1. Hijos de estudiantes discapacitados e hijos de familias con personas discapacitadas necesitadas (que tengan un certificado de seguridad mínima de vida válido o un certificado de asistencia familiar o certificado de pobreza para personas con discapacidad);
2. Estudiantes discapacitados y niños discapacitados de familias pobres que no pueden valerse por sí mismos y están matriculados en jardines de infancia (instituciones formales) y primaria a tiempo completo. escuelas y escuelas secundarias, no van a la escuela para recibir educación comunitaria y otras formas de educación obligatoria. El subsidio financiero del distrito es de 1.500 yuanes por persona por año escolar; reciben un subsidio de 1.000 yuanes por año escolar, que se utiliza para subsidios de trabajo docente y producción de herramientas escolares;
3. Para estudiantes discapacitados de familias no pobres que estudian a tiempo completo en escuelas secundarias. (escuelas secundarias técnicas y escuelas secundarias vocacionales), el subsidio financiero del distrito es de 1.000 yuanes por persona por año escolar; para los estudiantes discapacitados y niños de familias pobres, el subsidio financiero del distrito es de 1.500 yuanes por persona por año escolar; p>4. Para los estudiantes discapacitados de tiempo completo en escuelas especiales (con estatus de estudiante), las finanzas del distrito proporcionarán un subsidio de 2000 yuanes por persona por año académico;
5. los estudiantes de formación profesional superior con discapacidad de familias no difíciles, el subsidio financiero del distrito es de 3.000 yuanes por persona por año escolar; los estudiantes discapacitados de familias pobres y los niños con discapacidad de familias pobres reciben un subsidio financiero del distrito de 4.000 yuanes por persona por año escolar; ;
6. Aquellos que han recibido educación superior para adultos reconocida por el estado y estudian por su cuenta, en el año de obtención del diploma, reciben un subsidio financiero distrital único de 2.500 yuanes. Después de que los candidatos de educación para adultos y autoestudio soliciten graduarse, aquellos con las mismas calificaciones académicas ya no recibirán subsidios repetidamente, y aquellos que hayan mejorado sus calificaciones académicas podrán solicitar subsidios nuevamente.
Base legal: Aviso de la Oficina General del Ministerio de Educación y la Oficina General de la Federación China de Personas con Discapacidad sobre la Inscripción en Educación Obligatoria de Niños y Adolescentes con Discapacidad.
En primer lugar, conceda gran importancia y haga arreglos generales. La educación obligatoria para niños y adolescentes discapacitados es una parte importante de la educación obligatoria y es de gran importancia para la popularización integral de la educación obligatoria para niños y adolescentes discapacitados. Todas las provincias (regiones autónomas y municipios) deben conceder gran importancia e implementar concienzudamente los requisitos del "Reglamento sobre la educación de las personas con discapacidad" recientemente revisado, formular métodos de implementación específicos para las categorías y niveles de niños y adolescentes con discapacidad, y hacer que en general Régimen y requisitos para la matrícula en educación obligatoria.
En segundo lugar, organice cuidadosamente la inscripción al preescolar. Los departamentos administrativos de educación de distrito y condado deberían, bajo el liderazgo del gobierno local, trabajar con los departamentos de salud, asuntos civiles, la Federación de Personas con Discapacidad y otros departamentos para establecer un comité de expertos en educación para personas con discapacidad y establecer un sistema de intercambio e intercambio de información. mecanismo para niños, niñas y adolescentes con discapacidad; la Federación de Personas con Discapacidad debe actualizar dinámicamente la información básica nacional de personas con discapacidad, sobre la base del estado de servicio y la información de la demanda, realizaremos un levantamiento, registro, registro estadístico y catalogación de archivos. niños y adolescentes discapacitados en edad escolar que no están en la escuela, reportar datos e información relevantes al departamento de administración de educación de manera oportuna y ayudar en las visitas domiciliarias y la movilización escolar. Los distritos y condados deben registrar a los niños en edad preescolar con discapacidad en la etapa de educación obligatoria basándose en información como la detección de enfermedades del recién nacido, la detección de discapacidad para niños en edad preescolar y estadísticas de discapacidad, a fin de comprender de manera integral el número y el estado de discapacidad de los niños en edad escolar. con discapacidad. La edad de ingreso para niños y adolescentes discapacitados es la misma que la de la etapa de educación obligatoria local y puede aumentarse adecuadamente si es necesario.
3. Implantación de la prácticas educativas "Una persona, un caso". Todas las localidades deben seguir los requisitos de "cobertura total, cero rechazo" y formular planes de colocación educativa basados en la situación real de los niños discapacitados en los distritos y condados, y completar la inscripción y colocación de los niños y adolescentes discapacitados en edad escolar uno por uno. Se dará prioridad a hacer arreglos para que los niños y adolescentes discapacitados reciban educación obligatoria en escuelas ordinarias cercanas o designadas con condiciones razonables, y a brindar apoyo profesional a los estudiantes con discapacidad que necesiten apoyo especial en sus estudios y vida. Los niños y adolescentes discapacitados que no pueden recibir educación general son colocados en escuelas de educación especial. Los distritos y condados sin escuelas de educación especial deberán tomar medidas generales para ellos por parte del departamento administrativo de educación municipal. Para los niños y adolescentes discapacitados que necesitan cuidados especiales y no pueden ir a la escuela, la educación obligatoria se implementará a través de la educación en el hogar o la educación a distancia, y se incluirá en la gestión del estatus de los estudiantes. Cuando sea necesario, los comités de expertos en educación de distrito y condado tienen el encargo de evaluar la capacidad de los niños y adolescentes discapacitados para adaptarse a la vida escolar y la educación, y hacer recomendaciones para la admisión y colocación.