Contenido de la investigación: este tipo de preguntas generalmente involucra los antecedentes de la investigación, el propósito de la investigación, las preguntas de la investigación y los métodos de investigación de la tesis de graduación del estudiante. Por ejemplo, el profesor de defensa puede preguntarle al estudiante cuál es el propósito de la investigación, cuáles son las preguntas de la investigación, qué métodos de investigación se utilizan y la innovación y contribución de la investigación.
Cuestiones sobre métodos de investigación: estas cuestiones generalmente involucran los métodos de investigación y el diseño experimental de las tesis de graduación de los estudiantes. Por ejemplo, el profesor de defensa puede preguntar a los estudiantes si los métodos de investigación son razonables, si el diseño experimental es científico y si la recopilación y el análisis de datos son rigurosos.
Preguntas sobre resultados de investigación: Este tipo de preguntas generalmente involucran los resultados de la investigación y las conclusiones de las tesis de graduación de los estudiantes. Por ejemplo, el profesor de defensa puede preguntarle al estudiante si los resultados de la investigación son confiables, si las conclusiones son precisas y si se han logrado los objetivos esperados de la investigación.
Problemas en la redacción de tesis: Estos problemas suelen involucrar la redacción y expresión de la tesis de graduación de los estudiantes. Por ejemplo, el profesor de defensa puede preguntar al estudiante si la estructura del trabajo es razonable, si la lógica es clara y si el idioma es fluido.
Fronteras disciplinarias y desarrollos futuros: estas preguntas generalmente involucran las fronteras y direcciones de desarrollo futuro de las disciplinas involucradas en las tesis de graduación de los estudiantes. Por ejemplo, el profesor de defensa puede preguntar a los estudiantes sobre su comprensión y puntos de vista sobre los avances del tema, así como sobre sus planes de desarrollo futuros.
Además de los tipos de preguntas comunes anteriores, el profesor de defensa también puede hacer otras preguntas, como cuestionar más las respuestas de los estudiantes o hacer algunas preguntas prácticas relacionadas con la investigación de los estudiantes. Antes de la defensa, los estudiantes pueden ordenar y resumir de manera integral su investigación y estar preparados para responder diversas preguntas que puedan surgir, a fin de afrontar mejor los desafíos de la defensa.
Al mismo tiempo, cabe señalar que diferentes profesores de defensa y diferentes materias pueden tener diferentes preferencias e inquietudes. Por lo tanto, al prepararse para la defensa de la tesis, los estudiantes deben considerar los posibles problemas de la manera más integral posible y estar completamente preparados para demostrar sus habilidades académicas y agilidad de pensamiento durante la defensa.
Además de preparar las preguntas, los estudiantes también deben prestar atención a la expresión y presentación de la defensa. Por ejemplo, preste atención a la velocidad del habla y la pronunciación, mantenga una expresión clara y fluida, preste atención a la comunicación e interacción con la audiencia y, al mismo tiempo, mantenga una actitud segura y modesta, preste atención al diseño y al efecto de la presentación; la presentación para garantizar que el texto y los gráficos sean claros y fáciles de leer.
Finalmente, la defensa de tesis es un proceso de aprendizaje y crecimiento, que requiere que los estudiantes mejoren continuamente su nivel académico y su capacidad de expresión. A través de una cuidadosa preparación, práctica y reflexión, creo que los estudiantes pueden completar con éxito el importante vínculo de la defensa de la tesis de graduación y sentar una base sólida para el desarrollo futuro.