Este plan parte del entorno empresarial real de los estudiantes universitarios y se basa en la creación de un ambiente empresarial, la promoción del conocimiento empresarial, la enseñanza de la experiencia empresarial y la difusión de información empresarial. a partir de encuestas empresariales, publicidad empresarial y debates empresariales plan en cinco aspectos: capacitación empresarial y competencia empresarial para alentar y apoyar a los estudiantes universitarios a iniciar sus propios negocios después de graduarse. Se divide en las siguientes cuatro etapas, a saber, la etapa de investigación de la conciencia empresarial, la etapa de creación de una atmósfera empresarial, la etapa de formación de conocimientos empresariales y la etapa de cultivo de proyectos empresariales.
Segunda Fase de Encuesta de Concientización Empresarial
Esta fase incluye dos partes:
Primero, a través de una encuesta por cuestionario, realizamos una encuesta a los graduados de nuestra escuela. en todos los niveles académicos se investigó la conciencia emprendedora de los estudiantes. El cuestionario se puede dividir en cuatro partes: investigar la conciencia empresarial de los graduados, investigar el conocimiento empresarial existente de los graduados, comprender la falta de conocimiento empresarial de los graduados y comprender la esperanza de los graduados de obtener ayuda de los departamentos escolares pertinentes.
La segunda es a través de entrevistas individuales. Profesores relevantes de los comités de trabajo de cada universidad realizan encuestas entre los estudiantes que tienen intenciones y fundamentos empresariales, y resumen e informan sobre las intenciones empresariales.
Tiempo: finales de febrero de 2005 ~ principios de octubre de 2006.
Departamentos relevantes: Oficina de Asuntos Estudiantiles (Departamento), Comité de la Liga Juvenil, Departamento de Asuntos de Posgrado de la Escuela de Graduados y Comités de Asuntos Académicos de cada universidad.
En tercer lugar, la etapa de creación de una atmósfera emprendedora
Para crear una atmósfera emprendedora, no solo debemos trabajar duro en los medios publicitarios, sino también en los modelos a seguir alrededor de los compañeros de clase. . Sólo así podremos crear verdaderamente una atmósfera de "fiebre empresarial" en el campus. En esta etapa, creemos que debemos partir de los siguientes aspectos:
1. Publicidad relevante en los medios
Las organizaciones estudiantiles, como la Asociación de Planificación y Desarrollo Profesional, utilizarán los sitios web del campus. , los periódicos escolares, la radio del campus y otros medios relacionados recopilan conocimiento empresarial relevante y forman una campaña publicitaria sobre el conocimiento empresarial en el campus. Entre ellos, el sitio web del campus se centra principalmente en políticas empresariales, conocimientos empresariales, presentaciones promocionales de figuras empresariales y encuestas y colecciones de cuestiones y dificultades empresariales. Nos esforzamos por abrir una columna empresarial en el periódico escolar y organizar un grupo de expertos y profesores. y compañeros de clase para discutir temas empresariales en cada número del periódico escolar. Guíelos para que se desarrollen en una dirección positiva; la publicidad en la radio del campus debe centrarse en presentar casos empresariales exitosos y promover los recursos empresariales de nuestra escuela en tableros publicitarios y tableros de anuncios; , la publicidad debería centrarse en la introducción de políticas y casos empresariales en todos los niveles.
Entre ellos, el sitio web del campus y el periódico de la escuela son los mejores para crear columnas, y la estación de radio de la escuela es la mejor para transmitir temas empresariales todas las semanas en esta etapa.
Tiempo: finales de febrero a mediados de abril de 2006
Departamentos relevantes: Departamento de Propaganda del Comité del Partido, Oficina (Sección) de Asuntos Estudiantiles, Comité de la Liga Juvenil, Departamento de Asuntos de Graduados de la Escuela de Graduados, Unión de Estudiantes , Unión de estudiantes de posgrado espera.
2. Selección preliminar de proyectos emprendedores
Si bien se aumenta la publicidad en los medios, es necesario realizar una investigación preliminar sobre los estudiantes y los proyectos que ya están interesados en cada universidad en base a la investigación preliminar. Registrar y organizar jueces expertos para revisar los proyectos dentro del colegio. Los proyectos de emprendimiento que impliquen a varios departamentos deberán comunicarse al centro de orientación laboral del centro educativo, que los coordinará y revisará. La lista anterior y las opiniones de revisión se informarán al centro de orientación laboral de la escuela después del registro, y el centro de orientación laboral organizará revisiones de expertos para seleccionar inicialmente proyectos empresariales más maduros.
Tiempo: finales de febrero a finales de marzo de 2006
Departamentos relevantes: Oficina de Asuntos Estudiantiles, Comité de la Liga Juvenil, Escuela de Graduados, Parque Científico y Tecnológico y expertos relacionados.
3. Realizar foros de negocios.
Una vez completada la selección preliminar de proyectos empresariales, será dirigida por el Centro de Orientación Laboral de la escuela y a ella asistirán la oficina (departamento) de estudiantes de la escuela, el comité de la liga juvenil de la escuela, la escuela de posgrado, la oficina de ciencia y tecnología. , la Universidad de Ciencia y Tecnología del Este de China y la asociación de desarrollo profesional, y convocarán a todo el personal relevante de los proyectos seleccionados y a los estudiantes con alto entusiasmo empresarial para celebrar un simposio sobre emprendimiento. A través de las discusiones en la reunión, aprendimos sobre los conocimientos que los estudiantes necesitan con urgencia y las dificultades encontradas en el proceso de planificación empresarial, y planteamos requisitos específicos para el funcionamiento de cada proyecto empresarial en la siguiente etapa.
Hora: principios de abril de 2006
Departamentos relevantes: Oficina de Asuntos Estudiantiles, Comité de la Liga Juvenil, Escuela de Graduados, Oficina de Ciencia y Tecnología, Parque Científico y Tecnológico,
Asociación de Planificación y Desarrollo Profesional
4. Celebrar foros de emprendimiento
Al mismo tiempo que la promoción en los medios y la selección preliminar de proyectos, foros de emprendimiento organizados por expertos, maestros y pioneros (incluidos ganadores y perdedores) también debería convertirse en una parte importante de la promoción del espíritu empresarial. El propósito de la celebración del foro es presentar de manera intuitiva los antecedentes, las políticas y las tendencias del emprendimiento a los estudiantes; el segundo es presentarles las diversas dificultades que pueden encontrarse en el proceso de emprendimiento y la actual falta general de emprendimiento entre los estudiantes universitarios; ; el tercero es analizar las ventajas disciplinares de nuestra escuela en Reflexión en la selección de proyectos emprendedores y las características del emprendimiento de nuestros egresados de la escuela. En el foro, los invitados que asistan al foro deben presentar y responder preguntas principalmente sobre los siguientes aspectos.
(1) Políticas de emprendimiento, antecedentes y tendencias futuras;
(2) Conocimientos relacionados con la preparación para el emprendimiento: formación de equipos, selección de proyectos, gestión interna, marketing externo, canales de financiación, habilidades de negociación. , leyes de impuestos financieros, ajuste de mentalidad y otros conocimientos relacionados;
(3) Dificultades y riesgos en el proceso empresarial;
(4) Cuestiones a las que los estudiantes universitarios deben prestar atención en el proceso empresarial;
(5) Combinado con las ventajas disciplinarias y la fortaleza técnica de nuestra escuela, analizar las opciones y características de las direcciones empresariales de los estudiantes universitarios.
Tiempo: mediados de marzo a mediados de abril de 2006 (3-4 veces)
Departamentos relevantes (personal): Oficina de Estudiantes, Oficina de Investigación, Escuela de Graduados, Unión de Estudiantes de Graduados, Emprendimiento Pioneros (incluidos ganadores y perdedores), asociaciones de desarrollo profesional.
5. Exhibición de proyectos de emprendimiento
Los proyectos de emprendimiento que hayan superado la selección preliminar se incorporarán a paneles de exposición y se exhibirán públicamente en el campus. Al mismo tiempo, la estación de radio de la escuela realizará programas de introducción del proyecto todos los días. Atraer a más personas para comprender y participar en proyectos emprendedores.
Hora: mediados de abril de 2006
Departamentos relevantes: Departamento de Propaganda del Comité del Partido de nuestra escuela, Asociación de Planificación y Desarrollo Profesional.
Cuarto, la etapa de formación del conocimiento emprendedor
Esta etapa debe partir del conocimiento, la experiencia, la capacidad y la mentalidad del equipo emprendedor para sentar una base sólida para el equipo emprendedor. Esta etapa se materializa principalmente en cursos de formación para "consolidar" el equipo emprendedor y los estudiantes entusiastas a través de la docencia.
Las clases de formación en emprendimiento se impartirán durante 3 o 4 periodos, y el alumnado procederá principalmente de alumnos que hayan superado la selección preliminar de proyectos emprendedores y de alumnos con alta ilusión emprendedora (la lista de alumnos se confeccionará y reportado por cada colegio). Las clases de formación deben contar con directores y una gestión estricta. Cada clase de formación debe invitar a expertos, académicos y representantes típicos relevantes para enseñar sobre los siguientes contenidos, a saber:
1. Selección de proyectos empresariales
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3. Construcción y gestión del equipo emprendedor
4. Redacción del plan de negocio
5. Origen y composición del capital riesgo
6. .Investigación de mercado de proyectos emprendedores
7. Comercialización de proyectos corporativos
8. Conocimiento fiscal y tributario y gestión financiera relacionada con el emprendimiento.
9. Habilidades de negociación y comunicación y conocimiento de la etiqueta empresarial
10. Firma de contratos y conocimientos legales relacionados
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12. Objetivos de desarrollo a largo plazo y posicionamiento de proyectos emprendedores
El contenido cubre 12 ítems en tres etapas: antes de iniciar un negocio, durante el inicio de un negocio y después de iniciar un negocio. integral y específica. En cada periodo se podrán seleccionar de 3 a 4 temas relacionados para formar a los estudiantes. Después de la formación, los estudiantes deben trabajar en grupos para presentar un plan de negocios preliminar para el proyecto.
Tiempo: mediados de abril a finales de abril de 2006
Departamentos relevantes: Oficina de Asuntos Estudiantiles (Departamento), Comité de la Liga Juvenil, Escuela de Graduados y profesores relacionados con la Escuela de Negocios.
Verbo (abreviatura de verbo) la etapa de cultivo de proyectos emprendedores
Una vez finalizada la clase de capacitación en emprendimiento, inmediatamente entrará la etapa de revisión y cultivo de proyectos emprendedores. El propósito de reexaminar proyectos empresariales es centrarse en cultivar equipos y proyectos que sean maduros y viables después de una selección y capacitación preliminares.
Hay tres cosas que hacer antes de la reelección oficial. Una es reorganizar libremente el personal del equipo empresarial.
Sobre la base de la publicidad y la formación en las dos primeras etapas, los estudiantes con intenciones empresariales pueden ampliar su perspectiva empresarial mediante la distribución de manuales de promoción de proyectos empresariales y, en segundo lugar, realizar elecciones bidireccionales entre los intereses personales y las necesidades del equipo en estos proyectos empresariales; se requiere que el equipo comience a redactar un plan de negocios en serio; el tercero es la conexión de las unidades de negocios relacionadas con el emprendimiento, especialmente las unidades de negocios relacionadas con el financiamiento empresarial.
En la etapa de reselección, expertos, docentes, representantes empresariales y público juzgarán todos los proyectos que hayan ingresado a la reselección a través del concurso de proyectos emprendedores y competirán en el mismo escenario. Según los recursos que la escuela pueda proporcionar, se seleccionarán varios ganadores para que disfruten del apoyo y la orientación brindados por la escuela.
Fecha: principios de mayo de 2006 (los preparativos para la reorganización del equipo empresarial y la redacción del plan comenzarán a finales de abril)
Departamentos relevantes: Oficina de Asuntos Estudiantiles, Comité de la Liga Juvenil , Escuela de Graduados, Departamentos de Investigación Científica, parques científicos y tecnológicos, sindicatos de estudiantes, sindicatos de estudiantes de posgrado, asociaciones de desarrollo profesional, profesores y expertos en campos profesionales relacionados y unidades de negocio relacionadas con el emprendimiento.
Los proyectos y equipos de emprendimiento que pasen la selección deben designar maestros de contacto especial de acuerdo con diversas políticas emitidas por el país, provincia, ciudad y escuela para brindar apoyo y orientación a largo plazo y de punto fijo para el desarrollo del equipo empresarial, comuníquese con el Parque Científico y Tecnológico de la Universidad y la ciudad de Yuyao, provincia de Zhejiang, y otras bases empresariales de ciencia y tecnología de estudiantes universitarios en nuestra escuela para brindar cierto apoyo financiero empresarial y condiciones técnicas de I + D tanto como sea posible, y brindar cuidadoso. Orientación sobre la redacción de planes empresariales, a fin de preparar a los estudiantes para participar en el concurso de financiación de emprendimiento científico y tecnológico de estudiantes universitarios de Shanghai para prepararse.
En las primeras etapas de cultivo, el apoyo de la escuela a proyectos emprendedores debe centrarse principalmente en el desarrollo, construcción y gestión interna del equipo de desarrollo, así como en el apoyo técnico y legal. A mediano plazo, se centrará en consultoría y soporte técnico para el posicionamiento en el desarrollo de proyectos y, en una etapa posterior, se retirará gradualmente y realizará plenamente operaciones independientes.
Tiempo: mediados de mayo a finales de mayo de 2006
Departamentos relevantes: Oficina de Asuntos Estudiantiles (Departamento), Comité de la Liga Juvenil, Escuela de Graduados, Departamento de Investigación.
Servicio de seguimiento de verbos intransitivos
1. Registre todos los proyectos empresariales que ingresan a la "Clase de capacitación empresarial", realice un seguimiento de cada paso posterior y brinde servicios y apoyo de seguimiento.
2. Estudiar la mejora de la conciencia empresarial y la capacidad empresarial de los graduados de nuestra escuela, resumir la experiencia y formar un mecanismo a largo plazo para que nuestra escuela promueva, oriente, cultive y apoye el espíritu empresarial de los graduados.
Centro de Servicios de Orientación Laboral para Estudiantes
2005-12-14
Adjunto: Gráfico de progreso temporal
65438+ finales de febrero 65438+ principios hasta finales de octubre, desde principios hasta finales de febrero, desde principios hasta finales de marzo, desde principios hasta finales de abril, desde principios hasta finales de mayo
La jornada de puertas abiertas sobre empleo en el campus 2008 se lanzará pronto.
Introducción a la actividad:
Con el fin de implementar a fondo el espíritu de la "Ley de Promoción del Empleo de la República Popular China" y las "Opiniones del Consejo de Estado sobre el fortalecimiento adicional del trabajo of Highly Skilled Talents", mejorar la empleabilidad de los estudiantes universitarios y promover el empleo de los estudiantes universitarios. Empleo, Red informática de investigación y educación de China del Ministerio de Educación (
), Educación en línea de China (
) lanzarán conjuntamente el primer "Empleo en el Campus 2008" en Beijing desde el 5438 de junio hasta la jornada de puertas abiertas de octubre de 2008". Con el tema "mejorar las capacidades y promover el empleo", este evento organizará empresas de contratación e instituciones de formación para mejorar la empleabilidad y la conciencia de los estudiantes universitarios a través de la contratación in situ, conferencias sobre empleo, conferencias de formación profesional, entrevistas en vídeo con expertos, etc., y ayudarles a conseguir empleo. ¡Esperamos que todas las unidades participen activamente! & gt& gt& gt2008 Día de puertas abiertas sobre empleo en el campus Tema especial
Patrocinador: Red informática de investigación y educación de China
Educación en línea de China:
Patrocinador: Universidad de Correos de Beijing y Telecomunicaciones, Universidad Jiaotong de Beijing.
Descripción de la actividad:
Con el fin de ayudar a los graduados a encontrar empleo con éxito y mejorar su empleabilidad, la Red Informática de Educación e Investigación de China del Ministerio de Educación (
), China Education Online (
) lanzará conjuntamente el primer “Día de puertas abiertas para el empleo universitario 2008” en Beijing del 5 de junio a octubre de 2008.
1 Tiempo de actividad:
Cancha de voleibol de la Universidad de Correos y Telecomunicaciones de Beijing del 5 de junio al 8 de octubre de 2008
5 al 10 de junio de 2008 Julio. 25, Bosque de la Puerta Sur de la Universidad Jiaotong de Beijing
2 La forma y contenido de la actividad:
Formulario de la actividad, ubicación de la actividad, número de participantes, contenido de la actividad
Stand 10.000 personas de 50 empresas de contratación e instituciones de formación en la plaza serán reclutadas y expuestas en el lugar.
3. Notas:
1. Las empresas pueden optar voluntariamente por participar en cualquiera de las dos exposiciones. Para garantizar la calidad, el número de stands es limitado;
2 Los costos de transporte de los participantes deben correr a cargo de ellos mismos. Si el comité organizador necesita proporcionar otros servicios, indíquelo en el recibo. Las empresas deben traer suficientes materiales promocionales, y la empresa solicitante puede trasladar los materiales al lugar designado por el comité organizador;
3. Se recomienda que cada empresa expositora publique avisos relevantes como la hora y el lugar de la celebración. la exposición in situ en su sitio web para facilitar que los estudiantes interesados acudieran al sitio para realizar consultas.
Consejos: los graduados que quieran participar en este "Día de puertas abiertas sobre empleo universitario", inicien sesión en el canal "Campus Recruitment" en un futuro próximo.
Consulta el horario específico y cómo participar.
En 2008, la búsqueda de empleo para graduados universitarios llegó a su fin y, en 2009, se formó gradualmente un ejército de solicitantes de empleo. Según datos publicados por el Ministerio de Educación, en 2008, el número de graduados en todo el país alcanzó los 5,32 millones y la tasa de empleo promedio nacional fue del 70%. Se espera que el número total de graduados que se incorporarán al ejército en busca de empleo en 2009 alcance los 5,92 millones.
En vista de la grave situación del mercado laboral, el autor visitó los centros de orientación laboral de cuatro reconocidas universidades de Beijing. Los datos muestran que en 2008, la tasa de empleo de tres universidades era superior al 90% y una era superior al 80%. La mayoría de los graduados encuentran trabajo.
Aunque la mayoría de los graduados pueden encontrar un trabajo, todavía es una incógnita si este trabajo es ideal. Para encontrar un trabajo de "alta calidad", los graduados a menudo tienen que pasar por muchas idas y venidas, y aquí es precisamente donde radica la llamada "dificultad laboral" para los estudiantes universitarios.
La entrevista encontró que la "calidad del empleo", que refleja principalmente el valor personal de los graduados universitarios, se ha convertido en un nuevo estándar para medir la orientación laboral universitaria actual. La "calidad" se ha convertido en la máxima prioridad para la orientación laboral en las universidades
Según los datos proporcionados por las cuatro universidades que visité, la tasa de empleo de los recién graduados de la Universidad Unión de Beijing en 2007 fue del 95,2%, y en 2008 fue 93,78%. La tasa de empleo de los recién graduados de la Universidad de Tecnología y Negocios de Beijing fue del 93,34% en 2007 y del 95,31% en 2008. La tasa de empleo universitario de la Universidad de Beihang fue del 98% en 2007 y del 98,69% en 2008. La tasa de empleo universitario de la Universidad Minzu de China fue del 82,05% en 2007 y del 81,13% en 2008.
"En la actualidad, cuando nuestra escuela realiza trabajos de empleo, ya no se limita a cómo mejorar la tasa de empleo. Estamos más preocupados por la calidad del empleo de los estudiantes. Como todos sabemos, Los que vienen a Beihang son estudiantes con buenos puntajes en los exámenes de ingreso a la universidad de varias provincias y ciudades cada año. Nuestro trabajo es "destacar las calificaciones académicas y la excelencia", y la excelencia significa en gran medida encontrar un buen trabajo", dijo Cheng Wenhao. subdirector del Centro de Orientación Laboral de la Universidad de Beihang.
La "calidad del empleo" no sólo se refiere a encontrar un buen trabajo con buenos salarios y perspectivas optimistas, sino que también debe basarse en la realidad y considerar de manera integral las cualidades personales y la situación de la empresa. Además de que los colegios y universidades toman la "calidad del empleo" como su principal prioridad, los propios estudiantes también prestan más atención a las cuestiones de "calidad" y ya no aspiran demasiado alto, sino que pueden diseñar sus carreras con los pies en la tierra.
Yang Lin, director del Centro de Orientación Laboral de la Universidad de Tecnología y Negocios de Beijing, dijo que según los comentarios de los empleadores, la "tasa de supervivencia" y la "tasa de éxito" de los estudiantes de la escuela después del trabajo son muy alto La mayoría de ellos son prácticos y están dispuestos a trabajar, y pocos cambian de trabajo. El director Yang analizó: "Esto debería ser el resultado de las elecciones correctas de los estudiantes antes del empleo. Ya no todos solicitan ciegamente trabajos antes de elegir un trabajo, sino a través de un análisis integral. Nuestro trabajo laboral actual también está guiando a los estudiantes a posicionarse razonablemente". / p>
"De hecho, la calidad del empleo debería ser un concepto vago y es difícil tener un estándar claro", analizó el subdirector de Beihang Cheng: "Por ejemplo, algunos estudiantes optan por apoyar a Occidente después de graduarse. Tal trabajo, en términos de trato y ambiente, puede que no sea muy superior, pero ¿podemos decir que la calidad de su empleo no es alta? Nuestro trabajo es más bien guiar a los estudiantes para que se posicionen correctamente y tomen decisiones razonables”. /p>
El mercado laboral este año también ha mostrado signos de mejora. Una tendencia diferente a la anterior.
Muchos graduados destacados eligen empresas estatales en lugar de empresas extranjeras, y la estabilidad laboral se ha convertido en un nuevo estándar para que los estudiantes universitarios midan la calidad del empleo.
“En años anteriores, cuando los estudiantes firmaban contratos con empresas estatales, no presentaban solicitudes para empresas extranjeras. Este año, por el contrario, muchos estudiantes fueron contratados por empresas extranjeras y transferidos a empresas estatales. empresas ". Cheng Wenhao, subdirector del Centro de Orientación Laboral de la Universidad de Beihang, dijo: "Hoy en día, los estudiantes están más preocupados por la estabilidad laboral que solo por el salario inmediato y la reputación de la empresa. Por lo tanto, el empleo en empresas estatales se ha convertido en una nueva tendencia. en el empleo. "El camino hacia la búsqueda de empleo sigue siendo tortuoso.
Afectado por el entorno laboral general y las circunstancias individuales de los graduados, el proceso de búsqueda de empleo para los graduados universitarios todavía está lleno de giros y vueltas. Debido a la singularidad de Beijing, su fuerte atracción geográfica, que reúne a escuelas famosas y talentos de todo el mundo, los graduados universitarios de Beijing tienen algunos problemas únicos en el proceso de empleo, lo que dificulta que estas personas talentosas que están a punto de ingresar la sociedad para encontrar empleo.
Ding Ting, director del Centro de Orientación Laboral de la Universidad Minzu de China, dijo que entre los graduados de la escuela, el problema del desequilibrio en las regiones laborales se ha vuelto cada vez más prominente. "Nuestra escuela recluta principalmente estudiantes de provincias y ciudades centrales y occidentales, pero según nuestros resultados estadísticos, casi el 70% de los graduados se concentran en Beijing".
El autor se enteró durante la entrevista que el "registro de hogares "El sistema" se ha convertido en un cuello de botella que restringe el empleo de muchos graduados universitarios. Muchos graduados esperan obtener un "Hukou de Beijing" a expensas de una gama relativamente estrecha de opciones profesionales.
Yang Lin, director del Centro de Orientación Laboral de la Universidad de Tecnología y Negocios de Beijing, dijo que el registro de hogares se ha convertido en un factor importante que afecta las opciones laborales de los graduados, e incluso muchos graduados lo han considerado como un factor decisivo. en la selección de carrera, lo que conduce directamente al alcance de la elección de carrera. "También entendemos la elección de los estudiantes. Después de todo, han vivido en Beijing durante cuatro años, están relativamente familiarizados con el entorno aquí y tienen relaciones sociales relativamente maduras".
"Muchos empleadores también han hecho "Está claro que sólo reclutan estudiantes de Beijing. Esto también ha causado que algunos graduados de otros lugares pierdan muchos recursos profesionales", dijo sinceramente Yang Lin, "en el trabajo de orientación laboral, guiaremos a los estudiantes para que amplíen su pensamiento, no. sólo en Beijing, por el contrario, los dos deltas, las zonas económicas especiales, las antiguas bases industriales y otras áreas pueden aprovechar al máximo los talentos personales de los estudiantes "
En el proceso de búsqueda de empleo, las niñas suelen tener una. mejor búsqueda de empleo que los niños. Más idas y venidas. "Algunos empleadores afirman que sólo contratan empleados varones y que las intenciones profesionales de las niñas son más estables, lo que también determina que el proceso de búsqueda de empleo de las niñas sea más lento que el de los niños. Sin embargo, esto no significa que la calidad de las niñas sea inferior a la de los niños. En nuestra escuela, las calificaciones de las niñas suelen estar entre las mejores del departamento, por lo que mientras trabajen duro y persistan, aún pueden encontrar un buen trabajo, dijo Cheng Wenhao, subdirector del Centro de Orientación Laboral de la Universidad de Beihang, "La El problema del empleo de las estudiantes universitarias se ha convertido en un problema común en la sociedad actual, no sólo en la Universidad de Beihang, sino también en muchas universidades de Beijing. "
A diferencia de los estudiantes de otros lugares, la situación laboral de los estudiantes locales en Beijing muestra características diferentes. El maestro Chang del Centro de Orientación Laboral de la Universidad Unión de Beijing dijo que dado que la mayoría de los estudiantes de la escuela son de Beijing Los candidatos, los estudiantes no están ansiosos por encontrar trabajo después de graduarse. El trabajo es el tema principal en la orientación laboral de la escuela.
Casualmente, según el responsable del Centro de Orientación Laboral de Beihang, esta situación también existe entre los estudiantes. Los graduados de la escuela, que provienen de familias acomodadas y no tienen prisa por encontrar trabajo, aunque la escuela ha trabajado mucho, no hay resultados. "De hecho, el empleo debería ser el resultado de la colaboración". esfuerzos de la escuela, los padres y los individuos." Si no tengo intenciones de empleo, realmente no hay nada que podamos hacer. "Dijo el responsable con pesar.
El tortuoso proceso de contratación es un problema común, pero "no tener trabajo" por motivos personales se ha convertido en un nuevo desafío para las principales universidades a la hora de realizar orientación laboral.