Estimados padres:
¡Hola! A medida que los niños continúan creciendo, su desarrollo futuro recibe cada vez más atención. Este estudio investiga el estado actual de las habilidades para la vida de los estudiantes y brinda apoyo y servicios para la transición de los niños a la educación. Por esta razón organizamos esta encuesta por cuestionario. En primer lugar, puede participar en este cuestionario. Este cuestionario se divide en tres partes: información básica del estudiante, habilidades para la vida y necesidades de los padres. La encuesta le tomará unos minutos de su valioso tiempo. Tu información será utilizada para análisis estadísticos, ¡muchas gracias por tu participación!
Parte 1 Información básica de los estudiantes
Género (masculino y femenino) (marque “√” a continuación)
Edad
Tipo de discapacidad
A. Discapacidad intelectual B. Síndrome de Down C. Autismo
B. Moderado
C. Severo
Nivel de discapacidad
A. Leve
Completar de forma independiente (¿4 puntos?) Indicaciones verbales (3 puntos)
Un poco de ayuda (2 puntos) Mucha ayuda (1 punto ) )
En absoluto (0 puntos)
Parte 2: Adaptabilidad a la vida
1. Los niños pueden usar una olla arrocera para cocinar arroz y saltear platos sencillos.
A. Completado de forma independiente B. Ocasionalmente C. Generalmente D. A menudo
2. Los niños pueden depositar y retirar dinero de los cajeros automáticos. ()
A. No puedo B. Ocasionalmente C. Normalmente D. A menudo
3. Los niños pueden manipular la ropa (lavar la ropa, organizarla). (
A. No puedo B. Ocasionalmente C. Normalmente D. A menudo
4. Los niños participarán en ejercicio físico para mantenerse saludables.
A. No puedo B .Ocasionalmente C. Normalmente D. Con frecuencia
5. Los niños participarán en las actividades a tiempo y no llegarán tarde ni se irán temprano (
A. No puedo B. Ocasionalmente C. Normalmente D. A menudo
6. Los niños decidirán hacer algo por sí solos (
A. No B. De vez en cuando C. Generalmente D. A menudo
7. Los niños lo harán decidir por su cuenta Salir en medio de transporte (
A. No B. De vez en cuando C. Generalmente D. Con frecuencia
8. Los niños tomarán la iniciativa de participar en actividades comunitarias. ()
A. No puedo B. De vez en cuando C. Normalmente D. A menudo
9. Los niños elegirán activamente hacer cosas que les gusten (como jugar a la pelota con amigos o. viendo películas) (
A. .No puedo B. De vez en cuando C. Generalmente D. A menudo
10. Los niños controlarán sus malas emociones (como la ira) de una manera razonable (
A. No puedo B. .Ocasionalmente C. Normalmente D. A menudo
11. Los niños tomarán la iniciativa para ayudar a los demás ()
A. No B. De vez en cuando C. Normalmente D. A menudo
12. Los niños tomarán la iniciativa de asumir la responsabilidad después de cometer errores (
A. No B. De vez en cuando C. Generalmente D. A menudo
13. Los niños tomarán la iniciativa para mantener su propia salud. Limpio e higiénico.
La situación actual de adaptabilidad a la vida de los estudiantes graduados de la escuela Peizhi y las necesidades de transición a la educación.
A. No puedo B. Ocasionalmente C. Normalmente D. A menudo
14. El niño tomará la iniciativa de llevar cuentas (ingresos y gastos) (
A. No puedo B. Ocasionalmente C. Generalmente D. A menudo
15. El niño tomará la iniciativa de llevar cuentas (ingresos y gastos). El método consiste en negarse a que el sexo opuesto toque su cuerpo (
).A. No B. Ocasionalmente C. Generalmente D. Con frecuencia
16. Los niños mantendrán la seguridad del hogar (apagarán el gas antes de salir, cerrarán la puerta). /p>
A. No B. De vez en cuando C. Generalmente D. Con frecuencia
17. El niño irá al supermercado o al centro comercial a comprar ropa de forma independiente (
. p>
√
A. No puedo B. Ocasionalmente C. Normalmente D. A menudo
18. Los niños establecerán y mantendrán relaciones con otros (compañeros de clase, maestros).
(
A. No puedo B. De vez en cuando C. Normalmente D. A menudo
19. Los niños usarán las instalaciones públicas de la comunidad. (
A. No puedo t B. De vez en cuando C. Normalmente D. A menudo
20. Cuando un niño encuentra dificultades, tomará la iniciativa de buscar ayuda de los demás (
)
21. Los niños utilizarán su tiempo libre para participar en actividades grupales organizadas por la escuela (como salidas de primavera) ()
A. .No puedo B. Ocasionalmente C. Normalmente D. Con frecuencia
22. Los niños mantendrán un horario regular (como acostarse temprano y levantarse temprano) (
(
A. No puedo B. De vez en cuando C. Generalmente D. Con frecuencia
23. Los niños cooperarán con otros para completar una cosa (
A. No puedo B. De vez en cuando C. Normalmente D. Con frecuencia
Parte 3 Necesidades de los padres
1. (Múltiples opciones) ¿Qué quiere que hagan sus hijos después de terminar? educación obligatoria y abandono de la escuela (
A. Vida hogareña
B. Empleo
C. Educación adicional
D. No saber
2. (Elección única) ¿Cree que antes de que su hijo complete la educación obligatoria, la escuela debería brindarle la educación correspondiente para prepararlo para la vida futura? (
A. Muy necesario B. Necesario
C. No necesario
D. No sé
3. (Múltiples opciones) ¿Para qué habilidades para la vida crees que son necesarias? que sus hijos deben dominar antes de completar la educación obligatoria (
A. Habilidades para la vida hogareña B. Habilidades de comunicación social C. Habilidades laborales D. Habilidades de ocio y entretenimiento
4. (Elección única) ¿Qué tipo de formas espera que la escuela pueda ofrecer para mejorar la adaptabilidad a la vida de los niños?
A. Clases de capacitación temáticas B. Educación vocacional C. Conferencias de capacitación en habilidades D. Clases de práctica para la vida
5. (Opción múltiple) ¿Qué servicios de transferencia cree que deberían ofrecerse a los niños para permitirles la transición de la vida escolar a la vida adulta (
A. Atención médica
B? . Educación
C. Rehabilitación
D. Empleo
¡Gracias de nuevo por su cooperación!