(2) Debemos adherirnos al método de análisis de clases y tener un conocimiento profundo de la clase que representan.
(3) Se debe respetar la unidad dialéctica de necesidad y contingencia para analizar el papel histórico de las tareas pendientes.
(4) Se debe respetar el principio de análisis y evaluación integral, y no se puede afirmar ni negar todo.