1. Resumen del examen de ingreso de posgrado de Han Shuo
El sistema oficial de inscripción para la Maestría en Enseñanza de Chino para Hablantes de Otros Idiomas comenzó en 2010. En 2010, el país Maestros académicos y maestros profesionales reclutados por separado. También fue en ese momento que Han Shuo se separó y comenzó a reclutar estudiantes solo. Había algunas escuelas que tenían esta especialización antes, pero no eran independientes. Por lo tanto, a partir del 10, Han Shuo adopta un plan de estudios nacional unificado y todas las escuelas que inscriben estudiantes siguen las preguntas del examen nacional unificado (algunas escuelas no siguen las preguntas de muestra). Entonces, a juzgar por las preguntas reales del examen de 2010, las preguntas reales del examen de la mayoría de las escuelas en China son las mismas. En 2010, 63 colegios y universidades se matricularon en esta especialidad, lo que aumentó a más de 80 en 2011 y 107 en 2015.
En segundo lugar, ¿cuál es la diferencia entre la enseñanza de chino como lengua extranjera y la maestría en educación internacional impartida en chino?
1. ¿Son diferentes los objetivos del entrenamiento?
Enseñar chino como lengua extranjera y Enseñar chino como lengua extranjera suenan similares, pero Enseñar chino como lengua extranjera es una maestría profesional, mientras que Enseñar chino como lengua extranjera es una maestría académica. Hablando de sus diferencias, primero debemos entender la diferencia entre títulos profesionales y títulos académicos:
Los títulos profesionales son relativos a títulos y están diseñados para formar estudiantes con una base teórica sólida y adecuados a las necesidades laborales reales. de una industria u ocupación específica. Profesionales senior orientados a aplicaciones.
Los títulos profesionales y los títulos académicos están al mismo nivel, con diferentes especificaciones formativas y obviamente diferentes objetivos formativos. Los títulos se organizan según disciplinas, orientados por la investigación académica, enfatizando la teoría y la investigación, y formando profesores e investigadores universitarios en instituciones de investigación científica. Los títulos profesionales están orientados por la práctica profesional, enfatizando la práctica y la aplicación, y formando estudiantes con habilidades formales y de alto nivel; Educación de nivel en tecnologías profesionales y especializadas. Talentos senior capacitados. La característica sobresaliente de la educación de grado profesional es la estrecha integración de lo académico y lo profesional. Las personas que obtienen títulos profesionales no se dedican principalmente a la investigación académica.
La enseñanza del chino como lengua extranjera es una formación académica tradicional de posgrado, que es lo que solemos llamar una "Maestría en Ciencias" (o "Maestría Académica" que presta más atención a la investigación teórica, centrándose en la investigación). El chino en sí y "Enseñar chino como lengua extranjera es qué, cómo aprender, cómo enseñar", mientras que la Maestría en Enseñanza de chino a hablantes de otras lenguas se centra principalmente en la práctica, es decir, la enseñanza del chino como lengua extranjera en sí. , y es un “Maestro Profesional” (o “Maestro Profesional”). Dependiendo de la escuela, esta especialización puede tener oportunidades de prácticas de un mes o medio año en el extranjero. Todas las escuelas tienen oportunidades de prácticas, al menos en China. En otras palabras, si desea realizar una investigación teórica, sentar una base sólida en lingüística y servir en la enseñanza del chino como lengua extranjera, puede postularse para una de las siguientes materias: lingüística, lingüística aplicada (o lengua y filología chinas). ; si quieres enseñar chino como lengua extranjera en el extranjero, esto último parece ser más práctico. Entonces su matrícula es relativamente cara. Por eso el Estado no ofrece becas.
2. Diferentes métodos de cultivo
Los estudiantes de posgrado con especialización en Enseñanza de Chino como Lengua Extranjera se dedican principalmente a la investigación teórica, desde el estudio hasta la tesis, mientras que la Educación Internacional China tiene medio año para completarla. un año de práctica docente en el extranjero según el plan de enseñanza, por lo que hay más oportunidades para que esta especialidad practique en el extranjero.
3. Diferentes años de formación
El período de estudio de la Maestría en Enseñanza de Chino como Lengua Extranjera es de 3 años, y el período de estudio de la Maestría en Chino en Educación Internacional es generalmente 2 años. Las escuelas pueden hacer arreglos flexibles según sus propias condiciones y algunas escuelas tienen 3 años.
4. Número de estudiantes matriculados
El número de estudiantes de la especialidad de Enseñanza de Chino como Lengua Extranjera es muy pequeño, pero el número de estudiantes matriculados en el Máster en Enseñanza de Chino para Hablantes. de Otras Lenguas es muy grande.
5. Gastos públicos.
Existen cupos públicos para la carrera de Enseñanza de Chino como Lengua Extranjera, y la Maestría en Enseñanza de Chino a Hablantes de Otras Lenguas es básicamente autofinanciada. Sin embargo, la mayoría de los colegios y universidades también ofrecen becas para estudiantes con talentos especiales, y ahora cada vez más escuelas pueden lograr una cobertura total de becas. La Universidad de Xiamen es una de ellas y los estudiantes con talentos especiales también reciben becas. Además, cuando vayas al extranjero como voluntario, Hanban te proporcionará diversos subsidios: comidas, alojamiento, subsidios para el automóvil, subsidios médicos... todo tipo de... buen trato y salario.
Cabe señalar que el Máster en Enseñanza de Chino a Hablantes de Otras Lenguas a tiempo completo es de doble titulación, tanto con título de grado como con certificado académico, pudiendo además realizar un examen. .
En tercer lugar, por qué enseñar chino como lengua extranjera no es simplemente igual a "lengua extranjera + chino"
Enseñar chino como lengua extranjera es una materia independiente con sus propias características. Su "nombre completo" es Enseñanza de chino como lengua extranjera, lo que significa enseñar chino a extranjeros. Dado que los objetos de enseñanza son extranjeros, los profesores inevitablemente necesitan utilizar lenguas extranjeras, es decir, las lenguas nativas de los estudiantes, para explicar algunas cuestiones chinas durante el proceso de enseñanza. Se puede decir que la lengua extranjera es una herramienta importante que se utiliza a menudo en la enseñanza del chino como lengua extranjera.
La especialidad "china" que ofrecen las universidades generales es "Lingüística china o lengua y literatura chinas estudiadas por el departamento de chino". La enseñanza del chino se refiere principalmente a la enseñanza del chino en las escuelas primarias, secundarias y universidades, con el objetivo de ayudar a los hablantes nativos de chino a utilizar bien el chino y los caracteres chinos. El propósito de enseñar chino como lengua extranjera es enseñar a los estudiantes extranjeros que no tienen ninguna base en chino a aprender a hablar chino y comunicarse en chino.
¿Por qué la gente tiene tantos malentendidos sobre la especialidad de Enseñanza de chino como lengua extranjera? Por un lado, esta especialización requiere un estudio exhaustivo de idiomas extranjeros y chino, y el plan de estudios es similar al "Departamento de idiomas extranjeros + Departamento de chino". Por otro lado, debido a que no ha establecido su propio sistema de materias maduro, se basa más en el contenido inherente de las materias de lenguas extranjeras y de lengua y literatura chinas.
De hecho, la especialidad de Enseñanza de Chino como Lengua Extranjera también está muy cerca de la educación y la psicología. Además del chino y los idiomas extranjeros, también debemos prestar atención al contenido de "enseñanza", como los métodos de enseñanza y los libros de texto chinos; por otro lado, también debemos prestar atención al "aprendizaje", como el proceso de aprendizaje de idiomas internacionales; estudiantes, los problemas encontrados en el aprendizaje de idiomas y las reglas y métodos de aprendizaje de idiomas. Pero hasta ahora, la investigación sobre estos dos aspectos no es suficiente y su propio sistema disciplinario no está bien establecido.
Por último, hablemos de cómo elegir entre estas dos especialidades.
1. Depende de si desea aprobar el examen en un año. Lo mejor es hacer todo lo posible para aprobar el examen.
Para ser honesto, el Máster en Enseñanza de Chino a Hablantes de Otras Lenguas es relativamente mejor que la lingüística y la lingüística aplicada (o la lengua y la filología chinas). Porque en las escuelas generales, la Maestría en Enseñanza de Chino a Hablantes de Otros Idiomas tomará la prueba de Enseñanza de Chino como Lengua Extranjera en lugar de Chino Antiguo. Esto tendrá algunas ventajas para los estudiantes que estén enseñando chino como Lengua Extranjera, porque. si se utiliza el chino arqueológico, será relativamente beneficioso para los estudiantes chinos. En términos de la cantidad de reseñas, el chino antiguo generalmente requiere leer dos libros de Wang Li, pero en realidad requiere leer tres o cuatro libros, por lo que es la cantidad de reseñas de cuatro libros. La materia de enseñanza del chino como lengua extranjera es generalmente "Introducción a la enseñanza del chino como lengua extranjera" de Zhao Jinming o "Introducción a la enseñanza del chino como lengua extranjera" de Liu Xun (una bibliografía de las lenguas del norte, aunque no sea incluido en los materiales de referencia del examen de ingreso de posgrado, es mejor leerlo, como máximo "Introducción a la enseñanza del chino como lengua extranjera" (Universidad Sun Yat-sen, examen de lengua extranjera de Guangzhou). aunque parezca muy denso, en el mejor de los casos es una reseña de un libro. Deberías poder descubrir qué contenido es más fácil, chino antiguo o enseñar chino como lengua extranjera. Debería leer tratados más generales y obras seleccionadas sobre el chino antiguo. Tomando como ejemplo la Universidad de Jilin, a menudo se prueba la traducción, ya sea de palabras o de párrafos. Después de todo, sucedió hace mucho tiempo. Es un idioma histórico, no importa cómo se diga chino como idioma extranjero, también es chino moderno, para que puedas entenderlo, jaja. Por supuesto, si eres chino o eres bueno en chino antiguo, te recomendamos cursar lingüística y lingüística aplicada.
2. En materia de matrícula.
Lingüística y Lingüística Aplicada (o Filología China) es una maestría general en ciencias, mientras que la Maestría en Educación en Chino para Hablantes de Otras Lenguas es una maestría profesional. En los últimos dos años, el país ha ido ampliando su inscripción en maestrías profesionales, por lo que es relativamente fácil realizar el examen de maestría. Además, la competencia entre la lingüística y la lingüística aplicada (o filología china) es bastante feroz, como ocurre en cualquier escuela. Tomemos a Jida como ejemplo. En 2009, la puntuación mínima para el primer año era 330 y la puntuación mínima para Lingüística y Lingüística Aplicada era 393. Jaja, hay una gran diferencia. En términos de número de personas, el número de maestrías en Enseñanza de chino a hablantes de otras lenguas es varias veces mayor que el de lingüística y lingüística aplicada. Además, Lingüística y Lingüística Aplicada reclutó a 21 personas y se fueron 5, lo que significa que en realidad se reclutaron 16 personas. La intensidad de la competencia se puede imaginar. Por tanto, en comparación, la competencia por los títulos de maestría profesionales no es tan feroz. Sin embargo, existen pros y contras. Cuando se contrata a más personas, la calidad de los estudiantes naturalmente variará y su contenido de oro puede disminuir. Pero no debería haber muchos cambios en el corto plazo, lo que significa que no caerá repentinamente de un nivel muy alto a una calidad muy baja. Además, mientras tengas sólidas cualidades profesionales, seguirás teniendo una ventaja. Después de todo, una maestría profesional se centra en la práctica y el empleo es relativamente mejor. ¿No vamos a hacer un posgrado sólo para encontrar un buen trabajo, un trabajo relativamente bueno?
3. Depende de tu propia motivación para realizar el examen de acceso al posgrado.
Si estás buscando trabajo, puedes elegir el Máster en Enseñanza de Chino a Hablantes de Otros Idiomas. Si deseas investigar más en chino, puedes elegir una maestría académica.
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Los estudiantes formados por la especialidad de Han Shuo no sólo pueden dedicarse a la enseñanza e investigación del chino como lengua extranjera en escuelas nacionales y extranjeras, sino también a trabajos relacionados en medios de comunicación, agencias estatales, gestión cultural y empresas e instituciones.
4. Se entiende que los estudiantes que se especializan en Han Shuo pueden tener las siguientes opciones después de graduarse:
1. Participar en la enseñanza de chino como lengua extranjera: trabajo estable y salario alto.
Hoy en día, a la "locura china" mundial corresponde la "escasez de docentes chinos". La información del Grupo Líder Nacional de China para la Promoción Internacional del Chino como Lengua Extranjera muestra que el número de personas que estudian chino en el extranjero ha superado los 30 millones. Los países vecinos como Japón, Corea del Sur, Tailandia y Filipinas necesitan urgentemente profesores de chino. También hay cada vez más personas en los países occidentales desarrollados, como Europa, América del Norte, Australia y Nueva Zelanda, que quieren aprender chino. La locura mundial por aprender chino es una rara oportunidad de desarrollo para los profesionales que enseñan chino como lengua extranjera. Muchos graduados de esta especialidad comienzan a enseñar chino como lengua extranjera después de obtener su maestría. También hay un gran número de estudiantes que, después de obtener títulos de maestría o doctorado en el extranjero, se dedican a la enseñanza de chino como lengua extranjera u otra educación profesional relacionada en el extranjero.
2. Participar en intercambios extranjeros, tomando como ejemplo la Universidad de Lengua y Cultura de Beijing.
En los últimos años, muchos graduados con especialización en Enseñanza de Chino como Lengua Extranjera han ingresado al Ministerio de Relaciones Exteriores, al Ministerio de Comercio y al Ministerio de Cultura para participar en intercambios y cooperación internacionales. Algunos graduados se convierten en empleados de empresas con financiación extranjera y se dedican a trabajos de secretaría y otros trabajos de traducción. El resto se dedica a la redacción de noticias, la traducción y la creación literaria en medios informativos, unidades editoriales y departamentos de gestión cultural.
3. Estudiar en el extranjero: ventaja lingüística
Los estudiantes que se especializan en Enseñanza de chino como lengua extranjera dominan el inglés y tienen una ventaja lingüística cuando estudian en el extranjero. Estudiar en el extranjero puede, por un lado, comprender directamente las necesidades y la situación actual de la enseñanza del chino como lengua extranjera y, por otro lado, obtener una comprensión profunda de la cultura extranjera, lo que será de gran beneficio para el desarrollo futuro.
4. Estudie para obtener un doctorado o permanezca en la escuela: obtenga un título superior o un trabajo estable.
La especialización en Enseñanza de chino como lengua extranjera requiere que los estudiantes tengan un conocimiento sólido del idioma y la filología chinos, comprendan la historia, la geografía y la cultura de China y se conviertan en un sabio profesional. Por lo tanto, los estudiantes de esta especialidad tienen más libertad para elegir carreras de doctorado, tienen ventajas en idiomas extranjeros y perspectivas relativamente amplias.
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