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El examen nacional de ingreso a la universidad, conocido como Examen Nacional, es elaborado por el Centro de Exámenes del Ministerio de Educación y es aplicable a la mayoría de las provincias y regiones. en todo el país. El propósito es garantizar la equidad en la selección de talentos. A partir de 2016, los documentos nacionales de los nuevos estándares curriculares se dividirán en un volumen, dos volúmenes y tres volúmenes. Hay tres diferencias principales entre ellos.
1. Diferentes provincias de aplicación
Hay 9 regiones en el país que utilizan el Volumen 1: Hebei, Henan, Hubei, Hunan, Guangdong, Anhui, Jiangxi, Shanxi y Fujian.
Hay 10 regiones que utilizan el Volumen 2 en todo el país: Gansu, Qinghai, Mongolia Interior, Heilongjiang, Jilin, Liaoning, Ningxia, Xinjiang y Shaanxi.
Chongqing;
Hay cinco regiones en China que utilizan el Volumen III: Yunnan, Guangxi, Guizhou, Sichuan y Tíbet.
2. Diferentes presiones competitivas
La presión competitiva es mayor en las zonas donde se utiliza la prueba en todo el país, concentrándose principalmente en las provincias orientales y centrales donde la educación básica está relativamente desarrollada.
Las regiones que utilizan el Documento Nacional II tienen menos presión competitiva y se concentran principalmente en las provincias del noreste y noroeste, con niveles educativos más bajos que las provincias centrales y orientales.
En la región suroeste de mi país, las áreas que utilizan los tres volúmenes nacionales están rezagadas con respecto al país en términos de niveles económicos y educativos.
3. Dificultades de diversos grados
En la actualidad, la prueba nacional se trata más de examinar la alfabetización temática de los candidatos, y la alfabetización temática requiere no solo el conocimiento de los candidatos, sino también también las capacidades de los candidatos. A juzgar por la dificultad del documento nacional, la dificultad general es: Documento Nacional 1>: Documento Nacional 2> Documento Nacional 3.
El examen de ingreso a la universidad es el sistema de exámenes nacional en China continental, principalmente para graduados de secundaria. Las materias de examen incluyen chino, matemáticas, lenguas extranjeras, física, química, biología, historia, geografía y política.
La puntuación del examen de ingreso a la universidad es uno de los criterios importantes para juzgar si un candidato puede ser admitido en la universidad, y también es uno de los indicadores para medir el nivel de desarrollo de la educación superior en un país. Al mismo tiempo, el examen de ingreso a la universidad es también una oportunidad para poner a prueba el sistema de evaluación social, brindando a la sociedad la oportunidad de evaluar la calidad de las escuelas, la educación, los docentes y las políticas, así como la calidad y capacidad generales de los candidatos.