Cómo crear un buen ambiente de aprendizaje en el aula es crucial para la construcción de la clase. En términos generales, el estilo académico y la educación moral están estrechamente relacionados. Un buen estilo de estudio promoverá la educación moral en la clase. No sólo restringe los patrones de comportamiento y hábitos individuales de los estudiantes, sino que también afecta la dirección del desarrollo del carácter moral de los estudiantes, ejerciendo así una influencia sutil en la formación moral, las palabras y los hechos de los estudiantes. Creo que sólo guiando correctamente a los estudiantes y formando una atmósfera de aprendizaje "rigurosa, emprendedora, realista e innovadora" se podrá promover el desarrollo efectivo de la educación moral de clase.
En primer lugar, la orientación de objetivos
Los objetivos desempeñan un gran papel orientador en la vida. Las condiciones de vida de hoy no están determinadas por el hoy, sino que son el resultado de nuestras metas de vida pasadas. Las condiciones de vida de mañana no están determinadas por el futuro, sino que son el resultado de nuestras metas de hoy. Las metas son de gran importancia para todos, pero muchos estudiantes todavía no tienen metas o solo algunas no son válidas. Guíe a los estudiantes para que establezcan un sentido de propósito, que puede obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo en la gestión de la clase, sin mencionar un buen ambiente de aprendizaje.
Los estudiantes deben primero descubrir por qué están estudiando, es decir, su motivación y objetivos de aprendizaje. Algunos estudiantes están perdidos y piensan que se trata de una petición de padres y profesores. Esto requiere que los docentes orienten con metas. Este objetivo puede ser a corto o largo plazo. Pueden ser los resultados del próximo examen, la mejora de la relación con los compañeros o los propios ideales u objetivos de vida. Se puede decir que cuando tienes una meta, tienes el coraje y la determinación de luchar por ella.
Por poner un ejemplo muy sencillo, siempre he creído que el año 2011 es muy importante para nuestros alumnos de séptimo grado. Se graduarán pronto. En 2010, algunas materias de examen nacional para las escuelas superiores aparecieron una vez. Si al menos se aseguran de prepararse cuidadosamente para todas las materias del examen de pregrado a pregrado de este año y tienen el objetivo claro de obtener un certificado de pregrado a pregrado, no será difícil crear un mal aprendizaje. atmósfera.
En segundo lugar, la construcción cultural
Como dice el refrán, "El entorno hace a las personas". El entorno cultural de la clase tiene una influencia sutil en los estudiantes y juega un papel importante en su crecimiento. . La llamada cultura de clase suele referirse a la suma de valores únicos, las mismas ideas, estilos y códigos de conducta formados dentro de la clase. Es el alma de la clase, la fuerza impulsora para la supervivencia y el desarrollo de la clase y la clave del éxito. Se puede decir que la cultura de clase es un curso oculto que tiene un poder educativo invisible y favorece el buen desarrollo del trabajo de educación moral. Por lo tanto, los profesores de clase deben conceder gran importancia a la construcción de la cultura de clase.
La influencia de la cultura de clase y la educación en las personas afecta principalmente los conceptos de las personas a través de diversas actividades. Los grupos culturales de clase incluyen varios grupos de interés formados dentro de la clase, como grupos de pizarra, grupos de escritura, etc. Estos grupos culturales de clase influyen en los estudiantes en términos de cultura y opinión pública. Por lo tanto, se pueden utilizar varios canales para agregar diversas instalaciones culturales, como configurar un rincón de biblioteca de clase, agregar paneles publicitarios, etc. Sobre esta base, se guía a los estudiantes para que realicen diversas actividades para que la clase parezca vibrante. Los estudiantes son constantemente influenciados por el arte y alentados por modelos a seguir, recibiendo así una educación sutil.
La influencia del entorno interpersonal en las personas se realiza a través de la comunicación interpersonal y la supervisión de la opinión pública grupal. El ambiente interpersonal de la clase está compuesto por la relación entre el profesor de la clase, los profesores y los alumnos. En cierto sentido, el entorno interpersonal es una cultura de clase avanzada, y un buen entorno interpersonal puede hacer que las personas se sientan relajadas y felices. Si el director y los estudiantes, los profesores, los estudiantes y los estudiantes de una clase pueden entenderse, unirse y ayudarse mutuamente, e incluso llevarse bien como iguales, entonces se puede formar una atmósfera que haga que las personas trabajen duro.
Un buen ambiente interpersonal no sólo permite a las personas estudiar mucho, sino que también permite a la clase formar una buena conciencia colectiva, que es una fuerza invisible y enorme para el carácter ideológico y moral de los estudiantes. El profesor de la clase debe aprovechar al máximo su función de coordinación y manejar activamente cinco relaciones: la relación entre el profesor de la clase y los estudiantes, la relación entre el profesor y los estudiantes, la relación entre el profesor de la clase y el profesor, la relación entre el los estudiantes y sus padres, y la relación entre los profesores y sus padres. La clase ha formado un buen estilo de trabajo conjunto y ser positivo, creando una fuerte cohesión.
En tercer lugar,
formación de cuadros de clase
En una clase, cultive un equipo con alta calidad, gran capacidad, fuerte sentido de responsabilidad, clara división del trabajo y espíritu cooperativo. Un equipo de cuadros de clase espiritual es particularmente importante. Es una garantía necesaria para fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, promover la identificación emocional entre profesores y estudiantes, mejorar la eficiencia de la gestión de la clase y mejorar la cohesión de la clase.
Los cuadros de clase deben desempeñar un papel de liderazgo en la gestión de la clase.
Que una clase pueda gestionarse sin problemas y que pueda lograr resultados sobresalientes depende en gran medida de la capacidad y el papel de los cuadros de la clase, y de si pueden unir a toda la clase en torno a este núcleo. Lo que el maestro de clase tiene que hacer es ser un buen maestro, guiar la dirección, resolver las contradicciones, dejar que los cuadros de la clase desarrollen sus habilidades en la práctica una y otra vez, aprender a confiar unos en otros, establecer gradualmente prestigio, demostrar sus propias habilidades, Para servir a la clase y al mismo tiempo servir a los profesores de las materias, formar un esfuerzo de equipo para, en última instancia, mejorar la eficiencia de la gestión de la clase y la cohesión y el espíritu de la clase.
Los cuadros de clase deben dar ejemplo en una clase, especialmente en términos de disciplina. Deben exigirse estrictamente, y el maestro de la clase debe gestionar estrictamente. Por un lado, prestar atención a la celebración de reuniones regulares de cuadros de clase para resumir los logros y errores pasados en el trabajo, fortalecer los requisitos disciplinarios, fortalecer la orientación sobre los métodos de trabajo, discutir las metas y prioridades laborales futuras, llevar a cabo críticas y autocríticas y promover el desarrollo del trabajo de clase, por otro lado, los cuadros de clase son evaluados mediante una valoración democrática, se les señalan oportunamente los problemas, se les ayuda a analizar cuidadosamente las afirmaciones y deficiencias de los compañeros y se selecciona periódicamente a los "cuadros de clase destacados".
Cuarto, el sistema de recompensa y castigo
Como dice el refrán, "No hay círculo sin reglas". Además de las reglas de clase, también debe existir un sistema de recompensa y castigo de clase. debidamente establecido y mejorado. El sistema de recompensa y castigo se desarrolla mejor mediante una discusión colectiva en clase y se implementa estrictamente. Si existe un sistema de clases con recompensas y castigos claros, los estudiantes definitivamente tendrán preocupaciones. Mientras sea un estudiante razonable y emprendedor, debe esforzarse por obtener recompensas en lugar de buscar castigos.
A la hora de formular un sistema de recompensa y castigo, debemos prestar atención a la segmentación. Por ejemplo, en términos de salud, incluidos los profesores de dormitorio, el estudio, el comportamiento personal diario, etc. , para que puedan tener leyes a seguir, estar bien fundamentadas, ser prácticas e insistir en su implementación. Todos en la clase se supervisan entre sí y poco a poco se crea un buen ambiente de aprendizaje.
Debido al modelo de educación especial de Haití, además de las habilidades, aunque las calificaciones académicas no son puramente de autoestudio, sigue siendo relativamente difícil. Junto con las reglas especiales del autoestudio, en este camino no es quien corre más rápido quien tendrá éxito, sino quién puede confiar en la perseverancia y la perseverancia para mantener la cabeza en alto a pesar de los reveses. Por tanto, debemos ver la importancia de un buen ambiente de aprendizaje. Puedes usarlo cuando quieras rendirte, simplemente tira de él.