1. Estrategias y técnicas para tomar exámenes para preguntas de opción múltiple de historia
(1) Método de examen Primero, aclare las preguntas de respuesta. Vocabulario principal y calificadores condicionales en la estructura de la pregunta. Los elementos de respuesta se refieren al contenido y los elementos contenidos en la respuesta. El tema es el objeto directo de la discusión de opciones. El calificador condicional es una restricción en todos los aspectos del contenido de la respuesta, incluido el tiempo, el lugar, el espacio, la persona y el ángulo de la pregunta. , etc.
Por ejemplo, la pregunta 20 de 1997: "La lucha antibritánica en las 13 colonias de la América del Norte británica se convirtió en la Guerra de Independencia estadounidense al cabo de 18 años. Las principales razones de este cambio son : a. La opresión británica se intensificó, América del Norte La conciencia antibritánica ha aumentado b. La economía capitalista en varias colonias del norte se ha formado inicialmente entre las colonias. nación americana unificada es la respuesta. La palabra principal se refiere a "cambio" (es decir, desde la lucha antibritánica dispersa hasta la Guerra de Independencia unida), el calificativo tiene tiempo (desde el siglo XVII hasta
<). p> En segundo lugar, determine el alcance del tiempo y el espacio. Según el calificador, se debe prestar especial atención a extraer la información de tiempo oculta, definiendo el rango de tiempo y el espacio de la pregunta a partir de las preguntas de opción múltiple en la historia. En los últimos cuatro años, al menos 1/3 de las preguntas del examen de ingreso a la universidad contienen calificadores, comprender los calificadores es sin duda un requisito previo para obtener respuestas correctas.En tercer lugar, se han considerado alternativas. se han vuelto cada vez más disruptivos y requieren un análisis cuidadoso.
1. Elija directamente la respuesta, es decir, puede obtener la respuesta directamente en función del conocimiento y la información del libro de texto. La mejor opción son las opciones y las preguntas. La relación entre argumentos y argumentos está implícita. Entre las alternativas, sólo una se adapta mejor a los requisitos del problema. Las otras opciones, aunque razonables, probablemente no sean las mejores porque. no son completos ni relevantes.
Hay muchos adverbios y adjetivos que expresan grado antes y después de la respuesta a la pregunta, como "el más importante", "el más importante", etc.
Los principales logros del temprano Movimiento Nueva Cultura fueron: a) Establecer el dominio de la "democracia" y la "ciencia"; b) criticó el reformismo burgués; abrió un nuevo capítulo en la difusión del marxismo; la autoridad de la ortodoxia feudal.
Análisis:
En los primeros días del Movimiento de la Nueva Cultura, la ideología dominante todavía era el feudalismo, por lo que el punto A puede excluirse.
Oponerse a la moral confuciana tradicional era el objetivo del Movimiento de la Nueva Cultura, en lugar de apuntar a la reforma burguesa, por lo que el punto B está excluido.
El punto C es el más confuso, porque abre un nuevo capítulo. La difusión del marxismo es uno de los logros del anterior Movimiento Nueva Cultura, pero no es el logro principal, por lo que se excluye el punto C.
Fue el Movimiento Nueva Cultura temprano el que sacudió el dominio de la ortodoxia feudal y. Desencadenó una ola de emancipación ideológica en la sociedad. Este es el principal logro. Por lo tanto, la mejor opción es el punto d
Respuesta: d
3. -Las preguntas de elección generalmente enumeran los diferentes factores que existen en los fenómenos históricos, y luego enumeran las causas o resultados correspondientes de acuerdo con la dirección del enunciado de la pregunta. Hay dos aspectos que deben verificarse:
El primero. la forma infiere la causa del efecto. Su estructura es: la raíz es el efecto y la alternativa es la causa.
La segunda forma infiere el efecto o efecto de la causa. la causa y las alternativas son las consecuencias.
Causa raíz, causa directa, causa raíz, motivo principal, etc.
Ejemplo: Después del Levantamiento de Wuchang, las grandes potencias pasaron de prepararse para una intervención armada a "mantener estrictamente la neutralidad". Los factores decisivos que llevaron a este cambio fueron: a. Los conflictos de intereses entre las grandes potencias; estar limitados por la política de "puertas abiertas"; c. El desarrollo de la situación revolucionaria superó las expectativas del nombramiento de las grandes potencias; como Primer Ministro fue suficiente para hacer frente a la situación.
Análisis: Este tema examina y analiza los fenómenos históricos y la relación causal entre ellos y la capacidad de distinguir factores primarios de factores secundarios a través de los hechos históricos de los ajustes de las grandes potencias a sus políticas en China durante la Revolución de 1911. Si se comprenden bien los hechos históricos, se puede descartar el ABD.
Respuesta: C Solución: Este tipo de preguntas se centran principalmente en los antecedentes, condiciones, resultados e impacto de los fenómenos históricos. Es necesario examinar el significado de la pregunta, aclarar la relación causal y aclarar la intención de la proposición.
Razones básicas
Entre las diversas causas de un mismo hecho histórico, el factor decisivo e inevitable es la causa fundamental.
①Análisis desde los principios de productividad y relaciones de producción, base económica y superestructura.
(2) Análisis desde la perspectiva de clase. El materialismo histórico cree que la clase y el partido político de los personajes históricos no sólo tienen un impacto profundo en los acontecimientos históricos, sino que también pueden retrasar o acelerar el proceso histórico y desempeñar un papel decisivo.
(3) Analizar las principales contradicciones que afectan a las cosas históricas. Toda cosa histórica es la unidad de fenómeno y esencia. Debemos mirar la esencia a través de los fenómenos, captar la esencia o las principales contradicciones de las cosas históricas y comprender las razones fundamentales de su aparición, desarrollo y cambios.
Ejemplo 1: La causa fundamental de la Revolución Francesa en 1848 fue a. El dominio de la aristocracia financiera obstaculizó el desarrollo del capitalismo industrial. b. La "Dinastía de Julio" fue extremadamente corrupta y despertó una gran ira entre la gente. c. Las malas cosechas y la crisis económica antes de la revolución hicieron que las condiciones de vida de la gente fueran extremadamente pobres. d. La conciencia del pueblo en general ha aumentado y exige el establecimiento de una "sociedad democrática".
Ejemplo 2: La razón fundamental del fracaso de la rebelión Taiping fue a. Las limitaciones del antiguo levantamiento campesino b. La adoración de dioses no era adecuada para las condiciones nacionales de China c. La represión conjunta de las fuerzas reaccionarias chinas y extranjeras.
Ejemplo 3. La causa fundamental de la "disputa oficial-tribunal" es a. La contradicción dentro de los señores de la guerra de Beiyang, b. La contradicción entre el presidente y el primer ministro, c. La contradicción entre los señores de la guerra y el imperialismo, d. Estados Unidos y Japón para China.
4. Preguntas negativas de opción múltiple (preguntas de opción múltiple inversas) Este tipo de preguntas de opción múltiple generalmente requieren elegir opciones que son inconsistentes con los hechos históricos. Se caracteriza por el uso de sugerencias o restricciones negativas en la raíz de la pregunta, como el uso de palabras como "no", "nada", "nada", "incorrecto", etc. Preste especial atención al pensamiento inverso.
Ejemplo: Entre las condiciones propuestas por la Tercera Sesión Plenaria del Séptimo Comité Central del Partido Comunista de China para luchar por una mejora básica de las condiciones financieras y económicas del país, a. . Completar la reforma agraria, c. Ajustar razonablemente la industria y el comercio.
D. Reducir la financiación de las agencias estatales
Análisis: Este tema se juzga principalmente desde la perspectiva del tiempo. La confiscación del capital burocrático fue propuesta durante la Guerra de Liberación y implementada por el gobierno popular después de la liberación. Tuvo lugar antes de la Tercera Sesión Plenaria del Séptimo Comité Central del Partido Comunista de China en junio de 1950, por lo que se puede juzgar que la opción A es la respuesta correcta. Respuesta: Respuesta
Método de resolución de problemas: Para resolver este tipo de problemas se puede utilizar el método inverso, es decir, según el significado de la pregunta, primero se encuentran tres alternativas que cumplan con los requisitos de la pregunta, y las alternativas restantes son los requisitos de la respuesta.
El pensamiento positivo o el rechazo también se pueden utilizar para solucionar este tipo de problemas.
5. Razonar preguntas de opción múltiple Razonar preguntas de opción múltiple significa que este tipo de preguntas de opción múltiple se pueden resolver mediante el razonamiento. Estas preguntas suelen implicar algunos problemas habituales. Los candidatos pueden analizar fenómenos históricos de naturaleza similar dominando las leyes históricas.
Ejemplo:
Durante la implementación de la nueva ley de Wang Anshi, la mayor resistencia provino de a. Grandes terratenientes b. Pequeños y medianos terratenientes c.
Análisis: Si el candidato entiende las razones fundamentales del fracaso de una serie de movimientos reformistas de arriba hacia abajo en la sociedad feudal de China, porque las reformas tocaron los intereses de los grandes burócratas y grandes terratenientes, entonces no es Es difícil elegir la respuesta A para esta pregunta.
6. La clasificación de preguntas de opción múltiple requiere que los candidatos organicen los hechos históricos o los fenómenos históricos en un orden determinado de acuerdo con los requisitos de la pregunta, como el orden cronológico. , sus formas incluyen serial y no serial.
————————¡Al hacer este tipo de preguntas, puedes utilizar el método de eliminación! !
Ejemplo: En la revolución burguesa británica, los siguientes eventos ocurrieron en el siguiente orden: ① el Parlamento formó el "Nuevo Ejército Modelo"; ② el rey anunció una cruzada contra el Parlamento; ③ Cromwell estableció una dictadura; Carlos I fue enviado a la guillotina; A. 2143 b. 413 c. 2314 Análisis: Si los candidatos pueden recordar que lo primero que sucedió fue el anuncio del rey de una cruzada contra el Parlamento, pueden estar seguros de que A puede ser. correcto, excluyendo así a BC; luego, a través del análisis, la diferencia entre los dos elementos conduce al evento final. El punto A es el establecimiento de la dictadura por parte de Cromwell, y el punto D es que Carlos I sube al escenario. En base a esto, se puede seleccionar la respuesta correcta A mediante inferencia directa o eliminación.
7. Preguntas comparativas de opción múltiple: Este tipo de preguntas reúne eventos históricos comparables o el desempeño de un mismo fenómeno histórico en diferentes períodos históricos, y encuentra sus similitudes a través del análisis, la inducción y la comparación. diferencias. Ejemplo: Las proposiciones socioeconómicas de "Tian Chao Tian Mu Zhi" y "Zi Zheng Xin Pian" a. Contradicción b. Similitudes y diferencias c. Análisis complementario: esta pregunta compara las proposiciones socioeconómicas de dos documentos importantes. del Movimiento Taiping Heavenly Kingdom y examina su contraste: Comprender y evaluar las propuestas socioeconómicas. Ambos documentos tienen un aspecto antifeudal, pero las ideas esenciales que reflejan son bastante diferentes. Por un lado son feudales y por otro son capitalistas. Después de comparar las proposiciones socioeconómicas de los dos documentos y hacer una evaluación objetiva, no es difícil concluir que no son "complementarios", "similares" ni "completamente consistentes", sino que son mutuamente excluyentes y contradictorios. Respuesta: Un método de resolución de problemas: descubra las similitudes y diferencias entre los dos según las condiciones proporcionadas por la pregunta y emita un juicio integral basado en el conocimiento que ha aprendido.
8. Las preguntas materiales de opción múltiple son respuestas objetivas a preguntas de análisis material. Se proporcionan uno o varios materiales en la raíz de la pregunta, y los candidatos deben encontrar la opción correcta basándose en la lectura de los materiales y en los hechos históricos y los requisitos detrás de los materiales. "Éxodo": "Dejaremos que la guerra entre Austria y Francia se detenga y luego enviaremos todos nuestros ejércitos hacia el sur". Esta frase es de Alejandro II b. Bismarck c. carta escrita por Bismarck (entonces ministro prusiano en San Petersburgo) al conde Albensler en mayo de 1859. Al extraer la información sobre Austria, Francia y el hablante proporcionada por los materiales, y combinarla con el conocimiento histórico y geográfico de la época y los personajes enumerados, primero podemos juzgar la guerra entre Francia y Austria y luego emitir un juicio basado en con la orden de "ir al sur". Respuesta: c Solución: Tres pasos:
Primero, determine los antecedentes históricos del material observando la fuente de la cita y otra información relevante.
En segundo lugar, lea el material y descubra su contenido y las personas o cosas relacionadas.
En tercer lugar, aclarar la connotación de las alternativas y su relación con el planteamiento de la pregunta, y encontrar alternativas que cumplan con los requisitos del planteamiento de la pregunta y los hechos históricos.
2. Respuestas a las preguntas de análisis de materiales
La lectura es el requisito previo para resolver 1. Mire primero la pregunta y luego el material. Leer el material con preguntas lo aclara. 2. Principios básicos de los materiales de lectura: ① Mire ambos extremos para encontrar información. El inicio y el final del material son generalmente donde el proponente introduce brevemente la fuente y el contenido del material, que generalmente incluye una o más información como los antecedentes, época, país, autor, etc. del material, o incluso el centro. del material. Estos textos explicativos a menudo brindan a quien resuelve el problema algunas sugerencias y orientación, y pueden contener la información necesaria para resolver el problema. Tienen cierto efecto inspirador y no deben perderse.
2 Leer y releer el material. Debe leerse tres veces:
Léalo aproximadamente la primera vez para encontrar el contenido central de la narrativa material.
Léelo atentamente una segunda vez para comprender correctamente el punto de vista del material y obtener información eficaz.
Por tercera vez, céntrate en leer, lee con preguntas y extrae información eficaz. La búsqueda es la clave para resolver problemas. “Buscar” significa buscar puntos de información y fuentes para resolver problemas a partir de materiales y conocimientos relacionados. A menudo se entrelaza con la "lectura" y la dirección es la misma. 1. Encuentre información eficaz en el propio contenido del material.
2. De la relación entre materiales y libros de texto (volver a los libros de texto) - buscar similitudes.
Por ejemplo: "Analiza el material y utiliza los conocimientos adquiridos para responder".
La conexión aquí
Primero, las preguntas del examen se basan en el conocimiento de los libros de texto.
La segunda significa que hay una o dos preguntas en la prueba que requieren conocimiento de los libros de texto para ser respondidas o determinadas.
3. Desde la perspectiva del contenido material y los problemas, encuentre puntos relevantes. Sólo encontrando información que responda a las preguntas de los materiales y adhiriéndose al principio de "de la historia" se podrá utilizar plenamente el valor de los materiales mismos para resolver problemas.
Respuesta: es el punto de aterrizaje de la solución 1. Presta atención a la primera pregunta. Que la respuesta de posicionamiento a la primera pregunta sea precisa y completa afecta directamente la respuesta a la siguiente pregunta.
2. Presta atención a hacer preguntas con atención. En muchas preguntas, hay algunas palabras guía y palabras limitantes que limitan las respuestas a las preguntas.
Por ejemplo, "resumir y refinar basándose en los materiales", "no copiar las oraciones originales de los materiales", "hablar sobre la comprensión basándose en los materiales", "sacar conclusiones basándose en los materiales". ", "comparar los materiales", "cómo evaluar los materiales" Puntos de vista "etc. Estas palabras restrictivas generalmente representan el significado esencial del contenido de la pregunta y los requisitos de capacidad de la prueba, y se les debe prestar total atención.
3. Presta atención a la puntuación de la pregunta. Si la puntuación es alta, la respuesta debe ser detallada; si la puntuación es pequeña, la respuesta debe ser breve.
4. Preste atención a la integridad y jerarquía del análisis.
La exhaustividad y el nivel de las respuestas a las preguntas materiales determinan directamente la diferencia de puntuaciones.
Por ejemplo, la pregunta 46 de 1997, "Hable sobre su comprensión del Movimiento de Expansión hacia el Oeste", sólo dio 1 punto a quienes saquearon a los indios o promovieron el desarrollo económico de los Estados Unidos si ambas preguntas; fueron respondidas, dé 1 punto 2 puntos; 3 puntos por responder dos aspectos y señalar que promover el desarrollo económico es el aspecto dominante. Se puede observar que el análisis de materiales debe ser completo y en profundidad.
5. Prestar atención a la aplicación de perspectivas históricas. Por ejemplo, "Respetar las leyes económicas objetivas y el ajuste de las relaciones de producción debe ser coherente con el nivel de desarrollo de las fuerzas productivas", "La ciencia y la tecnología son las principales fuerzas productivas", etc.
6. Presta atención a la sencillez de tus respuestas.
3. Estrategias para preguntas y respuestas históricas
Primero, revisa las preguntas.
La revisión precisa de las preguntas es el requisito previo para obtener respuestas correctas. Aunque los tipos de preguntas varían, la estructura básica es básicamente la misma. Por lo tanto, existen ciertas reglas a seguir al revisar las preguntas, que se pueden dividir a grandes rasgos en tres pasos:
Primero, analizar la estructura de las preguntas del examen. Las preguntas de historia generalmente incluyen cuatro partes: tema, respuesta, sugerencia y calificador.
Por ejemplo: "Comente sobre el papel histórico de la burguesía nacional china durante la revolución democrática". En esta pregunta, el tema es "burguesía nacional china", la respuesta es "papel histórico" y " el período de la revolución democrática" es el calificativo, "comentario" es la pista. El sujeto también se llama "pivote". Por lo general, se encuentra en el medio de las preguntas del examen y les dice a los candidatos de qué evento o fenómeno histórico se tratan las preguntas del examen.
El idioma de respuesta es el ítem que se va a responder y suele ubicarse al final de la pregunta del test. Especifica lo que se debe responder. Estos contenidos suelen ser causas, efectos, similitudes y diferencias, características, naturaleza, final, significado, etc.
Las sugerencias suelen aparecer antes de las preguntas (en el lenguaje de respuesta, donde las sugerencias para preguntas individuales se agrupan). Especifique cómo responder, es decir, cómo resolver el problema. Las palabras de uso común incluyen: declaración, comentario, comentario, comparación, explicación, etc.
Los calificadores limitan el alcance, el grado y el ángulo del lenguaje de la materia, el lenguaje de respuesta y el lenguaje de indicaciones. Básicamente, el rango de la respuesta se especifica antes del asunto, la respuesta y la indicación. Las condiciones limitantes de la pregunta incluyen tiempo, espacio, personajes, ángulo de interrogación, etc. Es necesario aclarar estos elementos y aclarar el alcance de la respuesta.
Por ejemplo, "Describa brevemente las principales actividades políticas de la burguesía nacional china durante la antigua revolución democrática". Las palabras con viñetas en la pregunta son calificativos. Entre ellos, "breve" es una limitación en el grado de la respuesta, "viejo período revolucionario democrático" es una limitación en el alcance temporal del tema y "gobernar" es una limitación en el grado y ángulo de la respuesta.
Por supuesto, en los últimos años, los métodos de preguntas en los exámenes de ingreso a la universidad en general se han vuelto menos sencillos. Hay problemas. Algunas personas hacen sólo una pregunta, pero los componentes de la pregunta no son inmediatamente obvios.
Por ejemplo, la pregunta 49 del examen de ingreso a la universidad de 1998: "Después de la victoria de la Guerra de Independencia de América y América Latina, las 13 colonias británicas de América del Norte establecieron unos Estados Unidos de América unificados, mientras que las colonias españolas En América Latina se establecieron una serie de países independientes. Trate de explicar las razones de este fenómeno desde los antecedentes y el proceso de las dos guerras de independencia."
El tema en el título es "este fenómeno", que. es decir, "la Guerra de Independencia de Estados Unidos y la Guerra de Independencia de América Latina". Después de sucesivas victorias, las 13 colonias de la América del Norte británica establecieron los Estados Unidos de América unificados, mientras que las colonias españolas de América Latina establecieron una serie de países independientes. " La respuesta es "por qué", el mensaje es "explicación" y el calificativo es "de los antecedentes y el proceso de las dos guerras de independencia".
En segundo lugar, considere las palabras clave.
El error más común al revisar preguntas es el calificador. La consideración de las palabras que constituyen el determinante a menudo determina si el candidato puede responder la pregunta dentro del alcance definido por el interrogador.
En tercer lugar, especula sobre la intención de la proposición. ¡Sólo reconociendo la intención de quien pregunta puede realmente revisar la pregunta "en el lugar" y responder lo que le pregunte! Vaya al grano.
2. Encuentre materiales. Los "Materiales" incluyen dos partes. Una es: los hechos históricos básicos relacionados con el tema, y la otra es: la teoría histórica básica y la comprensión básica necesaria para responder la pregunta.
"Colección" por supuesto se refiere a la búsqueda en su propio "banco de memoria". En tercer lugar, aclare su pensamiento.
1. Clarificar la estructura básica de la respuesta y filtrar los puntos clave. ¿Qué debo responder primero? ¿Cuál es la respuesta después? ¿Hasta qué punto? ¿Cómo combinar puntos relacionados? Espera un momento. 2. Estudiar la distribución de puntuaciones de las preguntas del examen y determinar los puntos clave para responder las preguntas. En general, las preguntas con puntuaciones más altas son, por supuesto, el centro de la respuesta. 3. Aclarar las respuestas a preguntas que no indican claramente la dirección del pensamiento y superar las dificultades.
Aunque estos problemas son difíciles de comprender, a menudo existen ciertas reglas a seguir. Tales como: "razón", "evaluación", "experiencia", etc.
1 “Razón”. Explica las causas de este fenómeno histórico desde muchos aspectos.
2 “Evaluación”. En general, conviene analizarlo desde dos aspectos: "positivo" y "negativo". En el lado negativo, deberíamos pensarlo desde la perspectiva del "daño", la "limitación" y la "insuficiencia". En el lado positivo, a menudo se le llama "significado" (papel e impacto positivos).
3 “Experiencia” (inspiración, iluminación, ¿qué se refleja, qué se piensa?, etc.).
4. Respuesta estándar 1. El formato de respuesta está estandarizado. Hazlo por segmentos, puntos y números.
2. Especificaciones del idioma. Utilice lenguaje histórico y el lenguaje más sencillo para expresar los pensamientos de los candidatos con mayor precisión.