agua para evitar que el agua sea succionada hacia el reactor y provoque el fracaso del experimento.
9. El conducto de entrada de aire del tanque de lavado debe insertarse en las partes media e inferior de la solución para facilitar la reacción completa y la eliminación de los gases impurezas con la solución. El conducto de suministro de aire debe estar al ras del tapón o un poco más largo para facilitar la salida.
11. Al elaborar H2, CO2, H2S, C2H2 y otros gases, para facilitar la adición de ácido o agua, se puede instalar un embudo de cuello largo en el tapón del recipiente. El cuello debe insertarse por debajo del nivel del líquido para evitar fugas de gas.
12. Al preparar gas Cl2, HCl y C2H4, también se puede instalar un embudo en el tapón del reactor para facilitar la adición de ácido.
Sin embargo, dado que estas reacciones requieren calentamiento, el cuello del embudo debe colocarse sobre la solución de reacción, por lo que se utiliza un embudo de decantación.
Nueve. 10 ejemplos de almacenamiento y acceso de reactivos especiales
1. Sodio y potasio: aislados del aire; antioxidantes, almacenados en queroseno (o parafina líquida) (sellados con parafina). Retirarlo con unas pinzas, cortar el portaobjetos, absorber el queroseno con papel de filtro y poner el resto en el queroseno.
2. Fósforo blanco: almacenado en agua, antioxidante, protegido de la luz. Pinzas e inmediatamente lo metemos en el agua y lo cortamos con un cuchillo de mango largo. El papel de filtro absorbe la humedad.
3. Br2 líquido: tóxico y volátil Colocarlo en una botella de cuello esmerilado y sellarlo con agua. La tapa de la botella está apretada.
4.I2: Fácil de sublimar y de fuerte olor acre. Debe almacenarse en una botella sellada con cera y mantenerse fresco.
5. HNO3 y AgNO3 concentrados: se descomponen fácilmente al exponerse a la luz. Deben colocarse en una botella de color marrón y almacenarse a baja temperatura y protegidos de la luz.
6. Álcali sólido: fácil de delicuescer y debe almacenarse en un matraz seco de fácil cierre. Tape bien la boca de la botella con un tapón de goma o cúbrala con una tapa de plástico.
7.NH3·H2O: Fácilmente volátil y debe sellarse a baja temperatura.
8.C6H6, C6H5-CH3, CH3CH2OH, CH3CH2OCH2CH3: Volátiles e inflamables, deben almacenarse en un recipiente sellado a baja temperatura y lejos de fuentes de fuego.
9. Solución salina de Fe2, H2SO3 3 y su solución salina, sulfato de hidrógeno y su solución salina: Debido a que se oxidan fácilmente con el aire, no deben almacenarse por mucho tiempo y deben prepararse recién.
10. Agua salada, agua de cal, solución de plata y amoniaco, suspensión de hidróxido de cobre, etc. Se debe tomar según sea necesario y no se debe dejar durante mucho tiempo.
Cuatro preguntas experimentales relacionadas con el "0" en química de secundaria TENUTO
1 La escala más alta de la bureta es 0.
La marca en la parte inferior del cilindro medidor es 0.
La marca media del termómetro es 0 grados.
4. El valor medio de la escala de palés es 0.
Gracias