Red idiomática china - citas motivacionales - Buscando pautas de empleo para estudiantes universitariosSe puede decir que desde la "fusión" y la expansión de la inscripción de colegios y universidades en 1998, la educación superior de mi país ha entrado en una etapa de desarrollo de avance sin precedentes. . La industrialización de la educación superior se ha convertido en un hecho indiscutible. Si los estudiantes universitarios pueden ingresar con éxito a la sociedad después de graduarse y encontrar su puesto adecuado, es decir, la cuestión del empleo de los graduados, ha atraído cada vez más atención y se convertirá en el foco de atención de los principales medios de comunicación en determinadas épocas de cada año. El empleo de los graduados universitarios no solo está relacionado con el futuro de cada estudiante, sino que también afecta directamente el desarrollo sostenible de los colegios y universidades. También es un evento importante relacionado con los recursos humanos y el desarrollo económico de nuestra sociedad. 1¿Cuáles son las razones por las que a los estudiantes universitarios les resulta difícil encontrar empleo? 1Existe un malentendido (1), causado por la expansión de la inscripción. 2003 fue el primer año pico para los graduados después de que los colegios y universidades ampliaron su inscripción. El número de graduados universitarios en todo el país aumentó de 14.500 en 2002 a 212.000, y aumentó en 680.000 a 2,8 millones en 2004. Para 2005, el número de graduados universitarios que ingresan al mercado laboral puede exceder los 3,4 millones, y la situación laboral para los graduados será cada vez más difícil año tras año. Como resultado, muchos padres y estudiantes se quejaron: ¡Todo fue causado por la expansión de la matrícula! Aunque la tasa bruta de matrícula universitaria de China se acerca al punto de partida internacionalmente reconocido para la popularización de la educación superior (15%), la población con educación superior todavía representa sólo alrededor del 5% de la población total. En comparación con la tasa bruta de matriculación en educación superior del 40% al 50% y 1/3 de empleados altamente educados en los países desarrollados, China está lejos de tener un excedente de graduados universitarios y no hay desempleo saturado entre los graduados universitarios chinos. Una encuesta realizada por el Ministerio de Educación sobre el comportamiento de búsqueda de empleo de más de 6.000 graduados de algunas universidades mostró que hasta el 66,67% de los estudiantes esperaba encontrar trabajo en ciudades costeras abiertas, mientras que sólo el 6,37% y el 2,59% eligieron capitales de provincia y ciudades pequeñas y medianas del interior. En cuanto a las ciudades, las zonas rurales y las zonas remotas, casi nadie quiere ir allí. Se puede observar que a los graduados les resulta difícil encontrar empleo y el excedente de talento es sólo relativo. Las grandes ciudades, las grandes empresas y las grandes empresas donde los talentos están relativamente concentrados son absolutamente insuficientes en las vastas regiones rurales y occidentales. (2) Los graduados universitarios deben ser élites. Con el rápido desarrollo de la economía, la educación superior de China se ha ido transformando de una educación de élite a una educación de masas en las últimas décadas, volviéndose cada vez más popular. Sin embargo, las opiniones de los estudiantes y sus padres sobre el empleo de los graduados todavía están estancadas en el concepto de la etapa de educación de élite de hace más de diez años: siempre que se gradúen de la universidad, significan "élite" y deben tener un trabajo decente. . Por lo tanto, los graduados y sus padres conceden gran importancia a la naturaleza de la unidad, el nivel administrativo (o tamaño de la empresa), la ubicación central y el salario inicial. Por tanto, la incapacidad de innovar conceptos en el tiempo y la incapacidad de avanzar con los tiempos en ideas es el quid de la dificultad para encontrar empleo para los graduados. El valor creado por los estudiantes universitarios recién graduados es limitado en todos los aspectos, por lo que racionalmente deben darse un posicionamiento más preciso. (3) Una educación superior equivale a una mayor empleabilidad. Este es un malentendido común en nuestra sociedad actualmente. Los empleadores consumen muchos talentos y los estudiantes y padres persiguen ciegamente la educación superior, creyendo erróneamente que la educación superior equivale a una alta capacidad laboral. De hecho, el conocimiento es un sistema experiencial en la mente. La capacidad es la síntesis de las características psicológicas individuales que satisfacen los requisitos de las actividades y afecta los efectos de las actividades. Es un amplio sistema de actividad psicológica fijado por los individuos. Su desarrollo es inconsistente, conocimiento y empleabilidad, educación y empleabilidad no pueden equipararse. La educación superior es educación académica y educación vocacional. Puede ser educación académica o educación vocacional. Las universidades de nuestro país se han caracterizado durante mucho tiempo por poner un énfasis excesivo en la educación académica y profesional. Por lo tanto, los graduados universitarios que reciben este tipo de educación tienen más probabilidades de sufrir desequilibrios en el desarrollo de conocimientos y habilidades. El empleo requiere cualidades y habilidades profesionales relevantes. Es obvio que un número considerable de graduados que sólo leen libros sabios carecen de la capacidad de transformar lo aprendido en habilidades profesionales. 1.2 La situación laboral de toda la sociedad no es satisfactoria. El desempleo es un problema social, relacionado principalmente con la demanda de empleo de un país, el ajuste de la estructura industrial y el desequilibrio de la política económica nacional. Nuestro país se encuentra en un período de transformación. La reforma de las agencias gubernamentales y la transformación del sistema económico han obligado a las unidades estatales a reducir personal y aumentar la eficiencia, y su capacidad de absorción ha disminuido significativamente. La situación del empleo en toda la sociedad es cada vez más grave. Actualmente, el mercado laboral de China enfrenta una tremenda presión de aproximadamente 140.000 trabajadores despedidos de empresas estatales, 150.000 trabajadores rurales excedentes y casi 100.000 nueva fuerza laboral urbana. El gobierno ha estado tratando de aliviar la presión desarrollando la industria de servicios y otros medios. Sin embargo, según predicciones autorizadas, en los próximos tres a cinco años, entre 22 y 23 millones de personas estarán empleadas en ciudades y pueblos de China. Incluso si la economía mantiene una tasa de crecimiento del 7-8%, todavía habrá decenas de millones de "vacíos laborales" cada año. En un contexto en el que la capacidad de absorción del mercado laboral social no ha aumentado en consecuencia, los estudiantes universitarios se graduaron más de un año después de la expansión a gran escala de la matrícula en las universidades de mi país.

Buscando pautas de empleo para estudiantes universitariosSe puede decir que desde la "fusión" y la expansión de la inscripción de colegios y universidades en 1998, la educación superior de mi país ha entrado en una etapa de desarrollo de avance sin precedentes. . La industrialización de la educación superior se ha convertido en un hecho indiscutible. Si los estudiantes universitarios pueden ingresar con éxito a la sociedad después de graduarse y encontrar su puesto adecuado, es decir, la cuestión del empleo de los graduados, ha atraído cada vez más atención y se convertirá en el foco de atención de los principales medios de comunicación en determinadas épocas de cada año. El empleo de los graduados universitarios no solo está relacionado con el futuro de cada estudiante, sino que también afecta directamente el desarrollo sostenible de los colegios y universidades. También es un evento importante relacionado con los recursos humanos y el desarrollo económico de nuestra sociedad. 1¿Cuáles son las razones por las que a los estudiantes universitarios les resulta difícil encontrar empleo? 1Existe un malentendido (1), causado por la expansión de la inscripción. 2003 fue el primer año pico para los graduados después de que los colegios y universidades ampliaron su inscripción. El número de graduados universitarios en todo el país aumentó de 14.500 en 2002 a 212.000, y aumentó en 680.000 a 2,8 millones en 2004. Para 2005, el número de graduados universitarios que ingresan al mercado laboral puede exceder los 3,4 millones, y la situación laboral para los graduados será cada vez más difícil año tras año. Como resultado, muchos padres y estudiantes se quejaron: ¡Todo fue causado por la expansión de la matrícula! Aunque la tasa bruta de matrícula universitaria de China se acerca al punto de partida internacionalmente reconocido para la popularización de la educación superior (15%), la población con educación superior todavía representa sólo alrededor del 5% de la población total. En comparación con la tasa bruta de matriculación en educación superior del 40% al 50% y 1/3 de empleados altamente educados en los países desarrollados, China está lejos de tener un excedente de graduados universitarios y no hay desempleo saturado entre los graduados universitarios chinos. Una encuesta realizada por el Ministerio de Educación sobre el comportamiento de búsqueda de empleo de más de 6.000 graduados de algunas universidades mostró que hasta el 66,67% de los estudiantes esperaba encontrar trabajo en ciudades costeras abiertas, mientras que sólo el 6,37% y el 2,59% eligieron capitales de provincia y ciudades pequeñas y medianas del interior. En cuanto a las ciudades, las zonas rurales y las zonas remotas, casi nadie quiere ir allí. Se puede observar que a los graduados les resulta difícil encontrar empleo y el excedente de talento es sólo relativo. Las grandes ciudades, las grandes empresas y las grandes empresas donde los talentos están relativamente concentrados son absolutamente insuficientes en las vastas regiones rurales y occidentales. (2) Los graduados universitarios deben ser élites. Con el rápido desarrollo de la economía, la educación superior de China se ha ido transformando de una educación de élite a una educación de masas en las últimas décadas, volviéndose cada vez más popular. Sin embargo, las opiniones de los estudiantes y sus padres sobre el empleo de los graduados todavía están estancadas en el concepto de la etapa de educación de élite de hace más de diez años: siempre que se gradúen de la universidad, significan "élite" y deben tener un trabajo decente. . Por lo tanto, los graduados y sus padres conceden gran importancia a la naturaleza de la unidad, el nivel administrativo (o tamaño de la empresa), la ubicación central y el salario inicial. Por tanto, la incapacidad de innovar conceptos en el tiempo y la incapacidad de avanzar con los tiempos en ideas es el quid de la dificultad para encontrar empleo para los graduados. El valor creado por los estudiantes universitarios recién graduados es limitado en todos los aspectos, por lo que racionalmente deben darse un posicionamiento más preciso. (3) Una educación superior equivale a una mayor empleabilidad. Este es un malentendido común en nuestra sociedad actualmente. Los empleadores consumen muchos talentos y los estudiantes y padres persiguen ciegamente la educación superior, creyendo erróneamente que la educación superior equivale a una alta capacidad laboral. De hecho, el conocimiento es un sistema experiencial en la mente. La capacidad es la síntesis de las características psicológicas individuales que satisfacen los requisitos de las actividades y afecta los efectos de las actividades. Es un amplio sistema de actividad psicológica fijado por los individuos. Su desarrollo es inconsistente, conocimiento y empleabilidad, educación y empleabilidad no pueden equipararse. La educación superior es educación académica y educación vocacional. Puede ser educación académica o educación vocacional. Las universidades de nuestro país se han caracterizado durante mucho tiempo por poner un énfasis excesivo en la educación académica y profesional. Por lo tanto, los graduados universitarios que reciben este tipo de educación tienen más probabilidades de sufrir desequilibrios en el desarrollo de conocimientos y habilidades. El empleo requiere cualidades y habilidades profesionales relevantes. Es obvio que un número considerable de graduados que sólo leen libros sabios carecen de la capacidad de transformar lo aprendido en habilidades profesionales. 1.2 La situación laboral de toda la sociedad no es satisfactoria. El desempleo es un problema social, relacionado principalmente con la demanda de empleo de un país, el ajuste de la estructura industrial y el desequilibrio de la política económica nacional. Nuestro país se encuentra en un período de transformación. La reforma de las agencias gubernamentales y la transformación del sistema económico han obligado a las unidades estatales a reducir personal y aumentar la eficiencia, y su capacidad de absorción ha disminuido significativamente. La situación del empleo en toda la sociedad es cada vez más grave. Actualmente, el mercado laboral de China enfrenta una tremenda presión de aproximadamente 140.000 trabajadores despedidos de empresas estatales, 150.000 trabajadores rurales excedentes y casi 100.000 nueva fuerza laboral urbana. El gobierno ha estado tratando de aliviar la presión desarrollando la industria de servicios y otros medios. Sin embargo, según predicciones autorizadas, en los próximos tres a cinco años, entre 22 y 23 millones de personas estarán empleadas en ciudades y pueblos de China. Incluso si la economía mantiene una tasa de crecimiento del 7-8%, todavía habrá decenas de millones de "vacíos laborales" cada año. En un contexto en el que la capacidad de absorción del mercado laboral social no ha aumentado en consecuencia, los estudiantes universitarios se graduaron más de un año después de la expansión a gran escala de la matrícula en las universidades de mi país.

Por tanto, el problema del empleo de los graduados es más destacado y llamativo. 1.3 La propia educación superior tiene problemas. Los colegios y universidades de nuestro país carecen de autonomía en las admisiones, las huellas de la economía planificada aún son fuertes y no existe un contacto de "distancia cero" con el mercado. En primer lugar, la proporción de niveles de formación en colegios y universidades no satisface la demanda del mercado. La tasa de empleo en todos los niveles es inversamente proporcional a la estructura de matrícula en el mismo período. La oferta de estudiantes de posgrado es menor que la demanda. La oferta y la demanda de estudiantes universitarios están básicamente equilibradas y la oferta de estudiantes universitarios supera la demanda. En segundo lugar, existen problemas con la estructura temática existente en los colegios y universidades. El desajuste entre la oferta y la demanda de disciplinas y carreras, y la convergencia y centralización de los entornos principales conducirán inevitablemente a una estructura curricular rígida, a puertas cerradas y divorciada de la realidad. Las escuelas no pueden guiarse por las necesidades del mercado y la estructura del conocimiento, y es necesario ajustar urgentemente las estructuras de materias y planes de estudio. En tercer lugar, se pone énfasis en las calificaciones académicas más que en la ocupación. No importa qué tipo o nivel de universidades sean, siempre se están acercando a universidades de investigación integral. La mayoría de los graduados deberían ir a la primera línea de producción, pero la ideología rectora y el plan de estudios de la escuela son académicos, ignorando la formación de habilidades vocacionales requeridas para que los estudiantes encuentren empleo, y la educación escolar está seriamente fuera de contacto con los requisitos del mercado. 2. Reflexiones sobre contramedidas para el empleo y el espíritu empresarial de los estudiantes universitarios. 2.1 Gobierno: Crear un buen entorno de empleo y emprendimiento. En primer lugar, el gobierno debería acelerar el desarrollo económico y crear un buen entorno macroeconómico para que los graduados universitarios encuentren empleo. En segundo lugar, el gobierno debe seguir otorgando importancia y promoviendo el empleo social, racionalizando aún más el sistema de empleo para graduados, adhiriéndose siempre a la orientación de mercado y mejorando la liquidez del mercado laboral. Debilitar las restricciones del registro de hogares sobre las elecciones independientes de la oferta y la demanda en el mercado laboral, restar importancia a las funciones de bienestar y seguridad de las unidades y proporcionar la correspondiente seguridad social de apoyo en términos de registro de hogares, gestión de archivos, seguro laboral, etc. Al mismo tiempo, se proporcionan políticas preferenciales para alentar a los graduados universitarios a encontrar empleo en las regiones rurales y occidentales y fomentar el autoempleo. Los graduados universitarios no sólo deben ser competidores por los empleos existentes en la sociedad, sino también pioneros de nuevos empleos, brindando oportunidades de empleo a la sociedad. El gobierno debería introducir políticas preferenciales para fomentar todo tipo de inversión de capital en entidades de alta tecnología fundadas por graduados; establecer una base empresarial de estudiantes universitarios para brindar orientación profesional, consulta legal, análisis de mercado y otros servicios a estudiantes universitarios empresariales, industriales y comerciales; el registro, la fiscalidad y otros aspectos recibirán un trato preferencial especial. 2.2 Sociedad: El concepto se adapta a los tiempos y el servicio es realmente atento. Cambiar los conceptos laborales de los estudiantes universitarios es una prioridad absoluta para nuestra sociedad. Debemos deshacernos por completo de las cadenas del pensamiento feudal a largo plazo de cinco clases de civiles y nueve clases de funcionarios, comprender verdaderamente que los trabajadores no hacen distinción entre altos y bajos, y formar una conciencia social en la que los talentos surjan en grandes cantidades. . También proporcionará más servicios de empleo para los graduados. Los graduados deberían ajustar adecuadamente sus expectativas laborales en función de la situación de la oferta y la demanda en el mercado de talentos. Las universidades no sólo cultivan élites sociales, sino también trabajadores sociales comunes y corrientes. Es normal que "los talentos de la Universidad de Pekín vendan carne". Después de todo, hay pocas áreas económicamente desarrolladas e industrias populares, y su capacidad para atraer graduados es limitada. Sin embargo, un número considerable de lugares e industrias que no son favorecidos por los estudiantes universitarios tienen una gran demanda de ellos. Al mismo tiempo, se recomienda establecer una red nacional de información sobre el empleo, fortalecer la investigación y la presentación de informes sobre las previsiones de la demanda social y brindar verdaderamente a los graduados servicios de empleo meticulosos y reflexivos. 2.3 Universidades: la reforma de la educación y la enseñanza es urgente (1) La situación laboral de los graduados se ha convertido en un indicador importante para medir la eficacia de una universidad. Las tasas de empleo de las principales universidades anunciadas por el Ministerio de Educación cada año inevitablemente traerán presión y motivación a las escuelas. No funcionará que las escuelas sólo se preocupen por la educación e ignoren el empleo. (2) ¿Quién llenará la brecha entre la educación escolar y la demanda del mercado y las capacidades profesionales? En las circunstancias actuales, las universidades deben asumir esta importante responsabilidad. La reforma de la enseñanza en colegios y universidades debe integrarse estrechamente con el desarrollo social y la construcción nacional. Los entornos principales y las estructuras de los cursos deben adaptarse a la demanda del mercado, deben establecerse sistemas como "Retroalimentación sobre la tasa de empleo de los graduados universitarios" y "Alerta temprana sobre las tasas de inscripción de estudiantes universitarios" para formular científicamente escalas de expansión de la inscripción basadas en diferentes especialidades; Es necesario aumentar la fuente de estudiantes en carreras que la sociedad necesita con urgencia y controlar el desarrollo de carreras a largo plazo. Ampliar, reducir o incluso detener la inscripción en carreras con baja calidad de enseñanza y entornos de carrera irrazonables. (3) Desarrollar instituciones de formación profesional e intentar con valentía la unión escuela-empresa. Los estudiantes que acaban de salir de la escuela no sólo tienen pocas habilidades prácticas, sino que, en general, también tienen problemas con las habilidades de expresión y comunicación. Las escuelas deberían abrir instituciones de formación profesional o añadir cursos de educación profesional de calidad, incluyendo etiqueta empresarial, salud mental, comunicación con otros, integración en equipos, etc. La combinación de formación y práctica de calidad profesional realmente puede reducir la brecha entre la educación escolar y la demanda del mercado. (4) Los colegios y universidades deberían reforzar la orientación laboral para los graduados. La orientación laboral se ha convertido en parte de la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios. Como orientación de vida de los estudiantes, satisface sus necesidades de desarrollo de vida y diseño de carrera, y se extiende a lo largo de toda la educación universitaria. No sólo compensa la falta de orientación laboral en el pasado, sino que también enriquece el sistema educativo ideológico y político. de estudiantes universitarios.
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