(1) 1. Observación directa. Simplemente mirar atentamente con los ojos es una forma que tienen las personas de observar los fenómenos naturales en condiciones naturales. Ten cuidado al observar y no te pierdas ningún pequeño detalle. Zhuang Yueping, un estudiante de Yunnan, pasó 2_0_ días observando en detalle todo el proceso de eclosión de las palomas. Casi todos los días se hacen nuevos descubrimientos, ni siquiera una mancha negra en una paloma o una arruga en un párpado. Por lo tanto, este artículo "Observación de la eclosión de palomas" es auténtico e informativo. Al mismo tiempo, las observaciones deben registrarse en detalle, de lo contrario es imposible obtener información verdadera de primera mano. 2. Experimentos prácticos. El método experimental implica la intervención humana y el control del objeto de investigación, lo que favorece más la iniciativa de los estudiantes para revelar misterios ocultos de la naturaleza que la observación. ¿Qué hacen las patas traseras del insecto? Zhang Jun, un estudiante de Hubei, atrapó más de una docena de tipos de insectos, entre ellos langostas, saltamontes y grillos, y les cortó las patas traseras, respectivamente. A través de repetidos experimentos, observaciones y comparaciones, se han descubierto muchas funciones especiales de los insectos. 3. Inspección in situ. Incluye encuestas, entrevistas y visitas al sitio. Antes de la inspección, se debe definir claramente el propósito de la inspección, así como las herramientas, instrumentos, medicamentos, necesidades diarias, etc. Debe estar preparado. Durante el proceso de inspección, la hora, la ubicación, el proceso y los resultados de la inspección deben registrarse en detalle en cualquier momento y en cualquier lugar. A veces, se deben traer especímenes y muestras necesarios para tomar fotografías de fenómenos más importantes. Son relatos de primera mano muy útiles. 4. Obtener información. Debido a limitaciones de tiempo, espacio o condiciones objetivas, es imposible observar, experimentar o examinar alguna información en persona, por lo que tenemos que consultar libros y publicaciones periódicas o pedir consejo a profesores y padres. Estos materiales obtenidos indirectamente se denominan materiales de segunda mano. Algunos problemas no se pueden resolver con su nivel de conocimiento, capacidad y condiciones. Este problema debe resolverse en su selección de tema, por lo que debe verificar la información y averiguarlo.
(2) Análisis Después de obtener los materiales, realizar análisis e investigaciones, seleccionar materiales que puedan usarse como argumentos, seleccionar lo aproximado y lo fino en función de los argumentos, organizar y analizar de acuerdo con una actitud científica. y sacar tus propios argumentos y opiniones. Primero verifique la autenticidad de varios materiales. Parte de la información que revisamos son puntos de vista desactualizados, algunas explicaciones solo son aplicables a un rango determinado, parte de la información no es universal y otra parte está registrada incorrectamente o es ficticia. Este material debe usarse con firmeza. En segundo lugar, debemos prestar atención a la tipicidad de los materiales, es decir, elegir materiales que puedan ilustrar el problema, no demasiados, pero sí precisos, y descartar materiales que nada tengan que ver con el argumento o tengan poca relación. En tercer lugar, clasificar los materiales seleccionados, estudiar sus similitudes y diferencias, y sus interrelaciones, y luego sacar una conclusión, que es un argumento. El argumento del artículo surge del análisis y la investigación de materiales. No se puede llegar a una conclusión primero y luego encontrar materiales adecuados para probar el argumento. Por ejemplo, Xiong estudió la visión de las lombrices de tierra. Eligió cuatro materiales (1) usando un palo de madera, un pañuelo rojo y un lápiz para agitar frente a las lombrices de tierra. (2) La reacción de las lombrices a diversos alimentos; (3) La reacción de las lombrices colocadas en la puerta de la casa; (4) Pídale al abuelo que le dé información sobre si las lombrices tienen ojos. A través del análisis de los primeros tres experimentos, se determina inicialmente que las lombrices de tierra no tienen ojos y dependen de su sentido del olfato para encontrar alimento y de células fotorreceptoras para encontrar lugares oscuros. El cuarto material confirmó aún más su inferencia, haciendo que el argumento estuviera plenamente demostrado y fuera convincente.