Los profesores auxiliares de escuelas y otras instituciones educativas, y los profesores y auxiliares de profesores de otros tipos de escuelas podrán referirse a estas medidas según la situación real. Artículo 3 Los gobiernos populares locales en todos los niveles fortalecerán el liderazgo sobre el trabajo educativo, tomarán medidas para mejorar la calidad ideológica y política y el nivel profesional de los docentes, mejorarán las condiciones de vida y de trabajo de los docentes y protegerán sus derechos de conformidad con la ley.
Otras agencias estatales, grupos sociales, empresas e instituciones, y todos los ciudadanos deben cuidar y respetar a los docentes, salvaguardar sus derechos e intereses legítimos y formar una buena costumbre social de respetar a los docentes y valorar la educación. Artículo 4 El departamento administrativo de educación provincial está a cargo del trabajo de los docentes en la provincia, y los departamentos administrativos de educación municipales y distritales (ciudades, distritos) están a cargo del trabajo de los docentes dentro de sus propias regiones administrativas.
Los departamentos pertinentes de los gobiernos populares locales en todos los niveles son responsables del trabajo docente relevante dentro de su respectivo ámbito de autoridad.
Las escuelas y otras instituciones educativas administran a los docentes de forma independiente de acuerdo con las regulaciones nacionales y provinciales pertinentes. Artículo 5 Las escuelas y otras instituciones educativas establecerán y mejorarán el sistema de conferencias de representantes de profesores o de conferencias de representantes de empleados para garantizar que los profesores participen en la gestión y supervisión democráticas de sus unidades. Artículo 6 Los departamentos administrativos educativos y los departamentos pertinentes en todos los niveles deben mejorar la eficiencia de la inversión educativa, ajustar racionalmente la escala y el diseño de las escuelas y desplegar docentes en estricta conformidad con los estándares prescritos. Artículo 7 Los docentes deberán cumplir con la Ley de Docentes y otras leyes y reglamentos. Ser leales a la causa de la educación popular, fortalecer la construcción de la ética profesional y mejorar continuamente la capacidad de enseñar y educar a las personas.
La educación debe influir en los estudiantes con una buena educación ideológica y moral, cuidar y respetar a los estudiantes, proteger los derechos e intereses legítimos de los estudiantes contra infracciones y promover el desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual y físicamente. Artículo 8 Para ejercer la educación y la docencia en la región administrativa de esta provincia, será necesario obtener la titulación de docente de conformidad con la ley. Las condiciones de calificación de los docentes y los métodos de examen de las calificaciones de los docentes se implementarán de conformidad con las disposiciones de la "Ley de Docentes" y el "Reglamento de Calificación de los Docentes". Las cualificaciones de los docentes son reconocidas por el departamento de administración educativa u organizadas por los departamentos pertinentes.
Las calificaciones de los profesores de escuelas técnicas son revisadas por el departamento administrativo laboral, y el departamento administrativo educativo reconoce y expide certificados de calificación. Artículo 9 Las escuelas y otras instituciones educativas no emplearán personal que no haya obtenido la calificación de docente para especializarse en educación y enseñanza. Artículo 10 Los docentes calificados deberán tener un período de prueba de un año cuando impartan clases por primera vez.
Si un maestro calificado no ha enseñado dentro de 5 años, solo puede trabajar como maestro después de haber sido recertificado por el departamento de certificación de calificaciones docentes.
Los docentes con cargos docentes superiores o con más de 20 años de experiencia docente tienen validez vitalicia dentro de la región administrativa de la provincia. Artículo 11 Los profesores de las escuelas y otras instituciones educativas serán nombrados por correo. El personal que no haya obtenido calificaciones docentes no podrá participar en la evaluación del puesto docente. Los métodos de evaluación y nombramiento para puestos docentes se implementarán de acuerdo con las regulaciones nacionales pertinentes. Artículo 12 Los gobiernos populares locales a nivel de condado o superior, en función de las necesidades del desarrollo educativo, planificarán y construirán integralmente escuelas normales y escuelas de formación docente, aumentarán la inversión en la formación docente y mejorarán las condiciones de funcionamiento de las escuelas para que cumplan con el funcionamiento escolar nacional. estándares. Artículo 13 Los colegios y universidades normales deben adherirse a la dirección correcta de la gestión de las escuelas, asumir la formación y formación de los docentes como su principal responsabilidad, fortalecer el profesionalismo y la educación ética de los docentes, resaltar el cultivo de la calidad profesional de los docentes y mejorar la calidad de la educación.
Los colegios y universidades no normales deben asumir parte de las tareas de formación y capacitación docente de acuerdo con las necesidades de la construcción del equipo docente de la provincia. Artículo 14: Se alienta a los graduados destacados de secundaria y preparatoria a postularse para la carrera normal, y la carrera normal disfruta de becas profesionales de acuerdo con las regulaciones nacionales.
Los egresados que gocen de becas profesionales normales deberán tener un período de servicio no menor a 5 años (excluido el período de prueba) que no hayan vencido no podrán ser transferidos de cargos docentes. Artículo 15 Ninguna unidad podrá transferir maestros de escuelas primarias y secundarias para trabajar en departamentos no relacionados con la educación sin la aprobación del departamento administrativo de educación a nivel del condado o superior. Artículo 16 Los gobiernos populares locales de todos los niveles y los departamentos administrativos de educación mejorarán el nivel académico de los docentes de manera planificada y mejorarán gradualmente el nivel académico de los docentes.
Los profesores deben mejorar sus calificaciones académicas y sus habilidades docentes a través de diversas formas de aprendizaje.
Artículo 17 Los departamentos administrativos educativos de todos los niveles, los departamentos y escuelas pertinentes formularán planes de formación de docentes, organizarán la formación de docentes de manera planificada y brindarán garantías para la formación de docentes en términos de personal, financiación, etc.
Los profesores de primaria y secundaria deben participar en la formación, la educación superior y obtener certificados de educación continua de acuerdo con la normativa. Artículo 18 Los docentes que estén dispuestos a participar en programas de formación y educación superior disfrutarán del mismo trato que los demás docentes en términos de evaluación del puesto, promoción salarial, asignación de vivienda, etc.
Artículo 19 Se evaluará la labor docente y docente del profesorado ordinario de enseñanza primaria y secundaria. Los métodos de evaluación son formulados por el departamento de administración educativa de acuerdo con las normas de evaluación nacionales y provinciales pertinentes y de acuerdo con los principios de gestión y gestión jerárquica de la escuela. El trabajo de evaluación específico es responsabilidad de la escuela. Las escuelas administradas por el municipio (pueblo) pueden ser organizadas por la agencia de gestión educativa del municipio (pueblo).
Los métodos de evaluación para profesores en colegios y universidades son formulados por la escuela, y el trabajo de evaluación lo organiza la escuela.
Las escuelas administradas por departamentos, empresas y otras fuerzas sociales pueden formular métodos de evaluación específicos con referencia a los métodos de evaluación del departamento de administración educativa.