1. La motivación y el propósito de la investigación: El maestro puede preguntar a los estudiantes cuál es la razón y el propósito de esta investigación, y el significado y trascendencia de esta investigación. a este campo o sociedad.
2. Contenido y métodos de la investigación: los profesores pueden preguntar a los estudiantes sobre el contenido y los métodos de la investigación, incluida la revisión de la literatura, el diseño de la investigación, la selección de muestras, el análisis de datos, etc.
3. Proceso de experimento o investigación: Si los estudiantes realizan experimentos o investigaciones, los profesores pueden preguntarles sobre las operaciones, resultados y análisis específicos durante el experimento o investigación.
4. Resultados y conclusiones de la investigación: Los profesores pueden preguntar a los estudiantes sobre los resultados y conclusiones de su investigación, así como sus propias opiniones y formas de pensar, para comprender el nivel de investigación y la calidad académica de los estudiantes.
5. Ética académica y derechos de propiedad intelectual: los profesores pueden hacer preguntas a los estudiantes sobre la ética académica y los derechos de propiedad intelectual, incluyendo citar y criticar los resultados de investigación de otros y proteger los derechos de propiedad intelectual.
6. Problemas y desafíos encontrados durante la investigación: Los profesores pueden preguntar a los estudiantes sobre los problemas y desafíos encontrados durante el proceso de investigación y cómo resolverlos.
7. Fiabilidad y validez de los resultados de la investigación: Los profesores pueden hacer preguntas a los estudiantes sobre la fiabilidad y validez de los resultados de la investigación, incluido el tamaño de la muestra, el procesamiento de datos, el análisis estadístico, etc.
8. Limitaciones y deficiencias de la investigación: Los profesores pueden preguntar a los estudiantes sobre las limitaciones y deficiencias de la investigación y cómo mejorarla y potenciarla aún más.
9. Posibles líneas de investigación futuras: El profesor puede preguntar a los estudiantes sobre líneas de investigación futuras, así como sus propios puntos de vista y pensamiento sobre este campo o tema.
10. Preguntas personales de los estudiantes: el profesor también puede hacer a los estudiantes algunas preguntas personales, como los beneficios y sentimientos de la investigación, las dificultades y los beneficios de la investigación, para comprender mejor las necesidades de los estudiantes. aprendizaje e investigación.
En resumen, durante la defensa de la tesis de graduación, el profesor puede hacer preguntas desde muchos aspectos para comprender el nivel de investigación y la calidad académica del estudiante. Los estudiantes deben prepararse cuidadosamente, responder preguntas con claridad, resaltar los resultados de su investigación y su forma de pensar, y demostrar su alfabetización académica y su nivel de investigación.