Juegos de clase en inglés 12008-08-20 22:41
Me pareció muy bueno, así que lo reimprimí
1 "Golpea una mina terrestre". : en En la enseñanza de vocabulario en inglés, los estudiantes no están dispuestos a seguir leyendo. Este método es bueno. Coloque una mina debajo de una palabra. Esta palabra no se puede leer. Si los estudiantes la leen accidentalmente, pisarán la mina. ¡Contemos uno, dos, tres, bombardeemos y golpeemos! ¡Es divertido, el ambiente es bueno y los estudiantes aprenden sólidamente mientras juegan!
2. Completar frases: Cuando aprendas frases, léelas despacio e interprétalas cuando sea necesario. Después de leer varias veces, se puede pedir a los estudiantes que completen las partes que el maestro no ha terminado. Por ejemplo: mi nombre es rebecca. Los estudiantes pueden completar rebecca, es rebecca, nombre es rebecca. Este es un ejercicio de respuesta que permite a los estudiantes dominar las oraciones.
3. Una llamada y otra:
(1) Todos los alumnos de la clase se sientan en sus posiciones originales.
(2) El profesor describe algunas cosas si la descripción es correcta, por ejemplo: Los anocheceres nadan. Los estudiantes aprenderán a decir "Quack". silencioso.
(3) Los estudiantes que cometan errores saldrán temporalmente del juego. El juego continúa.
(4) El estudiante restante es el ganador del juego.
(5) Cambio: Viene la bicicleta O Un gato puede correr, etc.
(6) Función: se puede utilizar para enseñar el tiempo presente continuo y patrones de oraciones, y puede entrenar la escucha de los estudiantes.
4. Lanzar la pelota:
(1) Los alumnos se sientan en dos grupos, cierran los ojos y el profesor puntúa a los dos grupos.
(2) El maestro golpea la pelota y los estudiantes cuentan en silencio cuántas veces el maestro golpea la pelota. Supongamos que el maestro hace 19 tiros.
(3) El maestro se detiene repentinamente y le pregunta a un estudiante: "¿Cuál es el número?". El estudiante debe responder: "Diecinueve". Si acierta la respuesta, el grupo puntúa y el alumno reemplaza al profesor para lanzar la pelota, y el juego continúa. Si se equivoca, deja que otros alumnos lo corrijan.
(4) El grupo de estudiantes que obtenga más puntos será el ganador.
(5) Cambio: El profesor puede hacer una pausa en el medio al lanzar la pelota. Por ejemplo, primero dispare 4 veces, haga una pausa, luego dispare 3 veces y luego pregunte: "¿Cuál es el número?". Los estudiantes responderán "Siete" y "Cuatro más tres son siete". ) Función: Practicar patrones de oraciones para números y operaciones de suma.
5. Cometer errores:
(1) Los alumnos se sientan donde están y miran al profesor. El profesor camina por el aula a voluntad. Puede detenerse repentinamente frente a un alumno, señalar su nariz y decir: Estos son mis ojos (el alumno también cometerá un error, señalará sus propios ojos). y decir: Esta es mi nariz.
(2) Si el alumno se equivoca, pídele que sustituya al profesor y vuelva a hacerlo.
(3) Cambio: El profesor puede sostener algo de material de oficina en la mano, señalar el bolígrafo y decir: Este es mi lápiz. Los alumnos pueden señalar sus propios lápices y decir: Este es mi bolígrafo.
(4) Función: Consolidar palabras y practicar patrones de oraciones.
6. Cada uno está en su lugar:
(1) El profesor lee un diálogo o texto, o puede leer un pasaje corto que haya escrito.
(2) Deje que varios estudiantes asuman los roles (o personas o personajes) en el texto del diálogo.
(3) El profesor primero lee o habla sobre el artículo completo.
(4) Cuando el profesor cuenta el cuento por segunda vez, cada vez que se menciona una persona u objeto, el alumno que desempeña el papel debe levantarse inmediatamente. Por ejemplo, el profesor habla del sábado por la tarde. Los alumnos están limpiando su salón de clases. El maestro está con ellos ("El maestro" se levanta). Mira, Wang Hai está limpiando la ventana (Wang Hai se levanta).
(5) Variación: el contenido se puede organizar, como En el zoológico o En el parque (6) Función: Cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender el contenido del texto breve y encontrar palabras clave.
7. Hacer rodar la pelota (apto para estudiantes que empiezan a aprender inglés)
Objetivo: comprobar el dominio del orden alfabético de los estudiantes.
Reglas: 1. El anfitrión se sitúa en el círculo con una pelota en la mano.
2. El anfitrión dice una letra y hace rodar la pelota hacia los estudiantes que lo rodean. El receptor debe decir la siguiente letra que escuche. El anfitrión dice dos, y el receptor tiene que decir las dos letras siguientes, y así sucesivamente.
8. Encontrar amigos
Propósito: Comprobar la familiaridad de los estudiantes con los cuatro tipos de letras (mayúsculas, minúsculas).
1. Prepara varias tarjetas con letras mayúsculas y minúsculas en estilos impresos y escritos y divídelas en varios grupos.
2. Seleccione varios juegos de tarjetas y entregue una a cada alumno. Pueden mirarse pero no pueden leer los sonidos.
3. El profesor ordena a los alumnos que encuentren a los tres alumnos con las mismas letras lo más rápido posible en el menor tiempo y el ganador será el ganador.
Juego 4: Círculo de amistad
Propósito: Utilizar el inglés para dar saludos sencillos, presentarse y despedirse de los demás.
Método: 1. Todos se miran y forman dos círculos concéntricos.
2. Aplaude y canta o toca música, y los dos círculos se mueven en direcciones opuestas. Cuando termine la canción o el profesor grite "¡Alto!", cada alumno tendrá un saludo y una conversación con el compañero que se encuentre cara a cara con él en ese momento.
3. Cuando todos se calmen e indiquen que han terminado, comience una canción nuevamente y aplauda y gire en círculos.
4. Lo divertido del juego es que los estudiantes no saben a quién se enfrentarán a continuación: puede ser un nuevo compañero de clase o el compañero de clase al que acaban de saludar.
Juego 5: Lanzar hortensias
Propósito: Practicar el uso de "¿Cómo te llamas?" "Soy..." y algunos saludos aprendidos.
Accesorios: Sacos de arena
Método: 1. Los estudiantes se sientan en sus asientos o se paran en equipo. El maestro se para frente a los estudiantes y les lanza la pelota de espaldas. Después de que la pelota sale de la mano, se vuelve hacia los estudiantes.
2. Quien atrape la pelota tendrá una práctica de conversación con el profesor. Después de la conversación, tomó el lugar del profesor, dio un paso adelante para lanzar la pelota y continuó el juego.
3. Este método se puede extender a otros puntos del idioma que requieren que dos personas practiquen la conversación.
Juego 6: Adivina el color
Objetivo: Practicar la expresión de los cinco colores rojo, amarillo, azul, verde y negro.
Accesorios: utiliza estos cinco colores de papel de colores para hacer cinco sombreros pequeños que se pueden usar en los dedos. Puedes preparar algunos juegos más como premios para los alumnos.
Método: el profesor pone las manos detrás de la espalda o las cubre con objetos y luego elige un gorro pequeño de cualquier color para usarlo en el dedo. Pida a los estudiantes que adivinen qué color de sombrero lleva puesto. Los estudiantes que adivinen correctamente serán recompensados con un pequeño sombrero colorido.
Juego 7: Encuentra un sombrero
Objetivo: Practicar la expresión de los cinco colores rojo, amarillo, azul, verde y negro.
Accesorios: Un sombrero de cada uno de los cinco colores: rojo, amarillo, azul, verde y negro, hechos de papel de colores (también pueden ser otros artículos de estos cinco colores, como frutas, títeres de mano, artículos de papelería, etc.).
Método: 1. Coloca cinco elementos de diferentes colores en una fila. Dé a los estudiantes unos segundos para recordar dónde está cada elemento coloreado.
2. Pídale a un estudiante que se acerque, le venda los ojos y le diga en inglés "Find the blue\...."
3. Basado en su propia memoria, los estudiantes Ve al quinto elemento del color correspondiente y recógelo. El estudiante de ese par recibe una pequeña recompensa. Elige al compañero equivocado y vuelve a intentarlo. Si aún te equivocas, prueba con otro compañero de clase.
Juego 8: Contar pases
Propósito: Aprender las expresiones en inglés de los números del 1 al 5. (u otros números)
Accesorios: una pelota de goma
Método: 1. Deje que los estudiantes se paren o se sienten en círculo.
2. La persona que sostiene la pelota comienza a pasarla a cualquier estudiante y, después de soltarla, dice un número.
3. El alumno que atrapa la pelota deberá decir el número anterior o siguiente del número dicho por el pasador.
4. Si lo haces bien, podrás continuar el juego; si lo haces mal, serás castigado cantando una canción o rima en inglés. Luego comienza una nueva ronda del juego.
Juego 9: Versión para contar del pañuelo perdido
Propósito: Familiarizarse con las expresiones en inglés de los números del 1 al 10 (u otros ejercicios numéricos)
Métodos: 1. Este es un juego similar a "tirar el pañuelo".
2. Los alumnos se sientan en círculo y el profesor comienza a demostrar. El profesor está fuera del círculo, contando del 1 al 10 mientras camina alrededor del círculo. Después de cada número, toca el hombro de un compañero. Cuente hasta 10 y luego comience desde uno.
3. Si el número de ese estudiante no coincide con el número del estudiante anterior, debes levantarte inmediatamente y perseguir al maestro, y atraparlo antes de que corra a su asiento vacío y se siente. .
4. Si no lo coge, ocupará el lugar del profesor, empezará a contar de nuevo y continuará el juego. Si lo atrapan, el maestro lo seguirá contando hasta que haya escapado con éxito una vez antes de cambiar de persona.
Juegos de clase en inglés
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Autor: Xiaoxiao
1. Toca la nariz
Este es un juego para entrenar a los estudiantes a escuchar palabras y responder rápidamente después de aprender las palabras nariz, oído, ojo, después de palabras como pierna, mano. , brazo, dedo, etc., el profesor puede decir rápidamente estas palabras. Los alumnos tocarán esta parte con las manos después de escuchar las instrucciones. El más rápido y preciso gana. Cuando los alumnos estén muy familiarizados con ella, la dificultad puede. Se puede pedir a los estudiantes que no toquen la parte de la palabra que escuchan. Por ejemplo, si el maestro dice "nariz", los estudiantes no pueden tocarse la nariz, pero pueden tocarse los ojos, los oídos, la boca y otros. partes Este juego se puede jugar en forma de competencia, y cada grupo dibuja una. Un estudiante va al frente para hacer los movimientos. Si hacen algo mal, quedan eliminados. .
2. Escucha las palabras y realiza acciones
La jugabilidad de este juego es similar a "tocar la nariz". Después de aprender a correr, caminar, sentarse, pararse, nadar, patinar. , jugar fútbol, jugar baloncesto Después de esperar los verbos y frases verbales, el profesor puede decir rápidamente estos verbos o frases, y los alumnos realizarán las acciones cuando las escuchen. El más rápido y preciso también puede ganar. Se juega en forma de competencia. Se seleccionará un estudiante de cada grupo para hacerlo al frente. Si realiza la acción incorrecta, será eliminado y la última persona o dos personas restantes será la ganadora.
3. Bingo
La jugabilidad de este juego es la misma que la del juego del alfabeto (7). Cada alumno prepara una hoja de papel y dibuja un tres en raya en ella. El documento se divide en nueve cuadrículas y luego el maestro lee al azar las nueve palabras aprendidas y los estudiantes escriben las palabras en las cuadrículas mientras escuchan y pueden completar cualquier cuadrícula. Después de que los estudiantes hayan completado las palabras, el maestro interrumpe y lee las nueve palabras una por una. Los estudiantes dibujan círculos en las palabras que escucharon mientras escuchaban. Cuando el círculo se convierte en una línea recta horizontal, vertical o diagonal, el estudiante puede mientras. gritando "Bingo", levanta la hoja para que el profesor la revise. El primero que grite "Bingo" y escriba correctamente gana. Este juego también se puede utilizar para los números, es decir, el profesor puede pronunciar aleatoriamente nueve números en lugar de nueve palabras y dejar que los alumnos completen la cuadrícula.
4. Competencia de números de teléfono
Los siguientes juegos entrenan la capacidad de los estudiantes para decir los números. La jugabilidad de este juego es: divide toda la clase en varios grupos y compite en la competencia. Se juega en dos grupos. Cada alumno participante debe preparar una hoja de papel y escribir en él un número de teléfono de seis dígitos. Después de que el profesor anuncia el inicio del juego, el primer alumno del primer grupo muestra inmediatamente el número. su mano. El primer estudiante del segundo grupo debe decir inmediatamente el número en inglés, y luego el estudiante mostrará el número en su mano. El segundo estudiante del primer grupo debe decir inmediatamente el número si lo dice mal o no puede. Dígalo rápido, los puntos perdidos se registran y el equipo con la menor cantidad de deducciones al final gana.
5. Adivina la edad
El profesor prepara con antelación un grupo de fotografías de personas, como Mike, Kate, etc., y escribe números en la parte posterior de las fotografías. como 5, 8, 11, 15 espera. Este juego lo puede jugar un grupo por columna. El profesor o un alumno mostrará una imagen, y el primer alumno de cada grupo se turnará para adivinar: Puedes decir: ¿Tiene (ella) doce
(once)?, etc. El grupo de estudiantes que adivine correctamente obtendrá 10 puntos para ese grupo y luego continuará adivinando. Después de que los estudiantes de la primera fila adivinen, la segunda fila continúa. El grupo que obtenga más puntos gana.
6. Competición de sumas y restas
Dividimos a toda la clase en varios grupos. La competición se realiza en dos grupos. Después de que el profesor anuncie el inicio del juego, el primer lugar. los estudiantes del primer grupo inmediatamente hacen una pregunta de suma y resta, como por ejemplo: tres y cuatro, etc. El primer estudiante del segundo grupo debe decir inmediatamente la respuesta en inglés, como por ejemplo: siete, tres, etc. Luego, el estudiante hace otra pregunta, que consiste en que el segundo estudiante del primer grupo responda y recibirá puntos negativos por respuestas incorrectas o por no responder rápidamente. Al final, gana el grupo que reste menos puntos.
7. Adivina el número de cosas que hay en la bolsa.
Divide a toda la clase en varios grupos y dibuja una persona de cada grupo al frente, de espaldas a la clase. El maestro toma una bolsa y toma prestados algunos libros, lápices, bolígrafos, borradores, etc. de los estudiantes, los pone en la bolsa y luego pide a cada grupo de estudiantes que se turnen para adivinar la cantidad de cosas que hay en la bolsa. adivine correctamente obtendrá 10 puntos.
Adivinar el juego de palabras, esto es lo que jugamos antes. El profesor le pidió a un estudiante A que pensara en una palabra que aparecía en el libro de texto y les dijo a todos cuántas letras tenía esa palabra. escuela de palabras, simplemente dibuje _ _ _ _ _ _ en la pizarra, dibuje un hombrecito colgado de un marco y deje que todos o grupos pequeños adivinen las palabras. De acuerdo con las reglas generales del inglés, la mayoría de las palabras tienen vocales, así que comience. con vocales las letras sonoras son más fáciles de adivinar al principio. Supongamos que los estudiantes adivinan la letra O y aparece en la palabra escuela. Luego complete esta letra en el espacio reservado en la pizarra _ _ _ o o _ Cuando la palabra que los estudiantes adivinan es una letra que no aparece en la palabra escuela. , luego se escribirá la carta en la pizarra. Marque el espacio en blanco con una letra y complete el nombre del ahorcado. Si se dibujan todos los personajes y no se ha adivinado la palabra, gana la persona que adivinó la palabra. Si se adivina la palabra, ganan todos o el grupo.
Puede ser una competencia grupal. El grupo A encontrará la palabra después de una discusión y el grupo B adivinará la letra después de consultar.
Este juego no solo entrena el dominio de las palabras de todos, sino que también aumenta la diversión de enseñar y también fortalece la capacidad de todos para unirse y cooperar en grupos. Aunque este era un juego popular cuando estaba en la escuela primaria, creo que todavía se aplica ahora.