Unidad 2: Cuatro tiempos de los verbos
Sección 1: Tiempo presente simple
1 El tema es "Tres Órdenes"
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Jim a menudo adivina mis secretos.
Jim adivina a menudo mis secretos. (adivina-adivina)
Jim fuma a menudo en el autobús.
Jim fuma a menudo en el autobús. (Lleno de humo)
El profesor suele jugar baloncesto después de la escuela.
El profesor suele jugar baloncesto después de la escuela. (Juego-Juego)
2. El tema no es "Tres Órdenes"
Jim y su esposa suelen adivinar mis secretos.
Jim y su esposa a menudo especulan sobre mis secretos.
Jim y Daming fuman a menudo en el autobús.
Jim y Daming fuman a menudo en el autobús.
Estos profesores suelen jugar baloncesto después de la escuela.
Los profesores suelen jugar baloncesto después de la escuela.
Sección 2 Tiempo presente continuo
Jim está escribiendo una carta a su tío.
Jim está escribiendo una carta a su tío. (escribir-escribir)
Jim y su esposa están buscando al bebé.
Jim y su esposa están buscando al bebé. (Parece que)
Están fabricando la droga.
Están fabricando la droga. (Producción)
Sección 3: estructuración en tiempo futuro simple
Jim planea escribirle una carta a su tío mañana.
Jim planea escribirle una carta a su tío mañana.
Jim y su esposa planean ir a buscar al bebé mañana.
Jim y su esposa planean ir a buscar al bebé mañana.
Ellos van a fabricar el medicamento.
Ellos van a fabricar el medicamento.
Tiempo pasado del cuarto cuarto
Estos profesores jugaron baloncesto ayer.
Los profesores jugaron ayer al baloncesto. (Play-Played)
El tío de Jim visitó nuestra escuela hace diez semanas.
El tío de Jim visitó nuestra escuela hace diez semanas. (visitado-visitado)
Jim y su esposa descubrieron al bebé ayer.
Jim y su esposa descubrieron al bebé ayer. (buscar-buscar)
Ese medicamento lo hicieron la semana pasada.
Fabricaron el medicamento la semana pasada. (Hecho en casa)
Jim le escribió a su tío la semana pasada.
Jim le escribió a su tío la semana pasada. (Escrito - Escrito)
Práctica concentrada de adverbios posposicionales en la Unidad 3
Sección 1 Postposición de adverbios como adverbios
Jim le está dando una carta a su tío, escribe en serio una carta.
Jim está escribiendo una carta a su tío en serio.
El tío de Jim busca al bebé por todas partes.
El tío de Jim busca al bebé por todas partes.
Jim es lo suficientemente inteligente como para entender estas diez historias.
Jim es lo suficientemente inteligente como para entender estas diez historias.
El sintagma preposicional de la segunda sección se utiliza como adverbial.
Tom fue ayer al colegio en autobús.
Tom fue ayer al colegio en autobús.
Tom está escribiendo una carta a su tío en el aula.
Tom está escribiendo una carta a su tío en el aula.
Mañana tengo pensado jugar baloncesto con mi tío.
Mañana tengo pensado jugar baloncesto con mi tío.
Ejercicios concentrados sobre atributos posposicionados en la Unidad 4
Las frases preposicionales de la primera sección se utilizan como atributos.
1La persona que está en el aula es mi profesor.
El hombre del aula es mi maestro.
Jim es un bebé de diez semanas.
Jim es un bebé de diez semanas.
Ayer dejé las llaves en el coche.
Ayer perdí las llaves del coche.
En la segunda estrofa, el infinitivo del verbo sirve como atributo.
El mejor lugar para jugar al baloncesto es nuestra escuela.
El mejor lugar para jugar al baloncesto es nuestra escuela.
Están fabricando medicamentos para ayudar a dejar de fumar.
Están fabricando medicamentos para ayudar a la gente a dejar de fumar.
Su plan de visitar nuestra escuela es extraño.
Su plan de visitar nuestra escuela es extraño.
En la tercera sección, los adjetivos (frases) se utilizan como atributos
Jim está escribiendo algo fácil de entender.
Jim está escribiendo algo fácil de entender.
Da Ming es una persona que es buena jugando baloncesto.
Da Ming es una persona que es buena jugando baloncesto.
Este es un secreto que es fácil de adivinar. Este es un secreto fácil de adivinar.
Sección 4 Cláusulas Atributivas
La persona que está ayudando a Meimei es nuestra maestra.
La persona que está ayudando a Meimei es nuestra maestra.
Jim visitó el lugar donde visitó su tío la semana pasada.
Jim visitó el lugar donde su tío había visitado la semana anterior.
Mi tío está buscando la llave que su mujer perdió ayer.
Mi tío está buscando la llave que su mujer perdió ayer.
Usos comunes del pronombre IT
En la primera sección se refiere a un sustantivo que ha aparecido antes
Jim perdió sus llaves. Él lo está buscando.
Jim perdió su llave. Él lo está buscando.
Esa es una historia fácil de entender.
Esta es una historia fácil de entender.
Significa: tiempo, distancia, clima, etc.
3-¿Qué hora es ahora? -Son las tres y diez.
-¿Qué hora es ahora? -Son las tres y diez.
4-¿A qué distancia está? - Muy lejos.
-¿Hasta dónde? - Muy lejos.
Ayer llovió. Ayer llovió.
Sección 3 Sirve como sujeto formal en la oración
Es correcto dejar de fumar. Dejar de fumar es lo correcto.
Dejaste de fumar, lo cual me hace feliz.
Me alegro que hayas dejado de fumar.
Fumar demasiado no es bueno.
Fumar demasiado no tiene ningún beneficio.
La parte 4 sirve como objeto formal en una oración
Jim está feliz de ayudar al maestro.
Jim se sintió feliz ayudando a la maestra.
A Jim le pareció extraño que el hijo de su tío estuviera desaparecido.
Jim pensó que era extraño que su tío hubiera perdido al bebé.
11Este medicamento le facilitará dejar de fumar.
Este medicamento hace que dejar de fumar sea muy fácil.
Unidad 6 Práctica concentrada de oraciones interrogativas generales
Primera parte: comprender rápidamente la estructura general de las oraciones interrogativas
Estructura básica de 1: verbo auxiliar, sujeto de la oración y otros componentes.
Nota: La forma del verbo auxiliar debe ser muy coherente con el tiempo.
El verbo predicado está en tiempo presente.
(1) El tema es "tres órdenes"
1-¿Jim adivina a menudo mis secretos? Sí, lo adivinaba a menudo.
-¿Jim adivina frecuentemente mis secretos? -Sí, lo hace.
2-¿Jim fuma en el autobús? -No, no lo hizo.
¿Jim fuma en el autobús? -No, no lo hizo.
3-¿El profesor juega baloncesto después del colegio? -Sí, lo hizo.
¿El profesor juega baloncesto después de la escuela?
-Sí, lo hace.
(2) El tema no es "tres órdenes"
4-¿Jim y su esposa han adivinado mi secreto? -No, no lo adivinan.
-¿Jim y su esposa adivinaron mi secreto?
-No, no lo hacen.
¿Jim y Daming fumaron en el autobús? -Sí, lo hacen.
¿Jim y Daming fumaron en el autobús?
-Sí, lo hacen.
¿Estos profesores juegan baloncesto después de la escuela? -No, no lo hacen.
¿Los profesores juegan baloncesto después de la escuela?
-No, no lo hacen.
El segundo verbo predicado está en presente continuo
7-¿Jim le escribe a su tío en serio?
Sí, está escribiendo en serio.
¿Jim está escribiendo una carta a su tío en serio? -Sí, lo es.
¿Jim y su esposa están buscando al bebé?
-No, no están mirando.
-¿Jim y su esposa buscan hijos?
-No, no lo son.
¿Están fabricando esa droga? Sí, lo están haciendo.
-¿Están fabricando productos farmacéuticos? -Sí lo son.
Los tres verbos predicados están en tiempo futuro.
¿Memei piensa escribirle una carta a su tío mañana? -No, no lo hizo.
¿Memei piensa escribirle una carta a su tío mañana?
-No, no lo es.
¿Jim y su esposa encontrarán un bebé mañana? -Sí.
¿Jim y su esposa irán mañana a buscar a sus hijos? -Sí lo son.
12-¿Van a fabricar este medicamento? -No, no lo hacen.
-¿Fabrican drogas? -No, no lo son.
Los cuatro verbos predicados están en tiempo pasado.
¿Esos profesores jugaron baloncesto ayer? -Sí, lo hicieron.
¿Los profesores jugaron ayer al baloncesto?
-Sí, lo hicieron.
¿Le escribió el tío de Jim a Jim la semana pasada?
-No, no lo hizo.
¿Le escribió el tío de Jim a Jim la semana pasada? -No, no lo hizo.
¿Los tíos de Jim visitaron nuestra escuela hace diez semanas?
Sí, lo hicieron.
¿Los tíos de Jim visitaron nuestra escuela hace diez semanas?
-Sí, lo hicieron.
¿Jim y su esposa buscaron al bebé ayer?
-No, no lo hacen.
¿Jim y su esposa buscaron al bebé ayer?
-No, no lo hacen.
¿Fabricaron ese medicamento la semana pasada? -No, no lo hacen.
-¿Tomaron medicamento la semana pasada? -No, no lo hacen.
Sección 2 Formación Integral de Preguntas Generales
Grupo 1
18-¿Es este un secreto fácil de adivinar? -Sí, lo es.
-¿Es este un secreto fácil de adivinar? -Sí, lo es.
¿Jim está buscando esa cosa con su tío?
-No, no está mirando.
-¿Jim está buscando con su tío? -No, no lo es.
20-¿Es fácil dejar de fumar? Sí, es fácil.
-¿Es fácil dejar de fumar? -Sí, lo es.
21-¿Dejo de fumar para hacerte feliz? -No, no lo es.
-¿Te hace feliz si dejo de fumar?
-No, no lo hay.
¿Jim está dispuesto a ayudar al maestro? -No, no lo es.
-¿Jim se siente feliz ayudando al profesor?
-No, no lo hizo.
¿Te resulta extraño que Jim descubriera que su tío había perdido a su hijo?
-Sí.
¿Jim piensa que es extraño que su tío haya perdido a su hijo?
-Sí, lo hizo.
24-¿Este medicamento facilitará dejar de fumar? -Sí, lo será.
-¿Los medicamentos facilitan dejar de fumar?
-Sí, lo será.
Grupo 2
¿Es Jim lo suficientemente inteligente como para entender estas diez historias?
-No, no lo es.
¿Es Jim lo suficientemente inteligente como para entender estas diez historias?
-No, no lo es.
¿Jim tomó el autobús para ir a la escuela ayer? -Sí.
¿Jim tomó el autobús para ir a la escuela ayer?
-Sí, lo hizo.
¿Tom está escribiendo una carta a su tío en el salón de clases?
No, no está escribiendo.
¿Tom está escribiendo una carta a su tío en el salón de clases?
-No, no lo es.
¿Vas a jugar baloncesto con mi tío mañana? -Sí.
¿Quieres jugar baloncesto con mi tío mañana? -Sí, lo soy.
¿Esa persona en el aula es mi profesor? -No, no lo es.
¿Esa persona en el aula es mi profesor? -No, no lo es.
¿La hermana de Jim es un bebé de diez semanas? -Sí, ella es.
-¿La hermana de Jim es un bebé de diez semanas? -Sí, ella es.
31-¿Dejaste las llaves en el coche ayer? -No, no lo perdí.
¿Perdiste las llaves del coche ayer?
-No, no lo hice.
Grupo 3
¿Es nuestro colegio el mejor lugar para jugar al baloncesto? -Sí.
-¿Es nuestro colegio el mejor lugar para jugar al baloncesto? -Sí, lo es.
33-¿Están fabricando medicamentos para ayudar a dejar de fumar? -No, no lo es.
¿Están fabricando medicamentos para ayudarte a dejar de fumar?
-No, no lo son.
¿Es extraño su plan de visitar nuestra escuela? -Sí.
-¿Es raro su plan de visitar nuestra escuela? -Sí, lo es.
35-¿La hermana de Jim está escribiendo algo fácil de entender?
-No, no lo es.
-¿La hermana de Jim está escribiendo algo fácil de entender?
-No, no lo es.
¿Es Daming un buen jugador de baloncesto? -Sí, lo es.
¿Es Daming un buen jugador de baloncesto? -Sí, lo es.
¿Es este un secreto fácil de adivinar? -No, no lo es.
-¿Es este un secreto fácil de adivinar? -No, no lo es.
Grupo 4
¿La persona que está ayudando a Meimei es nuestra maestra?
-Sí, lo es.
¿La persona que está ayudando a Meimei es nuestra maestra?
-Sí, lo es.
¿Jim visitó el lugar que visitó su tío la semana pasada?
-No, no lo hizo.
¿Jim visitó el mismo lugar que visitó su tío la semana pasada? -No, no lo hizo.
¿Tu madre está buscando la llave que perdiste ayer?
Sí, lo está buscando.
-¿Tu madre está buscando la llave que perdiste ayer?
-Sí, lo es.
Unidad 7 Práctica concentrada de oraciones interrogativas especiales
Sección 1: Comprender rápidamente la estructura de oraciones interrogativas especiales
Estructura básica de 1: palabra interrogativa, verbo auxiliar, sujeto de la oración y otros componentes.
Nota: La forma del verbo auxiliar debe ser muy coherente con el tiempo.
El verbo predicado está en tiempo presente.
(1) El tema es "Tres solteros"
1-¿Cómo va Jim a la escuela? -Toma el autobús.
-¿Cómo va Jim al colegio? -Toma el autobús.
2-¿Dónde suele fumar Jim? -En el autobús.
-¿Dónde suele fumar Jim? -En el autobús.
¿Cuándo suele jugar este profesor al baloncesto? Después de la escuela.
¿Cuándo suelen jugar los profesores al baloncesto?
Después de la escuela.
(2) El tema no es "tres órdenes"
¿Dónde suelen fumar Jim y Daming?
¿Dónde suelen fumar Jim y Daming?
¿Cuándo suelen jugar estos profesores al baloncesto?
¿Cuándo suelen jugar los profesores al baloncesto?
El segundo verbo predicado está en presente continuo
¿A quién le escribe Jim? ¿A quién le escribe Jim?
¿A quién buscan Jim y su esposa?
¿A quién buscan Jim y su esposa?
¿Qué están haciendo? ¿Qué están haciendo?
Los tres verbos predicados están en tiempo futuro.
¿A quién le va a escribir Jim mañana?
¿A quién le va a escribir Jim mañana?
¿Cuándo irán Jim y su esposa a buscar al bebé?
¿Cuándo irán Jim y su esposa a buscar al bebé?
11¿Qué harán mañana?
¿Qué harán mañana?
Los cuatro verbos predicados están en tiempo pasado.
12¿A qué jugaron ayer estos profesores?
¿A qué jugaron ayer los profesores?
¿Adónde fue el tío de Jim hace diez semanas?
¿Dónde visitó el tío de Jim hace diez semanas?
¿A quién buscaron ayer Jim y su esposa?
¿A quién acudieron ayer Jim y su esposa?
¿Qué hicieron la semana pasada?
¿Qué hicieron la semana pasada?
¿Cuándo le escribió Jim a su tío?
¿Cuándo le escribió Jim a su tío?
Sección 2 Formación Integral de Preguntas Especiales
Grupo 1
¿Qué edad tiene Jim? ¿Cuántos años tiene Jim?
¿A quién busca Jim?
¿A quién busca Jim?
¿Cuándo fue Tom a la escuela en autobús?
¿Cuándo fue Tom a la escuela en autobús?
¿A quién le escribe Tom en el aula?
¿A quién le escribe Tom en el aula?
21¿A qué vas a jugar conmigo mañana?
¿A qué vas a jugar conmigo mañana?
¿Quién es el hombre del aula?
¿Quién es el hombre del aula?
Grupo 2
¿Cuándo dejasteis las llaves en el coche?
¿Cuándo perdiste las llaves del coche?
¿Cuál es el mejor lugar para jugar al baloncesto?
¿Cuál es el mejor lugar para jugar al baloncesto?
¿Qué pasa con sus planes de visitar nuestra escuela?
¿Qué pasa con sus planes de visitar nuestra escuela?
¿Cuándo escribió Jim en secreto en el aula?
¿Cuándo escribió Jim en secreto en el aula?
Grupo 3
¿Quién es la persona que ayuda a Meimei?
¿Quién es el hombre que ayuda a Meimei?
¿Cuándo visitó Jim los lugares que visitaba su tío?
¿Cuándo visitó Jim los lugares que visitaba su tío?
¿Dónde busca tu tío la llave que su mujer perdió ayer?
¿Dónde busca tu tío la llave que su mujer perdió ayer?
La octava unidad se centra en la práctica de cláusulas objeto
La palabra dominante en la primera parte es
Da Ming descubrió que Jim escribió algo en secreto ayer en el aula.
Da Ming descubrió que Jim escribió algo en secreto ayer en el aula.
Creo que fumar demasiado es malo.
Creo que fumar demasiado no aporta ningún beneficio.
La palabra introductoria para la segunda parte es SI
El tío de Tom me preguntó si Tom va a menudo a la escuela en autobús.
El tío de Tom me preguntó si Tom iba a menudo al colegio en autobús.
Mi tío me preguntó si planeo jugar baloncesto contigo mañana.
Mi tío me preguntó si mañana iría a jugar baloncesto contigo.
Jim me preguntó si el hombre en el salón de clase era mi maestro.
Jim me preguntó si el hombre en el salón de clase era mi maestro.
El tío de Jim le preguntó a Jim si ayer había dejado sus llaves en el auto.
El tío de Jim le preguntó a Jim si ayer perdió las llaves de su auto.
La palabra introductoria de la tercera estrofa es un pronombre interrogativo o un adverbio interrogativo.
Da Ming me preguntó qué buscaba Jim en todas partes.
Da Ming me preguntó qué buscaba Jim en todas partes.
Da Ming me preguntó cuándo pensaba Tom tomar el autobús para ir a la escuela.
Da Ming me preguntó cuándo tomaría Tom el autobús para ir a la escuela.
El tío de Da Ming le preguntó a Daming dónde estaba buscando la llave perdida de su esposa ayer.
El tío de Da Ming le preguntó a Daming dónde estaba buscando la llave que su esposa perdió ayer.
Había muchas más. Hola si quieres. No lo publicaré aquí~~