La construcción del edificio de la escuela secundaria número 2 de Zheng'an comenzó en 1956 y la escuela estaba ubicada en el templo Zitong en la orilla del río Fanxi en el distrito de Anchang. El Comité del Distrito de Anchang en ese momento dedicó mucho esfuerzo, lo que llevó al alcalde del municipio de Shijing, Feng Qinghua, a ir de puerta en puerta para realizar trabajo ideológico para el clan Feng y un grupo de personas, y finalmente reubicó a doce familias de agricultores del Templo Zitong. A finales de agosto, el templo estaba renovado y todos los preparativos estaban listos. El 1 de septiembre, se admitieron 110 nuevos estudiantes en dos clases y la escuela comenzó oficialmente el día 8.
Lan Rongding, director de la escuela secundaria Zheng'an, es el primer director de la sucursal, y Liu Deyun, director de educación, preside el trabajo. En los años siguientes, el equipo de liderazgo de la escuela secundaria No. 2 de Zheng'an continuó cambiando: Liu Deyun fue transferido de su puesto en 1957, Qing Shuhua se convirtió en director de enseñanza y Ding Mingyu sirvió durante aproximadamente medio año. Desde la fundación de la escuela hasta 1959, la escuela secundaria No. 2 de Zheng'an estuvo presidida por el director de enseñanza. En 1960, Shuai Zhenggang fue transferido a la escuela secundaria No. 2 de Zheng'an para establecer la rama del partido como secretario y director de la rama. En 1961, Xiong Zhicang fue transferido a la escuela secundaria No. 2 como director. un equipo completo de dirección del partido y del gobierno.
En la historia de la Escuela Secundaria No. 2, actualmente hay dos directores que han trabajado por más tiempo. Uno es Song Guangming, quien fue transferido como secretario de sucursal y director durante la Revolución Cultural; el otro es el antiguo director Xiong Zhicang, quien fue transferido a la Escuela Secundaria No. 2 en 1961 para hacerse cargo del trabajo. Además de servir como subdirector de la Oficina de Educación del condado durante un año en 1977, Ye Qian fue director en 1984 y luego secretario del comité del partido, y ha estado vigilando el campus de la escuela secundaria número 2. Los principales responsables después de Ye Qianqian fueron Cheng Zhinan, Luo Zhen, Zhu y Lu Tianzhi.
Las huellas del pasado de la Escuela Secundaria No. 2 se han desvanecido gradualmente con la historia, y solo unas pocas casas que quedan todavía pueden sentir vagamente el estilo antiguo de la Escuela Secundaria No. 2. La gran sala y varias salas laterales se esconden en el álbum amarillo con el sonido de la historia. En 1965, se construyeron dos hileras de edificios de ladrillo, con 8 aulas y oficinas de profesores. La escuela secundaria número 2 tenía aulas estándar formales. En 1972, frente al edificio de enseñanza actual se construyeron dos hileras de aulas, despachos para profesores, cocinas y un auditorio con casi 400 personas, simétrico con las aulas detrás del edificio de enseñanza actual, con un área de actividades formada en el medio, estableciendo el patrón para el diseño actual del campus. En 1984 se construyó un edificio de enseñanza con 24 aulas. Se extiende de norte a sur y es transparente por ambos lados, convirtiéndose en el corazón del plan de desarrollo de la Escuela Secundaria No. 2.
Con el desarrollo continuo de la educación, el campus de la escuela secundaria No. 2 también está cambiando silenciosamente. Los dormitorios de profesores se construyeron en 1992, los teléfonos se instalaron en 1996, los circuitos cerrados de televisión se instalaron en 1997 y los dormitorios de estudiantes para 300 estudiantes se construyeron en 1999. El 10 de marzo de 2003 se inició la construcción del edificio experimental, que finalizó a finales de julio. Se han agregado conjuntos de generación física y química de equipos experimentales, multimedia y equipos de sala de lectura electrónica para docentes para lograr medios modernos para que los docentes enseñen y accedan a materiales en línea, se ha abierto una red de área local y se ha integrado la red de aulas y oficinas. se ha realizado. Al mismo tiempo, se complementaron los instrumentos experimentales y medicamentos faltantes para los estudiantes de segundo y tercer grado. Con el fin de crear un ambiente de trabajo cómodo y seguro para los maestros, se construyeron 40 conjuntos de casas de transición para maestros (es decir, los maestros recaudan fondos para construir casas y los derechos de propiedad pertenecen a la escuela. Cuando los maestros se niegan a construir casas, la escuela regresará todos los fondos recaudados) se construyeron al mismo tiempo. En abril de 2003, se esperaba que comenzara la construcción del puente Huxue, que había estado conectando la ciudad de Anchang y la escuela secundaria número 2 durante décadas. Se cerró con éxito en febrero de 2003, lo que hizo que la escuela secundaria número 2 estuviera más estrechamente integrada. en la construcción urbana de Anchang. El paso de este puente ahora se ha convertido en la Calle Cultural de la ciudad de Anchang.
Antes de 2003, había un camino rural que pasaba por el patio de recreo de la escuela secundaria número 2 de Zheng'an. El patio de recreo de la escuela secundaria número 2 alguna vez fue el mejor campo de fútbol natural del condado de Zheng'an, pero se ha convertido en una granja de ganado, una granja de cerdos y un campo de entrenamiento para los aldeanos cercanos, lo que ha alterado gravemente el orden de enseñanza de la escuela. De junio a octubre de 5438, bajo el liderazgo del comité del partido del condado, el gobierno del condado, la oficina de seguridad pública del condado y la oficina de educación del condado, y con la asistencia del gobierno de la ciudad de Anchang y la comisaría de policía de la ciudad de Anchang, la puerta oeste del campus fue Se cerró con éxito y se resolvieron los problemas que quedaron de la historia, sentando una base sólida para el cierre de las escuelas.
Para fortalecer la gestión estudiantil y convertirse en una escuela cerrada, la escuela propuso dividir la planificación del campus en tres áreas, a saber, área de enseñanza, área deportiva y área de estar.
La zona docente se centra en el edificio docente, con edificios experimentales, edificios integrales y edificios de oficinas; el patio de juegos existente en la zona deportiva se ha utilizado como colección y sede de actividades culturales, y se han planificado y adquirido nuevos terrenos; La zona de estar se centra en la sala de transición de profesores, equipada con comedores, baños, lugares de entretenimiento y ocio y sencillas canchas deportivas. En agosto de 2005, se construyeron 40 nuevas salas de transición para docentes al final del puente Laohudong. Las salas de transición para docentes del campus se utilizaron como apartamentos para niñas, lo que resolvió el problema de que casi 500 niñas vivían en el campus, permitió una gestión cerrada de las niñas. y sentamos las bases para la gestión cerrada de toda la escuela. Al mismo tiempo, construiremos una nueva cafetería para estudiantes, un baño y un comedor para estudiantes, introduciremos un sistema de lectura de tarjetas electrónicas y calderas de alta temperatura y fortaleceremos la gestión socializada. de logística de comedores. Para solucionar el problema de que profesores y estudiantes tengan que ir al baño en un plazo de diez minutos entre clases, se construyeron 50 nuevos baños en cuclillas. Para ampliar los horizontes de los estudiantes y enriquecer sus vidas, cada aula está equipada con un televisor. Se adquirieron 65 acres de terreno recién adquirido y se construyeron la mayoría de los muros. Después de tres años de mejora continua, básicamente ha cumplido con los requisitos de instalaciones docentes para 30 clases.
Mirando hacia atrás en la historia de la Escuela Secundaria No. 2, podemos ver que los últimos 50 años han sido testigos de las búsquedas de muchas generaciones, muchas brillantes, largos caminos e innumerables dificultades. Cuando se estableció la Escuela Secundaria No. 2 de Zheng'an, solo había dos clases en la escuela secundaria, con 110 estudiantes y 6 maestros. Los seis profesores son Liu Deyun, Yang Fangze, Zhao, Pei Yunchao y Shen. Después de administrar escuelas secundarias durante un año en 1960, los condados de Zheng'an y Daozhenhe fusionaron sus escuelas secundarias en la escuela secundaria Daozhen. En 1971, reanudaron la gestión de las escuelas secundarias y la Escuela Normal Zunyi les encargó impartir una clase de formación docente, que resolvió el problema de la escasez de docentes en los condados de Zheng'an, Daozhen y Suiyang. De 1971 a 1998, la Escuela Intermedia No. 2 fue una escuela secundaria y una escuela secundaria. En 1998, debido a la propuesta de la provincia de centralizar la gestión escolar, la escuela secundaria n.º 2 se trasladó a una escuela secundaria y asumió la función de "educación obligatoria de nueve años". En 2002, mientras el condado de Zheng'an completaba las tareas del "Noveno Plan Quinquenal", la contradicción entre ingresar a las escuelas secundarias se hizo cada vez más prominente. La Oficina de Educación Municipal de Zunyi, el Comité del Partido del Condado de Zheng'an, el Gobierno del Condado y la Oficina de Educación del Condado acordaron reclutar cuatro clases de secundaria para la Escuela Secundaria No. 2. En 2003, la escuela secundaria aprobó el reexamen y se convirtió en la segunda escuela secundaria superior independiente en el condado de Zheng'an. En 2007, estableció 29 clases docentes con 65.438+020 profesores.
En la historia de la Escuela Secundaria No. 2, ha habido tres cambios importantes en el personal docente. En primer lugar, después de la Revolución Cultural, 18 profesores con títulos universitarios fueron transferidos repentinamente, entre ellos Luo Xinghua, ex subdirector del Congreso Popular Municipal de Zunyi, y Yang Wenlan, quien fue a Estados Unidos para continuar sus estudios. Después de este incidente, la Escuela Secundaria No. 2 tuvo que descansar y recuperarse durante 10 años antes de alcanzar la gloria alrededor de 1986. La segunda vez fue en 1992, cuando se transfirieron ocho docentes clave. Este intercambio de sangre hizo que la Escuela Secundaria No. 2 perdiera su vitalidad y luego entrara en una depresión. La tercera vez fue en 1998. 12 profesores de la Escuela Secundaria No. 2 fueron transferidos a la escuela secundaria central administrada por la Escuela Secundaria No. 1 de Zheng'an, y se envió a casi 600 estudiantes (incluidos graduados de secundaria y preparatoria y estudiantes de escuela secundaria y escuela secundaria a la escuela secundaria No. 1 de Zheng'an), pero 14 maestros jóvenes fueron transferidos a la escuela secundaria No. 2 de Zheng'an, dieron la bienvenida a 400 nuevos estudiantes y lograron una importante transformación de estudiantes a maestros. . Sin embargo, lejos de mostrar signos de decadencia, este intercambio de sangre ha proporcionado a la gente una especie de alivio próspero.
En la gloriosa historia de desarrollo de la escuela secundaria No. 2, el éxito es inseparable de ideas de desarrollo claras y sistemas innovadores de gestión educativa. Desde 65438 hasta 0996, la escuela secundaria número 2 de Zheng'an, como escuela piloto de "Tres sistemas y una gestión" del condado de Zheng'an, formuló un plan quinquenal para "sentar las bases en un año, comenzando en dos años". , logrando resultados en tres años, buscando desarrollo en cuatro años y creando características en cinco años ". La planificación permitió a la escuela secundaria Zheng'an No. 2 salir rápidamente de la situación. Después de que la escuela secundaria se fusionó con la escuela secundaria No. 1 de Zheng'an en 1998, la escuela enfrentó graves desafíos. La escuela resumió las tres ventajas principales de la escuela secundaria No. 2: el equipo de liderazgo está unido y emprendedor, y el maestro. la estructura es razonable; tiene experiencia piloto de tres sistemas y una gestión; todo el personal de la escuela tiene una fuerte sensación de crisis. Todos tienen la sensación de competir por puestos desde el fondo de sus corazones. En segundo lugar, se propone la filosofía de gestión escolar: centrarse en la educación moral para purificar el alma; centrarse en la gestión para promover la eficiencia; centrarse en los cuatro estilos para construir una imagen; Está claro que el lema de la escuela es "Defender la virtud, la sabiduría y la innovación"; el estilo de enseñanza es "saber bien y recordar bien, enseñar estrictamente y enseñar con cuidado"; el estilo de estudio es "ser bueno haciendo preguntas, pensando seriamente y practicando"; personalmente". Sobre esta base, se implementó el modelo de gestión escolar de "reforma educativa + gestión semicerrada" y se cumplió el objetivo a largo plazo de diez años de convertir la escuela secundaria Zheng'an No. 2 en una "educación de gestión cerrada estilo jardín". escuela". El 10 de abril de 1999, se estableció oficialmente la Escuela de Padres de la Escuela Intermedia No. 2 de Zheng'an, lo que permitió a la Escuela Intermedia No. 2 formar un modelo de gestión tridimensional de la escuela, la sociedad y la familia. En 2003, la escuela se convirtió en una escuela secundaria independiente. El comité del partido del condado y el gobierno propusieron un plan para construir la Escuela Intermedia No. 2 de Zheng'an con alta calidad, altos estándares y un alto punto de partida, y convertir la Escuela Intermedia No. 2 en una escuela secundaria de alto nivel con 60 clases de enseñanza. .
Para avanzar hacia este objetivo, la escuela propone que todos los profesores y el personal lleven adelante el espíritu de "Soy un estudiante de secundaria" y participen en la gestión y planificación de la escuela. En 2004, se reformó el sistema de personal y el personal docente y administrativo pasó de ser personal de unidad a trabajadores sociales, y se implementó un sistema de contratos que movilizó plenamente la iniciativa del personal docente y administrativo de la escuela. Al mismo tiempo, se propuso un plan quinquenal a corto plazo y objetivos a largo plazo. El plan quinquenal a corto plazo es: esforzarse por crear una escuela ecológica y una escuela secundaria municipal clave; esforzarse por lograr una clase experimental de educación de calidad de gestión semicerrada para alcanzar un nivel superior y construir un centro de información educativa y docente conectado con el; Internet y escuelas secundarias clave en todo el país; establecer una red de campus digital bidireccional; Completar el establecimiento de la autopista de la información entre las aulas y las oficinas; esforzarse por lograr inversiones gubernamentales, financiación bancaria y otros medios para completar la construcción de edificios escolares y edificios de oficinas; , comedores, dormitorios de estudiantes, campos deportivos, puertas de escuelas y otras instalaciones, y esforzarnos por mejorar las viviendas de los profesores debemos mejorar la situación general y prestar mucha atención a La construcción de hardware y software para la educación y la enseñanza escolares aprovechará la oportunidad de Zheng; 'un "Undécimo Plan Quinquenal" de un condado y esforzarnos por popularizar la educación secundaria en nuestro condado. Los objetivos a largo plazo son: centrarse en el espíritu del Esquema, implementar plenamente la política educativa del Partido, implementar plenamente el espíritu de la decisión del Consejo de Estado sobre la reforma y el desarrollo de la educación básica, adherirse a los tres posicionamientos y las cuatro unificaciones, promover integralmente una educación de calidad, cultivar nuevas personas con cuatro cualidades e implementar estrictamente Para administrar la escuela, fortalecer la construcción de "tres estilos", administrar la escuela con diligencia y frugalidad, esforzarse por mejorar las condiciones para el funcionamiento de las escuelas, esforzarse por convertirse en un provincial escuela secundaria modelo y luchar por la calidad a través de una gestión moderna y métodos educativos modernos. Influir en los estudiantes con un excelente espíritu escolar, infectar a los estudiantes con una noble ética docente, cultivar en los estudiantes un ambiente hermoso, inspirar a los estudiantes con ejemplos nobles, desarrollar a los estudiantes con cursos sólidos, mejorarlos con actividades ricas y armar a los estudiantes con conceptos modernos. Convertir la escuela en una escuela de educación de gestión semicerrada estilo jardín que satisfaga a la sociedad, tranquilice a los padres y docentes, y proporcione más talentos innovadores con un desarrollo integral moral, intelectual, físico, estético y laboral para la modernización socialista.