Los experimentos diseñados han sido un tema candente en los exámenes de ingreso a la universidad en los últimos años y también son relativamente difíciles de calificar. En vista de esto, revisamos los experimentos físicos y presentamos las siguientes opiniones:
Primero, el uso de instrumentos básicos sigue siendo la base para la revisión experimental.
Independientemente de si se utilizan instrumentos de prueba en el último año, debe dominar el uso de instrumentos físicos de uso común. Esta es la base y la herramienta para los experimentos y nunca quedará desactualizada. Es necesario dedicar algo de tiempo a esto. Hay trece instrumentos comunes, a saber, balanza, pie de rey, micrómetro de tornillo, balanza, cronómetro, cronómetro de puntos, balanza de resorte, termómetro, amperímetro, voltímetro, amperímetro multiuso, reóstato deslizante, caja de resistencia, etc. El uso de estas herramientas se explica en detalle en cada libro de revisión, por lo que no entraré en detalles en este artículo.
En segundo lugar, debemos reexaminar y combinar las secciones experimentales desde todos los ángulos.
En la revisión general de los experimentos físicos, cada experimento no debe tratarse de forma aislada, sino que debe clasificarse en función de las similitudes y diferencias en los principios, procedimientos, recolección de datos y métodos de procesamiento del experimento, de esta manera formando diferentes secciones experimentales. Por lo general, consciente o inconscientemente hemos dividido los experimentos en tableros experimentales mecánicos, tableros experimentales eléctricos, tableros experimentales térmicos y tableros experimentales ópticos. Sin embargo, este método de procesamiento simplemente repite el sistema de conocimientos de los libros de texto de física. En la mayoría de los casos, es por conveniencia de explicación. No es muy creativo y no es suficiente para el desarrollo del pensamiento de los estudiantes y el cultivo de la ciencia. Métodos de pensamiento en experimentos. Aquí, creo que deberíamos explorar algunas funciones en las secciones combinadas de estos experimentos para cultivar la conciencia general de los estudiantes sobre los experimentos. Por ejemplo, para la sección mecánica, es una sección experimental a gran escala que consta de experimentos para verificar la síntesis y descomposición de la fuerza, el uso de cronómetros puntuales y la medición de la aceleración del movimiento lineal de velocidad variable, la ley de conservación de la energía mecánica. , la segunda ley de Newton y la verificación de la ley de conservación del momento.
También podrás ampliar tus horizontes y reorganizar nuevas secciones experimentales desde varios ángulos. Por ejemplo, los experimentos se pueden dividir en dos secciones principales según el tipo de medición y el tipo de verificación, y los experimentos se pueden dividir en dos secciones principales según los datos que pueden procesarse mediante imágenes y los datos que no pueden procesarse mediante imágenes. Podemos recordarles a los estudiantes que usen este método para dividir los platos, pero depende de ellos pensar a qué plato pertenece el experimento específico. Por ejemplo, cuando utilizan métodos de imágenes para procesar datos, los estudiantes están familiarizados con los experimentos para verificar la segunda ley de Newton y medir la fuerza electromotriz y la resistencia interna de la batería. Sin embargo, los gráficos dibujados deben ser rectos, de lo contrario será difícil de procesar. Esto les da a los estudiantes espacio para pensar. De hecho, hay muchos experimentos que se pueden realizar de esta manera. Todos ellos pueden clasificarse como experimentos que utilizan métodos de imágenes para procesar datos, como el uso de un péndulo para medir la aceleración de la gravedad. Medimos el período t y la longitud del péndulo L, y luego lo calculamos usando la fórmula. El método utilizado en el libro es medir varios grupos y luego tomar el promedio. Ahora podemos usar L y T2/4л2 como ejes de coordenadas, colocar los datos medidos en los puntos de la gráfica, dibujar una línea recta para encontrar la pendiente, que es g
Revisión del experimento de física de la escuela secundaria
Primero, uso de instrumentos básicos
Calibre a vernier
Principio de diseño: la longitud total de n escalas en la escala a vernier es igual a la longitud total de (n-1 ) escalas en la escala principal. Si la longitud mínima de escala de la escala vernier es k = y-. Su valor está determinado por el número de ticks en el cursor y la longitud reducida del tick y en la escala principal.
Principio de lectura: ① Lea primero la parte entera: use la regla principal para leer la parte entera, es decir, la línea de escala cero del cursor está en el lado derecho de la línea de escala principal, y el valor de la escala milimétrica es lo que se debe leer. La parte entera L en milímetros.
②Vuelva a leer la parte decimal: lea la parte decimal después de alinear las primeras marcas del cursor con una marca en la escala principal, es decir, la precisión del pie de rey k × n = la parte decimal leída (se puede escribir como la fórmula general k×n).
(3) El valor medido es la suma de las dos lecturas anteriores y se registra según la regla de las cifras significativas. La fórmula general se puede escribir como S = L K × N.
Aplicación
Ejemplo 1: Al medir un objeto con una longitud de 6,8 mm usando un pie de rey con una escala de 10, qué escala del vernier está alineada con qué escala del escala principal? 14 mm
1. Un pie de rey tiene 20 escalas. La longitud total del pie de rey es igual a 19 mm. Al medir, si la escala cero del cursor está entre 2,4 cm y 2,5 cm del cuerpo de la regla y la línea de escala 16 del cursor está alineada con el cuerpo de la regla, ¿cuál será el resultado de la medición?
Escala de resorte
Precauciones al usar la escala de resorte:
①Seleccione el rango de la escala de resorte de acuerdo con la fuerza medida. No mida más allá del rango, de lo contrario. la báscula de resorte se dañará.
(2) Antes de usar, verifique si el puntero de la escala de resorte apunta a cero. Si no apunta a cero, necesitarás un regulador para ponerlo a cero.
(3) La dirección de la fuerza medida debe ser consistente con la dirección del eje de la balanza de resorte.
(4) Al leer, mire hacia arriba. El tiempo de medición no debe ser demasiado largo para evitar la fatiga del resorte.
⑤El resorte, el puntero y la varilla de tracción no pueden rozar la tarjeta de límite al final de la placa de escala.
⑥Al leer, además de leer el valor indicado por la escala más pequeña en la balanza de resorte, también debes estimar un dígito.
Cronómetro
Precauciones de uso: Antes de utilizar el cronómetro, compruebe si el puntero del cronómetro está alineado con cero. Si no se puede lograr la alineación, observe el valor que muestra el cronómetro en este momento y corrija la lectura. Una vez completada la medición, el cronómetro debe continuar moviéndose para relajar completamente el resorte, liberar la energía potencial elástica y devolver el resorte a su estado relajado.
Segundo, el experimento decisivo
Medir la aceleración del movimiento lineal uniforme
Cómo calcular la aceleración de un objeto usando cinta de papel:
A.Método de diferencia: S4-S1 = S5-S2 = S6-S3 = ... = 3at2, calcula respectivamente a1 = (S4-S1)/3t2, a2 = (S5-S2)/3t2, a3 = (S6-S3).
Método de imagen B v-t: primero, de acuerdo con VN = (sn sn 1)/2t, calcule la velocidad instantánea cuando la cinta de papel llega al enésimo punto y haga una imagen v-t. es la aceleración del movimiento del objeto.
Ejercicio:
1. En el experimento "Medición de la aceleración del movimiento lineal uniformemente variable", los siguientes métodos ayudan a reducir el error experimental (ACD).
aSeleccione puntos de conteo, con el intervalo de tiempo de cada cinco puntos como unidad de tiempo.
b Haz que la aceleración del coche sea lo más pequeña posible.
c. Los puntos densamente empaquetados al comienzo de la cinta de papel se descartan y las partes con puntos claros y un espaciado de puntos adecuado se utilizan para la medición y el cálculo.
d Aumente adecuadamente el número de ganchos que cuelgan debajo de la cuerda.
2. En el experimento para estudiar el movimiento lineal uniforme, la velocidad instantánea del automóvil que pasa por cada punto de conteo se calcula de la siguiente manera:
Número de serie del punto de conteo 1 2 3 4 5 6
Los tiempos correspondientes a los puntos de conteo son 0,10 0,20 0,30 0,40 0,50 0,60.
La velocidad (cm/s) que pasa por el punto de conteo es 44,0 62,0 81,0 100,0 110,0 168,0.
(1) Para calcular la aceleración, el método razonable es (C)
a De acuerdo con la fórmula de velocidad de dos puntos de conteo cualesquiera, use a =δV/δt para calcular la aceleración.
a p>
b Dibuje el diagrama v-t basándose en los datos experimentales, mida su inclinación y calcule la aceleración usando la fórmula A = tgα.
c Dibuje un diagrama v-t basado en los datos experimentales y encuentre a = δV/δT desde dos puntos muy separados en el diagrama.
d Calcule la aceleración entre dos puntos de conteo consecutivos en secuencia y calcule el valor promedio como la aceleración del automóvil.
(2) Utilizando los datos proporcionados en la tabla anterior, la aceleración se puede calcular gráficamente.
3. En el experimento para estudiar el movimiento lineal uniforme, como se muestra en la Figura 2-22, es una cinta de papel la que registra el movimiento del automóvil a la vez. En la figura, A, B, C, D y E son puntos de conteo adyacentes, y el intervalo de tiempo entre puntos de conteo adyacentes es T = 0,1 s.
(1) Según _δS = constante_, se puede juzgar que el automóvil se mueve en línea recta a una velocidad constante.
(2) Según _ _ _ _ _ _, calcular la velocidad instantánea de cada punto, VA= 0.53m/s, VB=0.88m/s, VC =1.23m/s, VD= 1,53 m/s, VE = 65438.
(3) Dibuje el diagrama V-T del automóvil en las coordenadas que se muestran en la Figura 2-23 y calcule A = _ 3,5 m/S2 _ _ basándose en el diagrama.
4) La línea gráfica extendida se cruza con el eje vertical y la velocidad de la intersección es _0,53 m/s_. El significado físico de esta velocidad es _ _ va _.
Usa un péndulo para medir la aceleración de la gravedad
Notas durante el experimento:
①La cicloide debe estar hecha de un alambre metálico delgado, liviano e inextensible de Aproximadamente 1 m hecho.
②Columpio con una bola sólida de alta densidad.
③Al medir la longitud del péndulo, el péndulo debe caer naturalmente y medir la distancia entre el punto de suspensión y el centro de la bola.
④Cuando el péndulo oscila, la cicloide debe estar en el mismo plano y el ángulo de oscilación debe ser inferior a 10.
⑤ Al medir el ciclo, comience a cronometrar desde que la bola del péndulo pasa por la posición de equilibrio, mida el tiempo total de vibración 30 o 50 veces y tome el valor promedio para el cálculo.
Aplicación
4. En el experimento de medir la aceleración de la gravedad con un péndulo simple, la densidad de la bola del péndulo es desigual y no se puede determinar la posición del centro de gravedad. . La primera medición de la longitud de la catenaria L1 (excluyendo el radio), el período de medición es t 1; la segunda medición muestra que la longitud de la catenaria es L2 y el período es T2; Según los datos anteriores, el valor de G debería ser (b).
A.4π2(l 1 L2)/(t 12 T22)b 4π2(l 1-L2)/(t 12-T22)
C.4π2 /T1T2 D. .no se puede calcular.
5. Cuando dos estudiantes midieron la aceleración de la gravedad con un péndulo simple y analizaron el efecto de la resistencia del aire en el período del péndulo, dijeron que la fuerza de flotación del aire sobre el péndulo es opuesta a la dirección de La gravedad y la fuerza de flotación sobre el péndulo son equivalentes a La aceleración de la gravedad disminuye, por lo que el período de vibración se hace mayor. El estudiante dijo que el efecto de la flotabilidad sobre el péndulo es como usar un péndulo más ligero para los experimentos. El período de vibración del péndulo no tiene nada que ver con la masa del péndulo, por lo que el período de vibración permanece sin cambios. Intente analizar estas dos afirmaciones.
Análisis: Como se muestra en la Figura A, cuando no hay flotabilidad del aire, la fuerza restauradora de la vibración armónica simple de la bola del péndulo es la componente tangencial de la gravedad G1, F = mg? 6?1sinθ, θ es el ángulo de giro.
Cuando hay flotabilidad en el aire, como se muestra en la Figura B, ¿la bola del péndulo está sujeta a la fuerza resultante de la gravedad y la flotabilidad F = mg-F? Flotar, dirección vertical hacia abajo. En este momento, la fuerza restauradora del movimiento armónico simple de la bola del péndulo es la componente tangencial F1.
F' atrás =F1=F? 6?1senθ=(mg-F flotante)? 6?1senθ
F' atrás =m(g-)? 6?1 sinθ=mg′? 6?1senθ, g′= g-
En este momento, la masa de la bola del péndulo permanece sin cambios y la fuerza restauradora disminuye, lo que equivale a la disminución de la aceleración de la gravedad y el aumento del período. Un estudiante tenía razón.
El error en la afirmación del Estudiante B es que el período no tiene nada que ver con la masa del péndulo. La razón por la cual el período del péndulo no tiene nada que ver con la masa es: ¿fuerza restauradora F = mg? 6?1senθ, F es proporcional a la masa m, fuerza restauradora F? Produce una aceleración de regreso a la posición de equilibrio.
a==g? 6?1sinθ no tiene nada que ver con la masa, por lo que el período no tiene nada que ver con m. Cuando hay flotabilidad, F′=(mg-F float)? 6?1senθ
a′=(g-)? 6?1sinθ, obviamente a' < a.
Por lo tanto, t aumenta. El período de vibración de un péndulo simple no tiene nada que ver con la masa. También se puede obtener de f = -k. 6?1x, k es el coeficiente de recuperación y el período de vibración armónica simple T = 2π, sustituya k para la discusión.
Segundo experimento de verificación
Verificación de la ley del paralelogramo de fuerza
p>
Nota:
1. En este experimento, el efecto de la fuerza se mide por el alargamiento de la tira de goma (el nodo alcanza una determinada posición). Por tanto, en un mismo experimento, los nodos deberían alcanzar la misma posición en ambos casos.
2. Antes del experimento, compruebe si el punto cero de la balanza de resorte es correcto. En el experimento, el equilibrio del resorte debe ser igual al de la tabla de madera y no puede exceder el límite elástico cuando se usa. Al leer, sus ojos deben estar mirando hacia la escala y leer hasta la siguiente marca más pequeña.
3. Al dibujar un diagrama de fuerza, la báscula debe pesarse adecuadamente y la fuerza resultante debe calcularse estrictamente de acuerdo con el método de dibujo geométrico.
Aplicación
6. Como se muestra en la figura, es un diagrama esquemático del dispositivo experimental para verificar la ley de fuerza del paralelogramo. Se utilizan dos dinamómetros para tirar de la tira de goma en un ángulo determinado para mover el nodo a una posición determinada. En este momento, debe escribir:
(1);
(2);
(3); , Simplemente use el dinamómetro para estirar la tira de goma de modo que el nodo quede en su lugar. Escríbelo de nuevo.
(4);
(5);
(6) En el experimento, todas las direcciones de estiramiento deben estar en el mismo plano y paralelas a la placa. avión.
Verifique la ley de conservación de la energía mecánica
Nota:
(1) Al instalar el temporizador de puntos, los dos orificios límite de la cinta de papel deben estar en la misma línea vertical para reducir la resistencia a la fricción.
(2) Antes de encender la alimentación, la cinta de papel que pasa a través del temporizador de puntos debe estar plana y no curvada. La mano que sostiene la cinta de papel debe sujetarla firmemente y mantenerla vertical para evitar aumentar artificialmente la resistencia a la fricción y provocar una pérdida de energía mecánica.
(3) En el experimento, primero se debe encender la alimentación y el temporizador puede funcionar normalmente antes de soltar la cinta de papel para dejar caer la plomada, de modo que la velocidad inicial de caída de la cinta de papel sea cero y la cinta de papel se golpea. El primer punto es un punto claro.
(4) Al seleccionar una cinta de papel, intente elegir una cinta de papel con una distancia entre los puntos 1 y 2 cercana a 2 mm para garantizar que la velocidad de la cinta de papel sea cero al llegar al primer punto.
(5) A la hora de medir la altura de la caída, debes empezar desde el punto de partida y no cometer errores. El punto de conteo seleccionado debe estar lejos del punto de partida para reducir el error relativo del valor h de altura medido.
(6) Debido a que se verifica que ghn es igual a Vn2/2, no es necesario conocer el valor específico de la energía cinética, por lo que no es necesario medir la masa m del peso.
Error experimental
Debido a que el peso y la cinta de papel tienen que superar resistencia (principalmente la resistencia de la cinta de papel) durante el proceso de caída para poder realizar el trabajo, la reducción del potencial la energía △Ep es ligeramente mayor que la energía cinética Incremento △Ek.
Aplicación
7. En el experimento para verificar la ley de conservación de la energía mecánica, algunos estudiantes realizaron el experimento de acuerdo con los siguientes pasos:
A. Utilice una balanza para pesar el peso y la abrazadera;
B. Fije el temporizador de puntos, pase la cinta de papel con un martillo pesado a través del orificio límite, sosténgala con la mano y manténgala lo más cerca posible. el temporizador de puntos como sea posible;
c. Afloje la cinta de papel, encienda la alimentación y comience a puntear varias veces hasta obtener varias cintas de papel punteadas;
D. Retire la cinta de papel, seleccione una cinta de papel con puntos claros y escriba el punto de inicio o, seleccione varios puntos de conteo (o puntos de cronometraje) consecutivos cerca del punto o y calcule el valor de velocidad de cada punto
f calcula mghn y mυ2n/2 para ver si son iguales.
En los pasos anteriores, el paso innecesario es a; el paso incorrecto o inapropiado es BCDF (completar la carta representativa es la siguiente: ① B "Mano lo más cerca posible" debe ser); cambiado a "Martillo pesado lo más cerca posible" "Temporizador de puntos"; ② C" primero encienda la alimentación y luego afloje la cinta de papel; ③ D "más cerca del punto O" debe cambiarse a "lejos del punto O"; ④F "ghn y υ2n/2".
8. En el experimento "Verificación de la ley de conservación de la energía mecánica con caída libre de un martillo pesado", perfore la cinta de papel, mida la distancia desde el enésimo punto hasta el primer punto. use la fórmula υn = ngT (T es el intervalo de tiempo del punto) para calcular la velocidad del peso cuando llega al enésimo punto, y luego calcule el incremento de la energía cinética del peso y la disminución de la energía potencial gravitacional del peso.
Análisis: Este problema se puede analizar desde los dos aspectos siguientes: (1) Debido a la resistencia del peso y la cinta de papel, la aceleración real A de su caída será menor que la aceleración de la gravedad. ¿La aceleración de la gravedad se utiliza para calcular la velocidad υ =n? 6?1g? 6?1T hará que el valor de υ sea mayor. (2) En el paso de encender primero la alimentación para hacer funcionar el temporizador de puntos y luego liberar la cinta de papel de un estado estático, a menudo es fácil hacer que el intervalo de tiempo entre los dos primeros puntos registrados en la cinta de papel disminuya. sea menor que 0.02 s, y el cálculo aún se basará en el cálculo de 0.02 s, ¿esto también hará que el valor de velocidad υ = n? 6?1g? 6?1T es demasiado grande.
9. Mientras hacía el experimento de "Verificación de la Ley de Conservación de la Energía Mecánica", un compañero rompió accidentalmente la parte frontal de una cinta de papel seleccionada. Midió la distancia entre dos puntos de la cinta restante y la marcó como se muestra en la siguiente imagen. El período del cronómetro puntual conocido es de 0,02 segundos y la aceleración debida a la gravedad es de 9,8 metros/segundo2.
(1) La cinta de papel se utiliza para ilustrar la conservación de la energía mecánica cuando un objeto pesado (mkg) pasa por los dos puntos correspondientes a 2 y 5.
(1) La velocidad del peso en dos puntos y cinco puntos son respectivamente
υ1=m/s = 1,495 m/s υ2=m/s = 2,06 m/s
Entonces el aumento de energía cinética del proceso correspondiente del peso en 2 puntos y 5 puntos es el siguiente
△Ek = Ek2-Ek 1 = mυ22-mυ21 = 1.004 mj ,
La distancia que cae el peso durante este proceso es
△h = (3.18 3.56 3.94)×10-2m = 10.68×10-2m
La ¿La distancia que cae el peso durante este proceso es la energía potencial gravitacional reducida
ΔEp=mg? 6?1△h=1.047mJ
Dentro del rango de error experimental permitido, se puede considerar que △Ek=△Ep, es decir, se conserva la energía mecánica.
(2) Explique por qué la disminución de la energía potencial gravitacional del peso ΔEp es ligeramente mayor que el aumento de la energía cinética del peso ΔEk.
Cuando el peso tira de la cinta de papel hacia abajo, la energía mecánica del peso se pierde debido a la resistencia del aire y a la resistencia del cronómetro de puntos, por lo que la disminución de la energía potencial gravitacional es ligeramente mayor que el aumento de energía cinética.
Verificar la ley de conservación del impulso
Notas durante el experimento
(1) Para asegurar que las dos bolas estén centradas en la misma recta en dirección horizontal, deben ajustar la línea tangente al final del tobogán al nivel y luego fijarla;
(2) Para que la bola incidente A se mueva en la dirección original después de ser golpe, la masa de la bola A debe ser mayor que la masa de la bola golpeada de calidad B.
(3) Para garantizar que las condiciones para los experimentos repetidos sean las mismas, primero, cada bola incidente debe rodar hacia abajo desde la misma posición en el tobogán estacionario; segundo, tenga cuidado de no mover el experimental; mesa, rampa y papel blanco.
(4) La posición señalada por la punta de la línea de peso debe estar claramente marcada para determinar con mayor precisión los puntos de lanzamiento de las dos bolas en un movimiento de lanzamiento plano, y así obtener el desplazamiento horizontal. con mayor precisión.
Ejercicios
1. Un estudiante utiliza el dispositivo que se muestra en la siguiente figura para verificar la ley de conservación del momento mediante la colisión de dos bolas A y B con el mismo radio. En la imagen, PQ es el conducto y QR es la ranura horizontal. En el experimento, la bola A primero rodó hacia abajo desde la posición fija G en el tobogán y aterrizó sobre el papel de registro en el suelo horizontal, dejando huellas. Repita la operación anterior 10 veces. Gana 10 marcas de impacto. Luego coloque la bola B en la ranura horizontal cerca del final de la ranura y deje que la bola A siga rodando hacia abajo desde la posición g. Después de que la bola A y la bola B choquen, dejarán sus respectivas marcas de impacto en el papel de registro. Repita esto 10 veces. El punto O en la Figura (A) es el punto de proyección vertical del extremo R de la ranura horizontal en el papel de registro. La marca de impacto de la pelota b.
(1) Después de la colisión, el alcance horizontal de la bola B debe ser de 64,7 cm.
(2)¿Cuál de las siguientes opciones se requiere para este experimento? Responda ABD (llene el número de opción)
A. Cuando la bola b no está colocada en la ranura horizontal, mida la distancia desde el punto de aterrizaje de la bola a hasta el punto o.
B. Después de que la pelota A choca con la pelota B, mide la distancia desde el punto de aterrizaje de la pelota A hasta el punto o.
C. Mida el diámetro de la bola a o de la bola b.
D. Mida las masas de la bola a y la bola b (o la relación de las masas de las dos bolas)
E. Mida la altura del punto g con respecto a la superficie de. la ranura horizontal.
2. Un compañero diseñó un experimento para utilizar un cronómetro puntual para verificar la ley de conservación del impulso: se pega plastilina en la parte delantera del auto A, empujando al auto A a moverse a una velocidad constante. Luego choca con el coche B que todavía está delante y se queda pegado en su conjunto, continuando circulando a velocidad constante. El dispositivo específico que diseñó se muestra a continuación. Se conecta un trozo de cinta de papel a la parte trasera del automóvil A. La frecuencia de suministro de energía del temporizador electromagnético es de 50 HZ. Se coloca un pequeño bloque de madera debajo de la tabla larga para equilibrar la fricción.
(1) Si obtuvo la cinta de papel punteada como se muestra en la imagen de arriba y marcó el espaciado medido de cada punto de conteo en la imagen, y A es el primer punto cuando comienza el movimiento, entonces Se debe seleccionar el segmento BC. Calcule la velocidad de A antes de la colisión. Seleccione el segmento DE para calcular la * * * misma velocidad de A y B después de la colisión. (Rellene "AB" o "BC" o "DC" o "DE").
(2) La masa medida del automóvil A es m1=0,40 kg y la masa del automóvil B es m2=0,20 kg. De los resultados de las mediciones anteriores, podemos obtener:
Impulso total después del impacto = 0,41,7 kg m/s.
La conclusión extraída de los resultados experimentales anteriores es que dentro del rango de error permitido, el impulso total del automóvil A y del automóvil B antes y después de la acción es igual, y el impulso del sistema se conserva.
3. Experimentos de investigación
Estudiar el movimiento de proyectiles planos
1. En el experimento para estudiar el movimiento de proyectiles planos, el origen de coordenadas 0 y vertical. hacia abajo Para determinar el eje, la siguiente afirmación es correcta (AD)
El punto O está ubicado al final del conducto.
El punto B O está directamente delante del punto final del deslizamiento en R (R es el radio de la bola).
c Dibuja una línea paralela al borde inferior del tablero de ajedrez como eje cuando pasa por 0.
d. Dibuje una línea vertical con la línea de peso cruzando el punto cero como eje.
2. Como se muestra en la imagen, es una tarjeta especial para experimentos de lanzamiento plano. El ancho del agujero rectangular es A, la longitud es B y C es el espacio para seguir los puntos de la trayectoria. Si el radio de la pelota es R, la siguiente afirmación es correcta (AB).
El espacio c debe estar en la línea de doblez, cerca del papel blanco sobre el cartón.
B a debe ser ligeramente 2r (r es el radio de la bola).
C b debe ser igual a 2r. D a debe ser igual a 2r.
3. ¿Cuál de los siguientes factores aumentará el error del experimento (B)?
Hay fricción entre la bola y el tobogán. b. Al instalar el conducto, su extremo no está nivelado.
c Al establecer el sistema de coordenadas, la posición del puerto final de la diapositiva se utiliza como origen de coordenadas D, y la posición de la bola es la misma cada vez.