1: Nombre del proyecto
Observando los cambios en nuestras vidas desde la perspectiva de vestirnos: una breve exploración de la cultura de la vestimenta china antigua y moderna
Antecedentes e importancia de la investigación del proyecto
Como dice el refrán: "La gente depende de la ropa, Buda depende de la ropa dorada", y la frase "ropa, comida, vivienda y transporte" pone "ropa" en el primer lugar. Se puede observar que la "ropa" juega un papel importante en la vida diaria y la comunicación social de las personas. La ropa colorida no solo refleja la búsqueda de la belleza de los seres humanos, sino que también sirve como portadora de una cultura social. La ropa diferente también puede reflejar diferentes orígenes sociales y culturas. Desde la antigüedad, cuando los humanos usaban hojas y pieles de animales para cubrir su vergüenza y mantenerse abrigados, hasta la sociedad actual que presta atención a la moda, las tendencias y la individualidad en la ropa de moda, ¿cuál ha sido la evolución de la ropa humana? ¿Cómo afecta y cambia la vida y las ideas de las personas? ¿Cuáles son las inquietudes y puntos de vista de los estudiantes contemporáneos de secundaria sobre cómo vestirse? Con esta serie de preguntas, exploraremos la historia de la cultura textil de mi país y apreciaremos la esencia y amplitud de la cultura textil china. Esperamos que a través de nuestra investigación podamos elaborar un plan factible para promover la cultura de la confección, de modo que la cultura de la confección pueda atraer la atención de estudiantes de secundaria más contemporáneos, para que puedan tener una comprensión y un gusto más elevados y actualizados sobre la búsqueda de vestirse, para que su forma de vestir pueda mostrar su El estilo vívido y encantador de las escuelas secundarias contemporáneas.
Resultados esperados
Experiencias, informes de análisis de encuestas, artículos
Métodos de investigación
Consultando libros, periódicos y revistas, Internet, y encuestas por cuestionario, excursiones y otras formas, bajo la guía de los maestros, combinados con los propios conocimientos y habilidades básicos, recopilar información relevante y escribir artículos relevantes.
Plan de actividades
Plan
División de tareas: Al ser limitado el número de personas, todo el grupo participa en todo el proceso.
Plan de actividades:
La primera etapa (semana 3): participar en la capacitación de investigación del proyecto, celebrar una reunión del proyecto y formular un plan de investigación del proyecto.
La segunda etapa (semanas 4-10): recopilar información relevante sobre la cultura de la vestimenta china antigua y moderna a través de varios canales efectivos, y organizar y analizar la información.
Tercera etapa (semana 11): Realizar una encuesta sobre el seguimiento y comprensión de la vestimenta entre los estudiantes de primer año de nuestra escuela, y organizar y analizar los datos de la encuesta.
La cuarta etapa (semanas 12-13): Resumir el trabajo de investigación, redactar y revisar el informe de investigación. Prepare los materiales de aceptación relevantes, complete los preparativos para la finalización y aceptación del proyecto y solicite la evaluación y aceptación del proyecto.
A partir de este informe de propuesta, podemos ver claramente que el tema que elegimos al realizar esta investigación se deriva de los libros de texto de historia de la escuela secundaria. Esto muestra que cuando enseñamos historia en las escuelas secundarias, siempre debemos pensar en el aprendizaje basado en la investigación. Vea si el contenido que ha estudiado se puede utilizar como tema de estudio de investigación. El informe de apertura "Una mirada a los cambios en nuestras vidas desde la perspectiva de vestirnos
-Una breve exploración de la cultura de la vestimenta china antigua y moderna" propuesto en el fondo del tema "¿Cuál es la evolución del ser humano?" ¿Cómo afecta, qué cambia las vidas y las ideas de las personas? ¿Cuáles son las inquietudes y puntos de vista de los estudiantes de secundaria contemporáneos sobre la vestimenta? . Excelente solución al problema de transferir el conocimiento de los libros de texto a la vida real. Haga que este tema de investigación sea más significativo.
Hemos encontrado los materiales para desarrollar temas a partir de la enseñanza de las materias, y luego ¿cómo profundizamos en la enseñanza de las materias? Esta tarea debe completarse mediante un estudio de investigación. ¿Qué enfoque debemos adoptar para estudiar este problema? ¿Cuál es el efecto esperado? Existen muchos métodos para realizar investigaciones. Entre los temas anteriores, podemos adoptar el método de encuesta, el método de investigación bibliográfica, el método de entrevista, etc. Luego desarrolle planes de investigación específicos basados en estos métodos de investigación. Complete el trabajo de prueba y conclusión del estudio de investigación paso a paso. En este proceso, además de los profesores de historia, pueden servir como docentes orientadores del tema de investigación profesores de otras materias, especialmente de humanidades y materias sociales. De esta manera, un tema histórico que originalmente requería que un profesor de historia dedicara mucho tiempo y esfuerzo a una investigación en profundidad se ha convertido en una actividad grupal rigurosa y bien planificada.
Aquí se han resuelto muchos problemas que originalmente eran difíciles de resolver.
Se puede ver en los ejemplos anteriores que el aprendizaje y la enseñanza basados en la investigación en diversas disciplinas son inseparables e inseparables. Son un todo y la combinación de los dos puede complementarse.
¿Cómo combinar orgánicamente la enseñanza de diversas disciplinas con el aprendizaje basado en la investigación para lograr una complementación intencional? Creo que deberíamos centrarnos en resolver los siguientes problemas.
1. Cuestiones de personal:
El aprendizaje basado en la investigación es una materia con un amplio alcance y un alto grado de integración. En primer lugar, se debe crear un grupo de expertos para garantizar la calidad de sus profesores. Este grupo de expertos debe estar compuesto por el líder del equipo de cada materia y el líder del equipo de preparación de lecciones que imparte ese grado. Un equipo de profesores con un alto nivel profesional puede garantizar que los estudiantes tengan la correspondiente orientación experta al realizar estudios de investigación. En segundo lugar, todos los directores y profesores de aula son miembros del grupo de profesores de aprendizaje basado en la investigación. Además de los profesores, la escuela también debe prestarle mucha atención. Por lo tanto, todos los líderes administrativos de la escuela deben otorgar gran importancia al aprendizaje basado en la investigación. Realizar labores de publicidad y movilización en diversas ocasiones. También puede desempeñarse como experto honorario en estudios de investigación. En resumen, el aprendizaje basado en la investigación es un proyecto sistemático que involucra a una amplia gama de miembros y la publicidad debe ser fuerte. Después de todo, se necesita un proceso para que se acepten cosas nuevas.
2. Cuestiones de formación docente
Los docentes del grupo de expertos deben capacitar periódicamente a los docentes ordinarios para que se vinculen con el aprendizaje basado en la investigación en el proceso de enseñanza de materias específicas y utilicen las teorías y métodos del aprendizaje basado en la investigación. Orientar la docencia en materias específicas, proporcionando algunas cuestiones involucradas en materias específicas para el estudio de investigación como referencia para el desarrollo del tema.
3. Cuestiones de cooperación y comunicación
A veces descubrimos problemas a través de la enseñanza de las materias y luego los planteamos, permitiendo que el aprendizaje basado en la investigación pueda estudiarse
profundizando aún más, pero la mayoría de las veces Proponemos una investigación Es una pregunta que involucra muchas materias y requiere que los profesores de diversas materias cooperen entre sí para servir al aprendizaje basado en la investigación. En este momento, los profesores de diversas materias deben trabajar juntos para aprender de las fortalezas de los demás y lograr una mejora común a través de la comunicación y el aprendizaje mutuos.
·Informe resumido de aprendizaje ·Informe de trabajo de aprendizaje ·Informe de aprendizaje de la empresa ·Informe de aprendizaje de intercambio ·Informe de aprendizaje de viaje de negocios
IV. Cuestiones de evaluación
La nueva reforma curricular requiere fortalecer las funciones diagnósticas y motivacionales de la evaluación y debilitar su función de selección. Necesitamos organizar un grupo de expertos para realizar una evaluación colectiva de los resultados del aprendizaje basado en la investigación de los estudiantes. Utilice métodos de evaluación diversificados para evaluar a instructores y estudiantes. Recomendar algunos resultados destacados a revistas relevantes y números especiales para su publicación. La escuela elogiará y recompensará los resultados publicados.
En resumen, el estudio de investigación es un tema nuevo, aunque algunas escuelas han realizado exploraciones e investigaciones similares antes de que se abriera el curso, es la primera vez que figura como un curso obligatorio. La discusión y la investigación al respecto apenas comienzan. Cómo hacer que el aprendizaje basado en la investigación desempeñe el papel positivo que le corresponde, cultivar las habilidades de investigación y el pensamiento innovador de los estudiantes y cómo combinar orgánicamente la enseñanza científica con el aprendizaje basado en la investigación. Estas son preguntas en las que debemos pensar en el camino a seguir.
2: Un estudio preliminar sobre la realización de aprendizaje basado en la investigación en las clases de biología de la escuela secundaria
Resumen: El propósito de establecer el aprendizaje basado en la investigación es cambiar el estilo de aprendizaje de los estudiantes. estudiantes que simplemente aceptan el conocimiento impartido por los maestros Construir un ambiente de aprendizaje abierto para los estudiantes, brindarles oportunidades para adquirir conocimientos a través de múltiples canales, integrar y aplicar el conocimiento aprendido en la práctica y cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica. El autor hizo una discusión preliminar sobre cómo llevar a cabo el aprendizaje basado en la investigación en las clases de biología de la escuela secundaria. A continuación se presenta una discusión preliminar sobre los cambios en los conceptos de los profesores, la enseñanza en el aula y el desarrollo de cursos especiales de estudio de investigación.
Palabras clave: Un estudio preliminar sobre el aprendizaje basado en la investigación en las clases de biología
En los "Estándares del plan de estudios de biología de la escuela secundaria general" y el nuevo libro de texto "Biología" de la escuela secundaria, " "El aprendizaje basado en la investigación" se considera claramente un contenido obligatorio en las escuelas secundarias ordinarias y una parte importante de la enseñanza de la biología.
2. Los profesores deben ser los líderes del aprendizaje basado en la investigación.
El aprendizaje basado en la investigación es una actividad de aprendizaje autónoma y exploratoria para los estudiantes bajo la guía de los profesores. Los estudiantes aprenden a través de la práctica personal. Obtenga experiencia directa, desarrolle un espíritu científico y una actitud científica, domine los métodos científicos básicos y luego mejore la calidad y la capacidad generales. Como organizadores e instructores de esta actividad, los profesores ya no pueden reemplazar el aprendizaje independiente de los estudiantes de acuerdo con el modelo de enseñanza existente cuando los guían para que realicen un aprendizaje basado en la investigación. El propósito de establecer un aprendizaje basado en la investigación es cambiar el estilo de aprendizaje de los estudiantes que simplemente aceptan el conocimiento enseñado por los profesores, crear un ambiente de aprendizaje abierto para los estudiantes, brindarles oportunidades para adquirir conocimientos a través de múltiples canales y aplicar el conocimiento aprendido para practicar y promover Desarrollan una actitud de aprendizaje positiva y proactiva y buenas estrategias de aprendizaje.
2.1 Cambiar los patrones de pensamiento habituales de los estudiantes
Al comienzo del aprendizaje basado en la investigación, tanto los profesores como los estudiantes deben cambiar sus roles. En el aprendizaje basado en la investigación, los estudiantes son iguales. Los docentes, al poder obtener información a través de diversos canales como Internet, diversos medios, prácticas de producción y de vida, etc., los docentes ya no son monopolios del conocimiento, sino que se convierten en organizadores, guías y participantes de las actividades de aprendizaje de los estudiantes, estableciendo una igualdad. ambiente de enseñanza y aprendizaje, democrático y mutuamente beneficioso.
Dado que el aprendizaje basado en la investigación es un curso nuevo tanto para profesores como para estudiantes, no existen materiales didácticos listos para usar, lo cual es diferente del pensamiento inherente en la mente de las personas, y no existe un modelo de enseñanza fijo. - No se puede equiparar con actividades extracurriculares, por lo tanto, es necesario cambiar la forma inherente de pensar en la enseñanza y el aprendizaje de profesores y estudiantes, para que los estudiantes puedan pasar de pasivos a activos y los profesores puedan pasar de la enseñanza a la investigación.
2.2 Captar la dirección de la investigación del tema
El autor cree que los profesores no deben dejarse influenciar por la materia que enseñan al guiar a los estudiantes a elegir temas, porque el aprendizaje basado en la investigación en sí se ha roto. los límites del sujeto.
Para elegir un tema, puede partir de los siguientes aspectos: (1) Buscar un tema a partir de las dificultades en el aprendizaje de la materia, como "Investigación experimental sobre fototropismo de plantas" Comparar los efectos de diferentes métodos de; usando detergente en polvo con enzimas añadidas. (2) Encuentre temas relacionados con los estudiantes, combinados con la política de la escuela de negarse a fumar el primer cigarrillo, investigue la proporción de fumadores entre la población circundante y la proporción de fumadores entre los pacientes con cáncer de pulmón, resuma los métodos efectivos actuales para prohibir fumar y promueva ellos; encuesta de plantas del campus; una encuesta sobre la miopía entre estudiantes de secundaria. (3) Encuentre temas de la práctica de la vida, como la combinación de colores en el diseño de interiores.
Los anteriores son 2 artículos para tu referencia. ¡Espero que puedan ayudarte! ! !