——Un caso del trabajo de un profesor de clase
Evento
Un día del mes pasado, estaba calificando tareas en la oficina . Bo Jun entró con un cómic en la mano y dijo enojado: "Maestro Hu, Jason robó mi cómic. Lo saqué de su mochila". "¿Lo hizo?". "Verás, él también cambió mi nombre".
Hablando de Jason, todos en la clase lo conocen. Solía tener la mala costumbre de quitarse las cosas de otras personas. Una vez, a espaldas de su familia, llevó decenas de dólares a la cafetería para comprar bocadillos para sus compañeros, por lo que todos sospecharon que lo había hecho él cuando desapareció. Sin embargo, desde que se lanzó la actividad "Evaluación de estudiantes civilizados" en la clase este semestre, nunca escuché a mis compañeros decir que robó nada. "¿Qué pasó hoy?" Estaba confundido. Después de pensarlo, decidí investigar. Así que consolé a Bojun y regresé primero.
Análisis
Otro "robo" ocurrió en la clase, y los hechos y las pruebas están disponibles. Parece que Jason fue de hecho el autor de este incidente. Pero sigo pensando que no se la debería etiquetar de "ladrona" ni castigarla severamente. Los niños son amables por naturaleza porque todavía están creciendo y su evaluación moral y su fuerza de voluntad moral todavía están en un nivel bajo. Estos problemas no son lo mismo que el comportamiento criminal de los adultos. A juzgar por el incidente de Jason, su mal hábito de "robar" en la etapa anterior ha sido corregido y ahora vuelve a suceder. Este es un tipo de repetición y debería hacerlo crecer más rápido a través de estas repeticiones.
Por otro lado, según mi comprensión de Jason, creo que puede haber otra razón para esto. Los niños a menudo tienen esas preocupaciones en sus corazones y se niegan a decirles la verdad a los demás.
Proceso
1. Introducción, investigación de la verdad
Han pasado dos días observando a Jason, pero descubrí que estaba silencioso y preocupado. . Evitando deliberadamente los ojos del profesor. No fui con él de inmediato, pero primero fui con Zhang Yin, quien estaba a menudo con Jason. Zhang Yin dijo: "Ese día estábamos leyendo en el aula. No teníamos libros para leer en ese momento, así que tomamos un cómic del escritorio de Bojun. Después de leerlo, Jason fue a participar en las actividades del club deportivo. No No puso con cuidado el cómic en su bolso. "
"Él no robó el cómic, entonces, ¿quién cambió el nombre del cómic?"
2. Comunicación directa, love. Impact
Por la tarde, le pedí a Jason que viniera a hablar. Tan pronto como vino hacia mí, bajó la cabeza y se sintió perdido. "No te pongas nervioso, no te culpo." Dije con una sonrisa. "Solo quiero escuchar tus pensamientos. ¿Quién no puede tener defectos? Con defectos y errores, siempre que te atrevas a decir la verdad, los demás te entenderán y te sentirás relajado, ¿verdad?" idioma. Luego dije: "No robaste ese cómic. Los estudiantes pensaron erróneamente que lo robaste. ¡El maestro quiere limpiar tu nombre!". En ese momento, me miró con los ojos muy abiertos. "Señor Hu, ¿cómo lo supo?" "Sí, simplemente no entiendo una pregunta. No robó. ¿Por qué cambió su nombre?" No me dijo la verdad hasta entonces. Resulta que Bojun volvió a dudar de él cuando no pudo encontrar los cómics. En ese momento, dijo con confianza: "Quien lo toma es un perro". Cuando llegó a casa, descubrió que realmente había este cómic en su mochila. Originalmente quería devolverlo, pero tenía miedo de que mis compañeros se rieran de mí. Así que simplemente cambié el nombre del cómic.
3. Esclarecer los hechos y potenciar la unidad.
El asunto ha quedado claro. Es mejor hacerlo público para evitar que los estudiantes charlen de fondo y causen mayor presión psicológica a los estudiantes que han cometido errores. Entonces, en la reunión de clase del martes, les conté a los estudiantes toda la historia. Luego, Jason le devolvió el cómic a Bojun en serio. En ese momento, el nerviosismo de todos se relajó, la atmósfera se volvió armoniosa y Jason tuvo más confianza para deshacerse de su comportamiento incorrecto.
Autoexamen/reflexión
1. En el proceso de afrontar las emergencias, el profesor de la clase debe estar tranquilo, prestar atención a la investigación y hacer el bien con paciencia y meticulosidad. Trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes, de modo que sólo los de bajo rendimiento que se atrevan a decir la verdad y expresar sus verdaderos sentimientos puedan resolver los problemas satisfactoriamente.
2. Prestar atención a la investigación y a la investigación, acercarse a los estudiantes y escuchar sus voces. Ésta es el alma de hacer un buen trabajo como profesor de clase.
Si cada uno de nuestros profesores critica precipitadamente a los estudiantes que han tenido accidentes y odia el hierro por no poder fabricar acero, definitivamente causará daño psicológico a los estudiantes. Si están impacientes por brindar asesoramiento psicológico a los estudiantes, las consecuencias son imaginables.
Seamos más pacientes y menos exigentes en el trabajo. Investiga más, juzga menos. Acérquese a los estudiantes y conviértase verdaderamente en su persona solidaria.