(1) Controlar estrictamente el número de personas que realizan el examen. Las materias de examen como política, chino, matemáticas, lenguas extranjeras, física, química, biología, historia y geografía solo tienen dos exámenes parciales y finales por semestre, mientras que otras materias y cursos optativos solo tienen exámenes finales. Los profesores no pueden aumentar el número de exámenes a voluntad.
(2) Mejorar los métodos de examen. Además de los exámenes a libro cerrado, también deben implementarse diversas formas, como exámenes a libro abierto, exámenes experimentales o exámenes prácticos, de acuerdo con los requisitos del plan de estudios para promover la reforma de los métodos de enseñanza y aprendizaje.
2. Principios y requisitos de las propuestas
(1) Las propuestas de examen deben propiciar la enseñanza, los métodos de aprendizaje y la movilización del entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje. De acuerdo con el plan de estudios y los requisitos del material didáctico, es necesario examinar no sólo los "dobles conceptos básicos", sino también la capacidad de aplicar con flexibilidad los conocimientos para resolver problemas prácticos sin desviarse del tema ni desviarse del mismo.
(2) Excepto el idioma chino, que dura 2,5 horas, los exámenes parciales y finales deben durar menos de 2 horas. Es apropiado utilizar una clase como sujeto de prueba, y la forma y el método de la prueba experimental pueden adaptarse a las condiciones locales para evitar que el peso sea demasiado pesado o demasiado liviano.
En tercer lugar, el peso de las preguntas de la prueba
(1) En principio, el equipo de preparación de la lección propone colectivamente una propuesta y produce un examen completo basado en los principios y requisitos de la propuesta. . Las propuestas del equipo de preparación de lecciones o de los profesores se presentan al líder del equipo de enseñanza e investigación para su revisión, y el líder del equipo de enseñanza e investigación tiene derecho a modificar algunas preguntas.
(2) El examen completo, junto con las respuestas estándar y los estándares de puntuación, se presentará a la Oficina de Asuntos Académicos para su aprobación e impresión por parte del jefe del equipo de enseñanza e investigación.
IV.Requisitos de vigilancia
(1) Los supervisores deben supervisar e inspeccionar concienzudamente la sala de examen, proporcionar la educación ideológica y disciplinaria necesaria a los estudiantes y garantizar la realización fluida del examen. . No sólo debemos mantener la disciplina en la sala de examen, sino también preocuparnos apasionadamente por los estudiantes.
(2) El supervisor debe acudir a la Oficina de Asuntos Académicos 10 minutos antes del examen, preparar el timbre, ingresar a la sala de examen, desempacar y distribuir los exámenes. Después de que sonó la campana oficial, los estudiantes comenzaron a responder preguntas.
(3) El supervisor debe hacer un buen trabajo supervisando seriamente el examen. No se le permite fumar, beber té, reír, leer libros o periódicos, calificar tareas, charlar con otros profesores, hacer cosas que no estén relacionadas con la supervisión y no se le permite salir de la sala de examen sin ningún motivo.
(4) El supervisor no mira el examen y no da ninguna explicación, indicación o sugerencia; si el examen no es claro, los estudiantes deben responder las preguntas en el momento.
(5) Durante el examen, si el supervisor descubre que un estudiante está tratando de hacer trampa, debe darle una advertencia verbal, si constituye una trampa, la situación específica debe completarse con sinceridad en el "Examen"; Room Record" para que se puedan obtener pruebas de trampa de manera oportuna.
(6) Después de que sonó el timbre del examen, el supervisor pidió a los estudiantes que dejaran de responder las preguntas y las puso sobre la mesa. Los estudiantes sólo podrán abandonar la sala de examen después de haber sido aceptados por el supervisor.
(7) El supervisor presentará los exámenes recopilados junto con el formulario de registro del examen a la Oficina de Asuntos Académicos.
5. El examen se calificará de acuerdo con estándares de puntuación unificados y se calificará paso a paso. Si hay dos o más revisores, el trabajo se calificará de forma simplificada.
6. Análisis de Calidad
(1) Después de cada examen de cada materia, los profesores deben realizar un análisis de calidad. Para hacer un análisis de buena calidad, primero debes analizar las preguntas del examen. Para el análisis de las preguntas del examen, se debe realizar un análisis cuantitativo del enfoque de las preguntas del examen, la cobertura del contenido de las preguntas del examen, la proporción general de preguntas del examen en todos los niveles y preguntas del examen, y un análisis cualitativo de otros aspectos. El análisis de calidad debe reflejar el dominio de los conocimientos básicos de los estudiantes y la aplicación integral de los conocimientos de los estudiantes para resolver problemas prácticos y problemas de enseñanza y aprendizaje reflejados en el examen. El análisis de la calidad debe proponer planes y medidas específicas para mejorar la enseñanza, reflejando las sugerencias y requisitos de los profesores para el trabajo escolar.
(2) Los estudiantes que no aprueben la evaluación general semestral y el examen de graduación tomarán exámenes de recuperación durante las vacaciones.