El primer contenido de enseñanza y la disposición del tiempo de enseñanza:
1. El primer tiempo de enseñanza: lea el texto por primera vez, ordene el contexto del artículo y aprenda a comprenderlo. las tres primeras partes del texto.
2. Segundo tiempo de enseñanza: comprender la cuarta y quinta parte del texto, captar de cerca la palabra Zhuang, captar las palabras clave, leer en voz alta con emoción, experimentar el espíritu heroico de los Cinco Héroes e inspirar. estudiantes para comprender a los Cinco Héroes. La admiración del héroe.
3. El tercer tiempo de enseñanza: revise la recitación, resuma la idea central del artículo y experimente la disposición detallada del texto.
Los objetivos de enseñanza de la segunda enseñanza:
1. Comprender las partes cuarta y quinta del texto y comprender las hazañas heroicas de los cinco héroes de la montaña Langya que aniquilaron al enemigo. en la cima y saltó valientemente del acantilado. Aprende del espíritu de los cinco héroes de amar a la gente, odiar a los ricos y atreverse a sacrificarse.
2. Cíñete a la palabra Zhuang, capta las palabras clave, lee en voz alta de manera emocional, deja que los estudiantes comprendan las palabras, los hechos y las aspiraciones de los cinco héroes de Zhuang e inspira a los estudiantes a tener un respeto infinito por los cinco. héroes.
3. Intenta llevar la parte donde los cinco héroes saltaron valientemente del acantilado.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Comprenda las oraciones que describen las acciones, el lenguaje y el comportamiento de los cinco héroes que aniquilaron al enemigo en la cima y saltaron valientemente por el acantilado, y comprenda su pensamientos, sentimientos y gran espíritu.
Preparación antes de la clase:
Material didáctico de informática.
Enseñar filosofía:
1. La lectura es la base y a partir de ella se obtienen conocimientos.
En esta clase, diseñé métodos de enseñanza de la lectura para guiar las emociones, discutir las emociones y comprender las emociones, de modo que la lectura pueda integrarse en las actividades de enseñanza. De acuerdo con diferentes propósitos de capacitación, he diseñado diversas formas de lectura, como lectura libre, lectura de prueba, lectura de lista, lectura guiada, lectura mixta y lectura conjunta, para que los estudiantes puedan sentir y comprender durante la lectura y, en última instancia, lograr emociones. lectura y sublimación emocional.
2. Prestar atención al aprendizaje autónomo y estimular el potencial del sujeto.
En todos los aspectos de la enseñanza, se debe permitir a los estudiantes realizar sus propias actividades tanto como sea posible, leer, pensar, discutir y comunicarse, de modo que el intercambio de información y emociones entre profesores y estudiantes y entre Los estudiantes en el aula son una convivencia bidireccional y multidireccional, de modo que los estudiantes estén siempre en un estado de aprendizaje consciente, activo y entusiasta, para que puedan tener un contacto más pleno, directo y libre con el texto, y. percibir y comprender mejor el texto.
3. Fomente preguntas audaces y estimule la imaginación razonable.
(1) Permita que los estudiantes hagan y respondan preguntas durante la lectura, y comuníquese con maestros y estudiantes para responder preguntas.
⑵ Explore los factores educativos innovadores de los materiales didácticos, inspire la imaginación razonable de los estudiantes y cultive las habilidades innovadoras de los estudiantes. Por ejemplo, los rostros de los cinco hombres fuertes mostraban la alegría de la victoria. Diseñé un punto de entrenamiento para estimular la imaginación: Piénselo, ¿por qué los rostros de cinco hombres fuertes están llenos de alegría por la victoria? ¿Qué pensarían en este momento? Para cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes y desarrollar el potencial creativo de los estudiantes.
Registro del proceso de enseñanza:
Antes que nada, repasemos:
En la última clase estudiamos las tres primeras partes del texto “Los Cinco Héroes”. de la montaña Langya". ¿Alguien puede decirnos qué aprendiste en la última clase?
(Nacido para ser libre, el maestro hace un dibujo del acantilado con la cámara; la pizarra dice: Acepta la misión, destruye al enemigo, atrae al enemigo a las profundidades y conduce a un callejón sin salida; Zhuang personajes en temas rojos.)
2. Inducción guiada de objetivos de aprendizaje:
3. Autoestudio, discusión y comprensión del texto:
1. mire un video (reproduzca el video 1: La escena de cinco héroes destruyendo al enemigo en la cima). ¿Puedes decirme qué viste? También podemos hablar de cómo te sentiste después de ver el vídeo.
(Nacido libre, Maestro, Cámara, Escribiendo en la pizarra: Destruye al enemigo en la cima)
¿Cómo se describe el texto? Por favor estudie la cuarta y quinta parte del texto por su cuenta.
(Proporcione consejos de autoaprendizaje, las alumnas leen:
Partes 4 y 5 del texto de autoaprendizaje:
1. Subraye las oraciones que se mueven tú más, y dime por qué. Y practica leer en voz alta con emoción.
2.
)
En el proceso de autoestudio, completa lo que puedas de forma independiente. Si hay dificultades, se pueden resolver mediante discusión grupal. (Los estudiantes estudian por su cuenta y discuten)
Tres
Comprueba la situación de autoestudio:
1. Dile al profesor qué frases te conmovieron.
aDime, ¿por qué te conmueven profundamente estas frases?
B. Leer y apreciar estas frases libremente. ¿Cómo los leo para poder leer mis sentimientos?
C. Leer en la misma mesa; dejar que los estudiantes comenten después de leer en la escuela normal;
D. Resumen del profesor: Recién ahora captamos las palabras clave y comprendimos el contenido del texto a través de la lectura emocional.
2. ¿Hay algo que no entiendes? Menciónalo y deja que todos te ayuden.
A. Estudiantes interrogados.
B. Los alumnos resuelven sus dudas.
C. Reproduzca el video 2: la conmovedora escena de los cinco héroes saltando valientemente del acantilado (palabras clave: inquebrantables, trascendentales, magníficas montañas y ríos; comprenda las razones por las que los cinco héroes eligieron saltar). el acantilado después de completar la tarea. (Foto del maestro en la pizarra: Salta con valentía desde el acantilado)
3. ¡Entiendo muy bien que los cinco héroes usaron sus hazañas para demostrarles a los invasores japoneses y a todos los agresores! el pueblo chino es - (inflexible), como se dice al final del artículo - (Miren juntos la última sección
4. Sí, la historia nunca olvidará a los héroes. ¡Un solemne saludo de equipo a estos respetables héroes! ¡Tomemos el libro e integremos una vez más nuestra comprensión del texto, el odio al enemigo y la admiración por el héroe en nuestra lectura del texto completo! ¡Todos los estudiantes deben leer la quinta parte del libro! Si puedes memorizarlo, puedes intentar memorizarlo)
Cuarto, resume el contenido de la conversación:
Los cinco héroes de la montaña Langya compusieron un antijaponés. Oda con sus propias vidas. ¡El pueblo siempre recordará a los héroes que sacrificaron sus vidas por la patria!
5. Escritura en el aula:
Saque los extractos como de costumbre y acumule buenas palabras y oraciones para esta lección.
6. Operación libre:
¿Qué quieres hacer después de terminar de estudiar el texto? (Nacido libre)
Todas tus ideas son buenas. Haz lo que quieras y hablaremos de ello en la próxima clase.
1. Descripción del libro de texto
Este texto de lectura intensiva cuenta la historia de cinco soldados de la 6.ª Clase de la 7.ª Compañía de una determinada unidad del Octavo Ejército de Ruta con el fin de cubrir. y transfirieron las masas y la fuerza principal, atrajeron al enemigo montaña arriba para matarlo heroicamente y finalmente los derribaron. La historia del enemigo que los llevó a la cima de la montaña Langya y saltó valientemente desde el acantilado refleja el espíritu. de los cinco héroes que aman la patria, aman al pueblo, odian al enemigo y se atreven a sacrificarse.
Este texto está narrado en el orden de los acontecimientos. El texto completo tiene nueve párrafos naturales y se puede dividir en cinco partes. La primera parte (el primer párrafo natural) dice que la Sexta Escuadrilla de la Séptima Compañía aceptó la tarea de cubrir las masas y el traslado de la compañía. La segunda parte (el segundo párrafo natural) trata sobre seis escuadrones y cinco soldados que atraen al enemigo montaña arriba y lo matan. La tercera parte (el tercer párrafo natural) cuenta la historia de cinco soldados que decidieron llevar al enemigo a un callejón sin salida. La cuarta parte (los párrafos cuarto y quinto) cuenta la historia de cinco hombres valientes que llevaron al enemigo a la cima y lo eliminaron valientemente. La quinta parte (párrafos naturales del sexto al noveno) cuenta la historia de cinco héroes saltando valientemente a un valle profundo. La secuencia narrativa del texto completo se puede resumir como: aceptar la tarea → matar al enemigo → conducir a un callejón sin salida → matar al enemigo en la cima → saltar por el acantilado.
El objetivo principal de este artículo es: primero, permitir que los estudiantes sientan el espíritu heroico y el espíritu de sacrificio de los cinco héroes a partir del conmovedor lenguaje de las hazañas heroicas; segundo, mejorar la velocidad de lectura de los estudiantes a través del entrenamiento de lectura; .
El enfoque de la enseñanza de este texto debe ser comprender las oraciones que describen las acciones y expresiones de los cinco héroes que mataron al enemigo y saltaron del acantilado, y comprender los pensamientos, sentimientos y gran dedicación del cinco héroes; para mejorar la velocidad de lectura de los estudiantes.
2. Objetivos de aprendizaje
1. Aprender 12 palabras nuevas en esta lección y reconocer 6 palabras nuevas. Puede leer y escribir correctamente las siguientes palabras: invasores japoneses, Shanxi-Chahar-Hebei, mando, cadáver, acantilado, piedra de molino, decidido, valiente, inflexible, cabeza en alto.
2. Leer el texto con emoción. Recita la parte que describe a cinco hombres fuertes saltando de un acantilado.
3. Experimenta el espíritu heroico y el espíritu noble de los cinco héroes para proteger a las masas y a la fuerza principal en la lucha contra los invasores japoneses.
4. Mejorar la velocidad de lectura.
3. Sugerencias de enseñanza
1. Antes de clase, lea algunos libros sobre héroes antijaponeses u organice a los estudiantes para que vean la película "Los cinco héroes de la montaña Langya". Si las condiciones lo permiten, se puede pedir a los estudiantes que vayan a la biblioteca o en línea para buscar información sobre la Guerra Antijaponesa.
2. Leer el texto por primera vez y tener una comprensión general del mismo. Sobre la base de la lectura preliminar, permita que los estudiantes dibujen oraciones que los conmovieron y luego déjelos leer las oraciones repetidamente, intenten leer sus propios sentimientos, digan las razones por las que se sintieron conmovidos y hagan comentarios apropiados sobre estas oraciones.
Algunas oraciones del artículo tienen significados profundos y los profesores deben guiar a los estudiantes para que las comprendan cuidadosamente.
Por ejemplo:
"Para evitar que el enemigo descubriera las masas y la fuerza principal de la compañía, el líder del escuadrón Ma Baoyu dijo categóricamente: '¡Vamos!' Los soldados estaban cubiertos de sangre y sujetos con fuerza "Siguiendo detrás del líder del escuadrón".
Estas dos frases expresan la firme determinación y el no miedo al sacrificio de los cinco héroes para proteger a las masas y al pueblo. fuerza principal de la empresa. La palabra "ir" es sonora y poderosa, refleja la actitud firme y el juicio decisivo del líder del escuadrón, está llena del alto espíritu de lucha de los cinco héroes y su profundo afecto por el pueblo, y muestra el elevado espíritu de autosacrificio. "Decisivo" significa abordar las cosas con resolución o decisión, o hablar sin vacilación. Aquí no escribo el lenguaje de otros soldados, sólo sus estados internos ("sangre hirviendo") y acciones ("seguir"). Explique que piensan lo mismo que el monitor.
"De repente, las cabezas de piedra eran como granizo, con la determinación de cinco hombres fuertes y el odio del pueblo chino, golpeando la cabeza del enemigo. Hubo un fuerte grito en la ladera, y el enemigo rodó. por el valle profundo."
p>Comparando esta piedra con "granizo", se puede ver que esta piedra cae muy rápido y con mucha fuerza. Estas dos frases reflejan plenamente la determinación de los cinco héroes de matar valientemente al enemigo y el espíritu heroico de la nación china de luchar contra el enemigo hasta el final. Al leer en voz alta se debe reflejar el espíritu de lucha de los cinco héroes.
En la enseñanza, los profesores deben enseñar a los estudiantes algunos métodos de lectura rápida.
El profesor puede elegir un párrafo natural, como por ejemplo leer el tercer párrafo natural. El profesor puede imponer los siguientes requisitos: lea este párrafo natural en silencio a mayor velocidad, en lugar de leerlo palabra por palabra, puede leerlo línea por línea y escanearlo con los ojos mientras lee, pensando en qué consiste principalmente el párrafo; acerca de (prepárate para transferir, hay dos. Puedes elegir un camino, así que decidí tomar el segundo camino y llevar al enemigo a un callejón sin salida). Después de leer, pida a los estudiantes que compartan sus experiencias al leer con este método y hablen sobre cómo mejoraron su velocidad de lectura.
Basándose en la colección de modismos que los estudiantes tenían para describir héroes, el profesor les pidió que miraran las ilustraciones del texto, describieran las acciones y el comportamiento de los cinco héroes y usaran los modismos acumulados.
Al guiar a los estudiantes a responder "Pensamiento y práctica" 4, los estudiantes pueden primero encontrar la parte del artículo que describe dos tareas exitosas y luego compararlas para dejar en claro que la segunda vez es el enfoque. ¿Por qué escribir esto? Porque aunque los cinco héroes completaron su misión por primera vez, si hubieran perseguido a las tropas en ese momento, el enemigo podría haberlos seguido, poniendo nuevamente en peligro a las masas y a la fuerza principal. Para garantizar mejor la seguridad de las masas, están decididas a llevar al enemigo a un callejón sin salida y están dispuestas a morir junto con él. Esta forma de escribir resalta el espíritu heroico de los cinco guerreros que no temen al sacrificio.
Cuarto, material de referencia
La montaña Langya está ubicada en el suroeste del condado de Yi, provincia de Hebei. En el otoño de 1941, el ejército japonés reunió de tres a cuatro mil soldados e invadió la zona de la montaña Langya de nuestra base de operaciones de Shanxi-Chahar-Hebei. En ese momento, muchos de nuestros cuadros, entre treinta y cuarenta mil personas, se escondían en esta zona. Debido a que nuestra fuerza principal se ha adentrado profundamente detrás de las líneas enemigas, sólo hay una compañía del Octavo Ejército de Ruta defendiendo la montaña Langya, que es la Séptima Compañía de la Región Militar Shanxi-Chahar-Hebei. Después de más de un mes de heroicos combates, la Séptima Compañía asestó un duro golpe al enemigo. Sin embargo, debido a la enorme disparidad entre el enemigo y nosotros, se decidió trasladar los cuadros y las masas al Templo del Rey Dragón, utilizando el sexto escuadrón de esta compañía como cobertura.
Después de que los cinco héroes saltaron del acantilado, Ma Baoyu, Hu Fucai y Hu Delin murieron heroicamente, mientras que Ge Zhenlin y Song Xueyi fueron atrapados por un árbol todoterreno en la ladera de la montaña y resultaron heridos, pero lograron sobrevivir. no morir. Después de despertar, subieron la ladera a pesar del fuerte dolor y regresaron a la empresa con la ayuda de las masas.
Objetivos de enseñanza del artículo 2
Objetivos de conocimientos y habilidades
1 Leer el texto con emoción, comprender profundamente las hazañas de los cinco héroes y sentir. los cinco héroes El noble espíritu de sacrificio heroico por la patria y el pueblo.
2. Recita la parte que describe los saltos heroicos de los Cinco Héroes.
3. Comprender el contenido del texto, guiar a los estudiantes a comprender el método de expresión para escribir notas de la narrativa del texto y mejorar su capacidad de expresión.
Objetivos del proceso y método
1. Lectura intensiva y comprensión lectora.
2. Crea una escena, ingresa el texto y siente los pensamientos.
Metas de emoción, actitud y valores
1. Educar a los estudiantes en el amor a la patria y la conmemoración de los héroes.
2. Cultivar a los estudiantes para que se conviertan en chinos indomables y de superación personal.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Lea el texto con emoción y sienta el espíritu elevado de los cinco héroes que se preocupan por las masas, odian a los invasores y se dedican heroicamente. a la patria y al pueblo.
2. Guíe a los estudiantes para que comprendan el método de expresión al escribir notas de la narrativa del texto y mejoren su capacidad de expresión.
Métodos de enseñanza: estudio de caso (aprender antes de enseñar), cooperación y comunicación, y lectura y comprensión intensivas.
El proceso de enseñanza consistente en preparar planes de estudio de los estudiantes, tarjetas de presentación y material didáctico multimedia;
Primero, revisar el contenido aprendido e introducir nuevas lecciones.
2. Orientación para el plan de estudio:
Lee libremente los párrafos 3-9 del texto, dibuja las frases o palabras que más te emocionen, léelas varias veces y escribe lo aprendido. en la tarjeta de visualización. (Según el plan de estudio, aprendizaje independiente)
Tercero, cooperación y comunicación
1.
2. Retroalimentación del aprendizaje.
(1) Intercambiar y reportar resultados de aprendizaje.
(2) Juega al héroe: imagina la escena, coopera en grupos, reproduce tus clips favoritos y comprende profundamente el heroísmo de los cinco guerreros.
3. Elección del profesor: guiar a los estudiantes para que comprendan los métodos de escritura.
Cuarto, aclarar dudas
1.
2. Colaborar para explorar y resolver dudas.
Detección e integración de verbos (abreviatura de verbo)
(1) Practica recitar el pasaje de los cinco guerreros saltando valientemente del acantilado en el texto.
(2) Recopile y extraiga modismos que describan a los héroes y vea quién puede escribir más.
6. Resumen de la clase:
7.
El tercer objetivo de enseñanza:
1. Inspirar a los estudiantes a comprender el contenido del texto, comprender las hazañas heroicas de los cinco héroes de la montaña Langya que lucharon contra los invasores japoneses y murieron. heroicamente y sentir el amor de los cinco héroes por las masas y su amor por las masas, odiar a los agresores, dedicarse heroicamente a la patria y al pueblo y recibir de ellos educación ideológica.
2.
3. Indique a los estudiantes que lean el texto con emoción y reciten la parte sobre los cinco héroes saltando valientemente del acantilado. Comprenda cómo escribir notas de personajes en el texto y mejore sus habilidades de expresión.
Enfoque de enseñanza:
Al comprender las acciones, palabras y comportamiento de los cinco héroes al matar al enemigo y saltar del acantilado, se puede apreciar la gran dedicación de los cinco héroes y sus nobles cualidades de lealtad al partido y al pueblo. Edúquese en él.
Dificultades de enseñanza:
Es difícil comprender la gran dedicación y las nobles cualidades espirituales de los cinco héroes.
Preparación para la enseñanza:
Material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza:
Primero, repasar para introducir nuevas ideas y estimular el interés en la conversación
1. Maestro: Compañeros de clase, nuestra nación china es una nación que ha pasado por vicisitudes de la vida y está plagada de agujeros. En el proceso de resistencia a la agresión extranjera, surgieron héroes uno tras otro. En el otoño de 1941, dirijamos nuestros pensamientos a la montaña Langya y experimentemos nuevamente la valentía de los Cinco Héroes. Hoy continuamos estudiando la Lección 12 "Los cinco héroes de la montaña Langya". Piensa en el proyecto de la pizarra: ¿en qué orden se describen los textos? (El orden de los eventos) Informa el contenido principal en forma de subtítulos. ¿Qué partes son más detalladas?
(1, Aceptar la misión -2, Vencer al enemigo -3, Conducir a un callejón sin salida -4, Destruir al enemigo en la cima -5, Saltar del acantilado con valentía, detallado en la segunda parte, cuatro y cinco)
2. ¿Se puede reemplazar "Cinco Héroes" por "Cinco Héroes"? ¿Por qué?
(No se puede cambiar. Debido a que los cinco héroes del artículo no son soldados comunes, son héroes que tienen el coraje de sacrificarse para cubrir a la gente y el traslado de la empresa.)
3. Maestro: "Fuerte" Esta palabra les inspira una admiración infinita. Releer el tema (todos los alumnos leen juntos)
2. Lectura preliminar del texto y percepción general
1. Examinar el texto y decir qué tipo de personas son los cinco héroes. de la montaña Langya?
(Informe de salud: Amar a la patria y al pueblo, ser valiente ante el peligro, sacrificarse heroicamente, considerar la muerte como un hogar, escrito en la pizarra)
2. en voz alta las partes del texto que te conmueven y comparte las razones por las que te conmueve.
En tercer lugar, lea el sabor intensamente y experimente la grandeza.
(1) Muestre consejos de autoaprendizaje:
1. Lea el texto en silencio, dibuje oraciones que describan el comportamiento, las acciones y el lenguaje de los cinco héroes y hable sobre los suyos. experiencias basadas en los antecedentes de ese momento.
2. Lee el texto con emoción y recita tus frases y párrafos favoritos.
(2) Los estudiantes estudian según sea necesario y los profesores inspeccionan y brindan orientación.
(3) Comunicar y reportar resultados de aprendizaje.
1. Vencer al enemigo
Visualización del material didáctico: el líder del escuadrón Ma Baoyu dirigió con calma la batalla, dejando que el enemigo se acercara antes de dar la orden de luchar duro. El subdirector del escuadrón, Ge Zhenlin, gritó a todo pulmón tan pronto como disparó, como si la pequeña boca del arma no pudiera disipar su ira. Song Xueyi, un soldado, siempre formaba un círculo con sus brazos para ejercer toda su fuerza. Hu Delin y Hu Fucai, dos jóvenes guerreros, tenían rostros hoscos y se concentraban en apuntar al enemigo.
a. Esta es () descripción y () descripción. Encuentra las palabras correspondientes. Escritura en la pizarra de la cámara del profesor. (Movimientos: rugir, saludar, apuntar; comportamiento: tranquilo, nervioso, concentrado).
Maestro: ¿Qué aprendiste de este artículo?
Los corazones de los cinco héroes se llenaron de odio hacia el enemigo. Para ganar tiempo para que las masas y la compañía actuaran, mataron valientemente al enemigo sólo para retrasarlo. )
c. Maestro: Aunque sus movimientos y expresiones son diferentes, su odio por el enemigo es el mismo.
d.
2. Caminando hacia un callejón sin salida
Exhibición de material didáctico: para evitar que el enemigo descubra las masas y la fuerza principal de la compañía, el líder del escuadrón Ma Baoyu dijo con firmeza: " ¡Vamos!" Liderando el camino hacia Qipatuo, los soldados cubiertos de sangre, siguió de cerca al líder del escuadrón.
¿Qué camino eligieron? ¿Por qué el monitor eligió este callejón sin salida?
(Elegí un callejón sin salida con acantilados en tres lados. Esto se hizo para cubrir el traslado seguro de las masas y la compañía, y también para mantener al enemigo firmemente. Renunciaron a la posibilidad de sobrevivir y eligió un callejón sin salida, dejándose el peligro a usted mismo)
b. ¿Qué quieres decir con "decisivo"? ¿De qué te diste cuenta? Pizarra de cámara.
(Descripción del lenguaje. "Decisivo" se refiere a ser firme y decidido al tratar las cosas, o hablar sin vacilación. Lleno del amor de los Cinco Héroes por el pueblo y el espíritu revolucionario de abnegación.)
Uso Un modismo de cuatro caracteres resume su espíritu.
(Perseverancia, dedicación, situación general)
d.Leer en voz alta con emoción.
3. El número de enemigos aniquilados en la cima
a. Lee el texto en voz alta y habla sobre cómo escribir "Aniquilación en la cima" desde varios aspectos.
(Dos aspectos. Por un lado, escribieron directamente sobre la heroica batalla de los cinco héroes y los apedrearon; por otro lado, escribieron sobre la desastrosa derrota del enemigo y su caída en un profundo valle. )
b, exhibición de material didáctico: De repente, las cabezas de piedra eran como granizo, llevando la determinación de los cinco héroes y el odio del pueblo chino.
Odio, golpea al enemigo en la cabeza. Se escuchó un fuerte ruido en la ladera y el enemigo rodó barranco abajo. ①. Esta es una oración (), una metáfora de piedra (). ¿Cuáles son los beneficios de esta metáfora?
(Frase metafórica. Comparar piedras con granizo refleja plenamente la determinación de los cinco héroes de luchar valientemente contra el enemigo y el espíritu heroico de luchar contra el enemigo hasta el final.
② Lectura emocional y acumulación.
4. Salta del acantilado con valentía
① Visualización del material didáctico: los cinco héroes estaban en la cima de la montaña Langya, mirando en la dirección en la que estaban la multitud y el principal. El ejército se estaba yendo. Miraron hacia atrás y todavía estaban allí. El rostro del enemigo que ascendía muestra la alegría de la victoria.
a. p>(El significado original de “estar de pie” significa como una montaña. De pie erguido y firme. El artículo menciona la voluntad inquebrantable de los cinco héroes).
b. ¿Alegría de la victoria en sus rostros? ¿Estaban felices de completar con éxito la tarea de transferir de manera segura las masas y la fuerza principal de la compañía).
② Presentación del material didáctico: el líder del escuadrón Ma Baoyu dijo emocionado: "Camaradas, ¡Nuestra misión se completó con éxito! "Después de decir eso, rompió el arma que le quitó al enemigo y caminó hasta el borde del acantilado. Como cada carga, él fue el primero en saltar por el barranco. Los soldados mantuvieron la cabeza en alto y saltaron del acantilado uno por uno.
a. Este pasaje se describe con (). ¿Qué tipo de Cinco Héroes te sientes al respecto?
(Descripción del lenguaje, acciones y métodos. Este es un héroe que preferiría morir antes que rendirse.)
Transición: Los cinco héroes no se rindieron ni dejaron de luchar hasta. su último aliento.
Langya Mountain recuerda el heroico y heroico lema: "¡Imperialismo japonés! ¡Viva el Partido Comunista Chino!" Maestro: ¡Ésta es la voz inquebrantable del heroico pueblo chino! Esta voz ... decía: ¡montañas y ríos magníficos y trascendentales!
c. Profesor: Compañeros, mi corazón se acelera después de leer esto. ¿Qué te gustaría decirles a los cinco héroes en este momento?
(Charla sobre Libertad de Vida: 1. Rinde homenaje a los cinco guerreros que sacrificaron sus vidas heroicamente. 2. ¡Eres el orgullo del pueblo chino! 3. Diste tus preciosas vidas por el país y la nación, del que podemos aprender)
Cuarto, expansión extracurricular y suplemento de contenido
Después de que los cinco héroes saltaron del acantilado, Ma Baoyu, Hu Delin y Hu. Fucai murió heroicamente y Ge Zhenlin y Song Xueyi fueron colgados de un árbol en la ladera de la montaña. Ge Zhenlin, el héroe antijaponés, murió en Hunan el 21 de marzo de 2005 a la edad de 88 años.
En quinto lugar, resumir el texto completo y sublimar las emociones.
Los cinco héroes de la montaña Langya compusieron una magnífica oda antijaponesa con sus propias vidas. Sus nombres quedarán grabados para siempre en los corazones de todos los chinos, y su heroica dedicación y sacrificio quedarán registrados para siempre en la historia.
Diseño de pizarra:
12, Cinco Héroes de la Montaña Langya
Patriotismo, amor por la gente, expresión, detalles.
Fuerza, acción
Dedicación heroica, palabras, estrategias
Afrontar la muerte sin miedo