La educación humanista en el Renacimiento es el comienzo de la educación burguesa. Tiene las siguientes características:
(1) A partir del culto a las personas, requiere niños amorosos y confiados, Criar. Los niños deben ser sanos, conocedores, versátiles, emprendedores y buenos para manejar asuntos públicos y privados. En realidad, se trata de un activista y pionero que participa activamente en iniciativas económicas, políticas, culturales y de otro tipo. En comparación con la educación feudal de monjes y caballeros cultivadores, este objetivo de formación puede describirse como un cambio importante, lo que refleja.
(2) Abogar por la restauración de los deportes, la educación moral, la educación intelectual y la educación estética de la antigua Grecia para cultivar personas armoniosas.
Primero, retoma el ejercicio. En la Edad Media, las escuelas religiosas abolieron la educación física basándose en la idea de que el cuerpo era la prisión del alma. Los humanistas creen que el cuerpo es la condición para que el alma exista y alcance una vida feliz. Conceden gran importancia al desarrollo de la fuerza física humana y abogan por que las personas tengan un cuerpo sano, coordinado y ágil a través de diversas actividades deportivas.
En términos de educación moral, se ha cambiado la situación que se centraba en las ideas religiosas, y se requiere que la educación se base en los valores morales del humanitarismo, la libertad, la igualdad, el disfrute y la felicidad. Esta nueva educación moral burguesa, realista y utilitaria, es más progresista que la educación religiosa de la Edad Media.
En términos de educación intelectual, el alcance de los cursos se ha ampliado enormemente. Además de las "Siete Artes" de latín, hebreo, griego y teología, también se agregaron cursos de humanidades y conocimientos naturales. A finales del Renacimiento, se había desarrollado hasta casi 20 materias, entre ellas gramática, literatura, historia, retórica y lógica. , ética, aritmética, álgebra, trigonometría, geometría, geografía, botánica y zoología.
La educación intelectual durante este período no sólo valoraba la enseñanza del conocimiento, sino también el desarrollo de la inteligencia, lo que requería estimular la curiosidad y cultivar las habilidades de pensamiento durante el proceso de enseñanza.
La prosperidad sin precedentes de la educación estética, la literatura y el arte ha llevado a la educación humana a conceder importancia al cultivo de la capacidad estética. La escuela ofrece música, pintura y otras materias para fortalecer la implementación de la educación estética.
En resumen, para adaptarse a las necesidades del desarrollo económico capitalista y a la vida social cada vez más compleja, los humanistas requieren el desarrollo de las capacidades físicas y mentales de las personas a través de diversas educación, para que puedan convertirse en personas perfectas con habilidades coordinadas. desarrollo físico y mental.
(3) En términos de métodos de enseñanza, nos oponemos a la inyección forzada de escolasticismo, memorización y disciplina, y abogamos por estimular el interés de los niños en aprender y dar pleno juego a su iniciativa y entusiasmo; la observación y enfatizaban la intuición, propugnaban las visitas, exigían respeto a los niños, se oponían a los castigos corporales y proponían la enseñanza en su propia lengua; Estos nuevos métodos se fueron promoviendo gradualmente en la práctica y luego Comenius los resumió para formar principios y métodos de enseñanza sistemáticos.