El principio educativo de la evaluación significa que la evaluación de la ética profesional de los docentes debe cumplir con los requisitos de la educación, dar pleno juego al papel educativo de la evaluación y encarnar plenamente que “la educación es el base de la evaluación, y el proceso de evaluación es el proceso educativo "Propósito". A través de la evaluación, los docentes pueden aprovechar sus fortalezas, corregir sus deficiencias y mejorar continuamente su ética profesional. Para implementar el principio educativo de la evaluación, primero requerimos que el establecimiento de indicadores de evaluación sea educativo. En segundo lugar, se debe respetar y confiar plenamente en los docentes para garantizar el progreso fluido de la evaluación de la ética profesional docente. Finalmente, los resultados de la evaluación deben manejarse adecuadamente.
2. Principio democrático
El principio de democracia significa que la evaluación de la ética profesional de los docentes debe adherirse a la línea de masas, confiar, respetar y confiar en el departamento de administración educativa, los líderes escolares, profesores y personal y todos los sectores de la sociedad movilizar el entusiasmo de todas las partes, promover plenamente la democracia y evaluar conjuntamente la ética profesional de los docentes. Llevar adelante la democracia y seguir la línea de masas es la excelente tradición y estilo de nuestro partido, y también es la línea fundamental a la que debemos adherirnos al evaluar la ética profesional de los docentes. Debido a que la evaluación de la ética profesional de los docentes la realizan principalmente las masas, para implementar el principio de democracia, primero es necesario solicitar ampliamente las opiniones de los docentes al formular planes e indicadores de evaluación, y promover plenamente la democracia a través de discusiones repetidas. En segundo lugar, durante el proceso de evaluación, los evaluadores deben tener pensamientos y estilos democráticos, trabajar junto con los docentes y respetar plenamente sus opiniones y personalidades; en tercer lugar, movilizar el entusiasmo de los docentes por la autoevaluación de la ética profesional; Finalmente, debemos prestar plena atención a las opiniones de todos los sectores de la sociedad sobre la evaluación de la ética profesional docente.
3. Principio direccional
El principio direccional significa que la evaluación de la ética profesional de los docentes debe reflejar la naturaleza socialista, adherirse a la dirección socialista y ser conducente a la ideología socialista de los docentes. la conciencia y el nivel moral mejoran. La dirección del socialismo es la ideología rectora y el principio de funcionamiento más fundamental para nuestra evaluación de la ética profesional de los docentes. En la evaluación de la ética profesional de los docentes, se debe prestar atención a los siguientes puntos al implementar el principio direccional: Primero, debemos adherirnos a la dirección socialista en la gestión de las escuelas. En segundo lugar, es necesario reflejar la orientación valorativa de la educación socialista. Finalmente, debemos adherirnos a la orientación socialista durante el proceso de evaluación. En todo el proceso de evaluación de la ética profesional docente, debemos adherirnos siempre a la dirección socialista.