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Abril 2008 Preguntas reales sobre la educación musical de niños de edad preescolar.
Código del curso: 00397
1. Preguntas de opción múltiple (hay 20 preguntas pequeñas en esta pregunta principal, cada pregunta vale 1 punto, un total de 20 puntos)
Cada una de las cuatro opciones enumeradas en la pregunta, solo una cumple con los requisitos de la pregunta. Complete el código entre paréntesis después de la pregunta. No se otorgarán puntos por selecciones incorrectas, selecciones múltiples o ninguna selección.
1. La música es reconocida como un () porque es buena para expresar y evocar emociones.
A. Arte sonoro b. Arte emocional
C. Arte auditivo d Arte del tiempo
2. teoría Como arma para la educación ideológica, también recopiló personalmente canciones populares y melodías menores y compuso muchas canciones educativas con características nacionales distintivas, como "Hoe Dance Song". El educador chino es ().
A. Kang Youwei b. Cai Yuanpei
C. Tao Xingzhi Chen Heqin
3. El principal contenido didáctico del sistema de educación musical de Kodak es ()
A. Enseñanza del canto b. Enseñanza del ritmo
C. Modelado de acciones
4. Actividades de educación musical diseñadas y organizadas por profesores de manera decidida y planificada. )
A. Actividades musicales espontáneas b. Actividades musicales especializadas
C. Actividades musicales ocultas
5. toda la educación musical es ()
A.b. Armonía de contenido
C. Armonía de proceso d. Armonía de método
6. lugar abierto para realizar movimientos, y trate de no permitir que otros lo toquen cuando haga movimientos de vuelo de pájaro, y no toque a los demás usted mismo". La declaración de este objetivo refleja ()
A. Objetivo de conocimientos y habilidades b . Objetivo de capacidad de aprendizaje
C. Objetivo de desarrollo musical d. Objetivo de desarrollo social
7. ().
A. Proponer y redactar los objetivos de las actividades educativas b. Determinar el contenido educativo
C. Elegir métodos educativos d. 8. En la enseñanza del canto en el jardín de infantes, la letra es simple y repetida, y la letra describe directamente el proceso de acción o la canción está llena de acciones. El método de introducción apropiado es ().
A. Introducción a la creación de letras b. Introducción a la narración de historias
C. Introducción al juego
9. tono y velocidad Sea consistente con el grupo y sea capaz de empezar y terminar al mismo tiempo que el grupo sin que sus propias habilidades de canto destaquen. Básicamente, las edades de los niños mencionados anteriormente son ()
A. Fin de 2.º año B. Fin de 3.º año
C. Fin de 4.º año D. Fin de 5.º año
.10. En las actividades rítmicas, los movimientos vitales que los niños desarrollan a partir de movimientos reflejos son ()
A. Movimientos básicos b. Movimientos imitativos
C. Movimientos de danza
11. La forma de organización del movimiento de danza de "El oso camina lentamente cuando tiene hambre, se come las abejas y salta alegremente cuando está satisfecho" es ().
A. Organizar según un cierto orden de partes del cuerpo b. Organizar según el contenido de la trama
C. Organizar según el tema y la acción d. >
12. Las ideas de diseño didáctico adecuadas para enseñar combinaciones de acciones rítmicas con estructuras de acción complejas son ()
A.
B. Primero omita los detalles, comience con el esquema general del baile y luego refine gradualmente la "progresión completa"
c Primero disminuya la velocidad, demuestre, explique, practique, y luego mejorar gradualmente la consistencia y la velocidad.
d. Primero, utilice movimientos corporales simples para percibir la esencia y la estructura de la música, y luego aprenda los movimientos y la estructura del movimiento.
13. La capacidad de "prestar atención a la actuación de uno mismo, de los compañeros y del colectivo durante la actuación, y esforzarse por hacer que la actuación de cada persona y de cada parte obedezca a los requisitos de configuración de la imagen sonora general". " es ()
A. Capacidad para operar instrumentos musicales b. Capacidad para tocar música
C. Capacidad para cooperar y coordinar d. Capacidad para expresar ideas creativas
14. Los dos instrumentos musicales, el doble tambor y el triángulo. La interpretación requiere una alta uniformidad de fuerza y coordinación ojo-mano, por lo que es más adecuada para ().
a. 2-3 niños de 2-3 años b. 3-4 niños de 3-4 años
C 4-5 niños de 4-5 años
15. La obra de apreciación musical de clase numerosa "Dance of the Golden Snake" tiene una estructura compleja y el método de introducción adecuado es ().
A. Partir del trabajo completo b. Partir de una parte del trabajo
C. Partir del material de acción d.
16. En la enseñanza de la apreciación musical, el posible diseño de obras con estructura relativamente ajustada es ().
A. Partir del todo y profundizar capa por capa. b. Comience con partes y acumule capa por capa
C. Coincidencia uno a uno d. Totalidad, segmentación y totalidad
17. de "apreciación" La base importante es ()
A. Escuchar b. Comprensión
Sentimiento d.