Xue Ting
Comencé mi pasantía en la Oficina de Gestión de Ingeniería de Paisajismo de Beijing el 3 de marzo de este año y han pasado más de tres meses desde entonces. Durante la pasantía, completé con éxito varias tareas asignadas por la unidad y gané mucho. Los detalles se resumen a continuación:
El propósito de mi pasantía es enriquecer mi experiencia en práctica social y mis habilidades de comunicación participando en el trabajo de proyectos, aprender a aprovechar mis fortalezas en un equipo y establecer una buena cooperación con relaciones de socios de trabajo para lograr conjuntamente los objetivos del proyecto. Al mismo tiempo, comprenda las resistencias y dificultades encontradas en la implementación real del proyecto, así como mejores formas de resolverlas, comprenda el proceso de implementación del proyecto y las habilidades de gestión, combine mejor la teoría con la práctica y aplique de manera efectiva y razonable lo que ha aprendido. práctica Mientras mejoran constantemente su nivel teórico, también fortalecen el cultivo de sus habilidades prácticas. Durante la pasantía, participé principalmente en los siguientes trabajos:
Entrenamiento de inglés olímpico
Para promover mejor el trabajo durante los Juegos Olímpicos, la Oficina de Paisajismo y Ecologización de Beijing organizó cientos de Oficiales de policía Los oficiales de policía impartieron conferencias de entrenamiento de inglés olímpico, y otros dos colegas y yo fuimos responsables de explicar los cursos de entrenamiento en inglés. Dado que el dominio del inglés de los estudiantes varía y algunos estudiantes mayores tienen ciertas dificultades para aprender, cómo hacer que todos los estudiantes obtengan algo a través de una capacitación a corto plazo y mejoren su nivel general de inglés se ha convertido en nuestra necesidad urgente. Con este fin, mis colegas y yo resolvimos este problema desde tres aspectos: 1. Comprender la estructura de edades y los conocimientos básicos de inglés de los estudiantes y organizar los cursos de manera específica. Antes de la primera conferencia, a través de la comunicación y la investigación con unidades relevantes, inicialmente entendimos la estructura de edades de los estudiantes e hicimos ciertas predicciones sobre el nivel general de los estudiantes. Sobre esta base desarrollamos planes de formación y cursos específicos. En segundo lugar, adoptar diversas formas para mejorar la vivacidad y el interés del curso y mejorar el interés de los estudiantes por el inglés. Ensayamos diálogos situacionales, pusimos en el diálogo las palabras y oraciones que necesitan aprenderse y llevamos a todos desde la lectura hasta la recitación hasta que pudieron tener conversaciones independientes, aumentando gradualmente la dificultad, profundizando la impresión y mejorando el inglés de los estudiantes. nivel paso a paso. Este método de enseñanza no sólo activa el ambiente del aula, sino que también aumenta el interés de los estudiantes por aprender inglés, sentando una buena base para su autoestudio y mejora en el futuro. En tercer lugar, la formación grupal se lleva a cabo de acuerdo con las diferentes edades y el dominio del inglés de los estudiantes. Dividimos una clase en tres grupos según los conocimientos básicos de inglés de los estudiantes, y cada persona es responsable de un grupo. De acuerdo con el dominio del inglés de cada grupo, se formula un plan de aprendizaje específico para guiar el aprendizaje para que todos puedan mejorar sobre la base original. También señalamos sus deficiencias en la formación y señalamos la dirección del futuro aprendizaje del inglés. Después de la capacitación, los estudiantes generalmente informaron que nuestros métodos de enseñanza fueron muy específicos, animados y efectivos. A través de la capacitación, nuestro dominio del inglés mejoró enormemente y es muy gratificante.
En esta capacitación, aproveché al máximo mis ventajas de pensamiento activo ya que recién salí de la escuela, hice sugerencias activamente y participé en la organización y preparación de todos los cursos. Muchas de mis sugerencias fueron adoptadas por. Otros colegas y yo logramos excelentes resultados. Antes de cada clase, tengo que preparar las lecciones cuidadosamente, a veces incluso a altas horas de la noche. Después de la clase, respondí con paciencia y atención a las preguntas de los estudiantes. Participé solo en todos los entrenamientos. Después del evento, mi actuación fue bien recibida por dirigentes, camaradas y estudiantes. A través de esta capacitación, mejoré mi capacidad para descubrir y resolver problemas, así como mi capacidad para trabajar en conjunto para completar tareas. También me di cuenta de que completar con éxito una tarea no es un proceso simple y directo. Requiere una actitud seria y responsable, un espíritu de no tener miedo a las dificultades, dominar las habilidades y una ejecución específica para lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
El segundo es participar en inspecciones in situ realizadas por delegaciones de expertos extranjeros de la UICN en el área del proyecto.
Del 6 al 2 de marzo de 2008, por invitación de nuestra asociación, tres expertos de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza llevaron a cabo una inspección in situ de la aldea de Huayuan, ciudad de Xinchengzi, condado de Miyun, manifestación en Alemania. área. Realizaron excursiones a hábitats locales únicos y aprendieron sobre la vida de los residentes locales. A través de informes de investigación de expertos, realizaron orientación técnica e intercambios académicos para aclarar las pautas de implementación del proyecto.
Fue la primera vez que cooperé con expertos extranjeros y gané mucho. Ya sea por su diligencia, optimismo, meticulosidad y seriedad, me han contagiado profundamente. Mi trabajo es registrar todo el proceso de investigación. Completé bien esta tarea y resumí materiales escritos completos y precisos de manera oportuna, lo que proporcionó materiales de referencia para un mayor desarrollo del proyecto. A través de esta actividad, mejoré mi capacidad para trabajar en equipo, apliqué lo que aprendí en los libros a trabajos específicos y mejoré aún más mi capacidad práctica.
3. Acompañar al estudiante de intercambio alemán a realizar investigaciones de campo y ayudarle en la recopilación de informes de investigación.
Christoph Nolte es licenciado en Gestión Ambiental en Alemania. Pasó la mayor parte de su tiempo en China recopilando datos y completando su tesis de graduación. El líder me asignó para recibirlo durante todo el proceso y ayudarlo a completar la recolección de datos. Juntos visitamos la Academia China de Recursos Hídricos y la Universidad Capital Normal y mantuvimos conversaciones con expertos en conservación del agua y silvicultura. Participó en encuestas de campo y actividades de trabajo del proyecto en el área del proyecto y entrevistó a agricultores locales comunes y corrientes. Mientras acompañaba a Christoph, también viví un nuevo proceso de aprendizaje. Después de la entrevista, necesitaba ayudarlo a recopilar mucha información específica relacionada con el artículo. Debido a que los datos requeridos involucran varios campos, el lapso de tiempo es largo y es difícil. Comencé clasificando y filtrando los datos, filtrando lo que necesitaba de la información complicada y clasificándolos y resumiéndolos uno por uno. Luego, recopilé y organicé información relevante consultando varios informes de investigación, trabajos de expertos y sitios web académicos, y le brindé comentarios oportunos. A través de la recopilación y el análisis de datos, por un lado, Christoph completó con éxito el proceso de recopilación de datos en papel, lo que le sentó una buena base para comprender el desarrollo forestal de China y escribir un buen artículo, por otro lado, también amplió mis horizontes; Amplió mis conocimientos, profundizó mi comprensión de los proyectos forestales y la situación ecológica de la capital y mejoró mis conocimientos profesionales.
Participa en la organización de actividades de plantación de árboles para prevenir tormentas de arena en Japón.
El 28 de junio de 2008, mis compañeros de oficina y yo participamos en una actividad de plantación de árboles organizada por la JOFCA*** en Japón. En la etapa inicial de los preparativos para el evento, mis colegas y yo fuimos al condado de Yanqing para seleccionar un lugar para el evento y hacer monumentos y disfraces. He descubierto que una planificación cuidadosa y una preparación minuciosa son las claves para organizar un evento exitoso. Estudié cuidadosamente los arreglos de la actividad, consideré integralmente el proceso de la actividad, negocié y comuniqué activamente con mis colegas, trabajé juntos e hice los preparativos de manera ordenada, esforzándome por no perderme cada detalle y no cometer ningún error. Después de casi dos semanas de preparación, hemos sentado una buena base para el buen lanzamiento del evento. Aunque hubo un accidente de tráfico en la autopista Badaling el día del evento, la carretera quedó severamente bloqueada, lo que provocó que llegaran al lugar del evento una hora más tarde de lo esperado. Sin embargo, gracias a una preparación adecuada y una respuesta adecuada, el problema se resolvió rápidamente y el evento transcurrió sin problemas. Con el esfuerzo conjunto de todos mis compañeros y mío, el evento fue un completo éxito. Al participar en esta actividad, mi capacidad práctica y mi adaptabilidad organizacional mejoraron aún más, sentando una buena base para el trabajo futuro.
En resumen, después de tres meses de prácticas, he logrado grandes avances en todos los aspectos, ya sea en conocimientos profesionales, capacidad práctica, capacidad de coordinación organizativa, espíritu de comunicación y cooperación. En el futuro, continuaré trabajando duro para mejorar mi nivel profesional forestal y mi capacidad de trabajo práctico, y me esforzaré por completar la transformación de estudiante a profesional forestal lo antes posible.
9 de julio de 2008