1 En general, (C) marca el desarrollo de la educación de forma independiente. escenario.
Las divagaciones educativas de A. Locke sobre la gran teoría de la enseñanza de Comenius
La pedagogía general de Herbart y la enseñanza y el desarrollo de Zankov
2. Se llama entrenar las capacidades y formas de pensar de los estudiantes.
(2)
A. Teoría de la educación tradicional b. Teoría de la educación formal c. Teoría de la educación sustancial d. China fue la primera. establecer y El sistema educativo moderno implementado es (B).
A. Sistema académico Renxu b. Sistema académico Guimao c. Sistema académico Renzi d. Sistema académico Renyin”
La comunidad internacional ha llegado a un consenso sobre la relación entre educación y desarrollo económico. . (b)
A. El desarrollo económico precede al desarrollo educativo.
C. La educación y la economía deben desarrollarse simultáneamente.
5. del maestro de la clase es (C)
A. Comprender y estudiar a los estudiantes b. Hacer un buen trabajo en la educación individual c. Organizar y cultivar el colectivo de la clase d. >6. La figura representativa de la teoría curricular estructuralista es (D)
A. Bloom, Dewey, Herbart Bruner
7. )
A. Contenido educativo b. Calidad educativa c. Propósito educativo d. Política educativa
8. p>A. Aristóteles, Sócrates, Platón, Quintiliano
9. La teoría educativa que considera que la tarea de enseñar es entrenar las habilidades y formas de pensamiento de los estudiantes se denomina (D). p>A. Teoría de la educación tradicional b. Teoría de la educación moderna c. Teoría de la educación de entidades d. Teoría de la educación formal
10.
A. Sistema académico Renyin b. Sistema académico Renzi c. Sistema académico Guimao d. Sistema académico Renxu
11. Los representantes típicos de la "teoría endógena" en la antigua China son (a)
A. Mencio b. Confucio c. Xunzi
12. D)
A. Realizar descubrimientos científicos b. Realizar invenciones tecnológicas c. Explorar áreas desconocidas d. la "teoría de la pizarra en blanco" del desarrollo infantil es, c)
A. Comenius Rousseau Locke Spencer
14 Fundada en China El primer sistema educativo moderno implementado es (D) <. /p>
A. Sistema académico Renyin b. Sistema académico Renzi c. Sistema académico Renxu d. Sistema académico Guimao
15. >
A. Herbart Dewey Bloom Bruner
16. Algunas personas creen que la tarea de la enseñanza es enseñar a los estudiantes conocimientos prácticos, mientras que el desarrollo intelectual es irrelevante.
A. Teoría educativa tradicional b. Teoría educativa moderna c. Teoría educativa formal d. Teoría educativa sustantiva
17. Los elementos incluidos son (D)
A. Estudiantes, profesores, contenidos didácticos, medios didácticos y entorno docente
B. /p>
C. Estudiantes, profesores, contenidos didácticos, métodos didácticos y medios de enseñanza
D. Estudiantes, profesores, contenidos didácticos, métodos didácticos y métodos de enseñanza
18 . El creador del método de enseñanza heurístico de la partería es (C)
A Confucio b Platón c Sócrates d Aristóteles
19. A. Educación obligatoria b. Educación primaria c. Educación universitaria d. Educación secundaria
20 El punto de partida y destino de las actividades educativas es (C)
A. Contenidos educativos b. Calidad educativa c. Propósito educativo d. Política educativa
21. La forma básica para que las escuelas realicen plenamente el propósito de la educación es (D)
A. El trabajo del director b. Gestión docente c. Enseñanza ideológica y moral d. >
22. De acuerdo con la Sección 1 El número de tareas completadas en la clase, el tipo de clase se puede dividir en (a)
una clase única y una clase integral b. . clase teórica y clase práctica
23 La contradicción básica en el proceso de educación moral es (D)
A. educado b. La contradicción entre el educador y el contenido y el método de la educación moral
C. El conflicto entre el educado y el contenido y los métodos de la educación moral d. El conflicto entre las exigencias morales y el nivel moral existente de los estudiantes<. /p>
24. El representante de la escuela de educación pragmatista es (C)
A. Bruner Spencer Dewey Locke
25 El lema de "educación universal" fue el primero. propuesto en (d).
A. Sociedad esclavista b. Sociedad feudal c. Sociedad socialista d. Sociedad capitalista
26. Plan de estudios escolar b. Cursos electivos c. Cursos locales d. Cursos obligatorios
27. La base y el estándar básicos para medir y evaluar el efecto de la implementación de la educación son (a)
A. Objetivo educativo b. Objetivo formativo c. Objetivo curricular d. Objetivo docente
28. La creatividad de la labor docente se refleja principalmente en (D)
A. Hacer Invención tecnológica c. Exploración de lo desconocido d. Aplicación creativa de las leyes educativas
29. Los cursos que se enfocan en cultivar las habilidades académicas básicas de los estudiantes son (a)
A. cursos b. Cursos de expansión c. Curso de investigación d. Curso de práctica
30 El principio que es ideológicamente consistente con el principio de "aprender sin peligro" propuesto en "Xue Ji" es (b)
A. Principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud b. Principio de paso a paso c. Principio de inspiración d. Principio de consolidación
31. /p>
A. Plan de estudios escolar b. Plan de estudios local c. Cursos obligatorios Curso
32. A.b. Política, economía y nivel de productividad
C. Sociedad, conocimiento e infancia d. Sociedad, productividad y sistema educativo
33 La “influencia educativa paralela” de Makarenko se refiere a ().
A. El principio de unidad de conocimiento y acción b. El principio de combinar respeto, confianza y exigencias estrictas
C. combinación de educación colectiva y educación individual El principio de combinación
34. El eslabón central en el proceso de enseñanza es (C)
A. Estimular la motivación por el aprendizaje b. conocimiento d. Aplicar el conocimiento
35. El método más básico de educación ideológica y moral para los estudiantes es (b)
A. Educación persuasiva c. Charla de corazón a corazón
36. La “influencia educativa paralela” de Makarenko se refiere a (d).
A. El principio de unidad de conocimiento y acción b. El principio de combinar respeto, confianza y exigencias estrictas
C. combinación de educación colectiva y educación individual Principios de combinación
37. Según las tareas del curso, los cursos se pueden dividir en cursos básicos, cursos de investigación y (b) cursos.
A. Curso de exploración b. Curso de expansión c. Curso integral d. Curso práctico
38.
A. Comprender y estudiar a los estudiantes b. Hacer un buen trabajo en la educación individual c. Organizar y cultivar colectivos de clase d.
39. Es el documento que estipula los fines y tareas docentes de la asignatura, el alcance, profundidad y estructura de los conocimientos, la marcha de la enseñanza y los requisitos básicos de los métodos de enseñanza.
A. Plan de estudios b. Plan de enseñanza c. Curso d. Libro de texto
La forma de organización docente de 40.B es enseñar a los estudiantes libros de texto de forma no sistemática y asignar únicamente libros de referencia y tareas de autoaprendizaje. , los estudiantes estudian por sí mismos y aprenden de forma independiente.
A. Sistema de enseñanza individual b. Sistema Dalton c. Sistema de enseñanza grupal d. Método de enseñanza de diseño
41. )
A. La combinación de educación escolar y educación social b. La combinación de educación y trabajo productivo
C. La combinación de educación individual y educación colectiva d. educación y educación de calidad
p>
42. Es un modelo de evaluación curricular que aboga por cambiar el enfoque de la evaluación de los resultados esperados del plan curricular a los resultados reales del plan curricular.
A. Modelo de evaluación libre objetiva b. Modelo de evaluación objetiva c. Modelo de evaluación de procesos D. Modelo de evaluación CIPP
43. recursos humanos El principio es c.
A. Principio rector b. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud c. Principio rector d.
a, Comenius B, Kailov C, Dewey D, Herbart
45 El primer trabajo teórico sobre el sistema de enseñanza en clases es (a)
a. "Teoría de la enseñanza" B. "Pedagogía general" C. "Charla sobre educación" D. "Centrismo en las personas y educación"
46. La relación entre profesores y estudiantes en el nivel de enseñanza se expresa como (a)
a. La relación entre dar y recibir b. Democracia e igualdad c. Enseñanza y aprendizaje.
47. El fundador del método de enseñanza heurístico de la "partería" es (C)
a. >48. La forma básica para que las escuelas realicen plenamente el propósito de la educación es (D)
a. Trabajo docente en clase B. Gestión de la enseñanza C. Educación moral D. Enseñanza de materias
49. La teoría de que la tarea de la enseñanza es entrenar las habilidades y formas de pensar de los estudiantes es (B)
a. Teoría de la educación tradicional B. Teoría de la educación formal C. Teoría de la educación sustantiva D. Teoría de la educación moderna
50. El trabajo fundamental de la educación como disciplina independiente es (B)
A. Gran teoría de la enseñanza b. Educación general y discurso educativo. /p>
51 En cuanto a la cuestión de la motivación del desarrollo físico y mental humano, la figura representativa de la antigua teoría de la endogeneidad china es (a) A. Meng.
Zi b. Confucio c. Xunzi d. Han Yu
52. A. Relación de dar y recibir b. Promoción mutua c. Democracia e igualdad d. Bueno para salvar a personas perdidas
53 Las características de la relación profesor-alumno a nivel docente son (b)
A. Democracia e igualdadb. Relación de dar y recibir c. Promoción mutua d. Bueno para recuperar pérdidas
54. ¿Pedro? MacPhail Bandura Piaget Kohlberg
55. El nivel más alto de iniciativa subjetiva individual es (D)
A. Actividad psicológica c. p>
56. Los representantes de la pedagogía tradicional son (a)
a, Herbart B, Comenius C, Kailo Husband D. Dewey
57. Desarrollo físico y mental, la figura representativa de la antigua teoría china del mundo exterior es (B).
a. Mencio B, Xunzi C, Han Yu D, Confucio
58 El punto de partida y destino de la educación es (D)
a. objetivos B. Meta de enseñanza C, meta curricular D, meta educativa
59 El fundador del modelo de educación moral cognitiva es (B)
a, Kohlberg B, Piaget C, MacPhail. D, Bandura
60. El libro que plasma el pensamiento educativo de Platón es (B)
a. Emile B. La República C. Charla educativa D. La educación Los principios de enseñanza plasmados en 61. y "Nunca quedarse atrás en el aprendizaje" son (a)
a. Principio de paso a paso B. Principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud C. Principio de orientación D. Principio de orientación<. /p>
62. El método básico de la educación moral en nuestro país es (B)
a. Trabajo docente en clase B. Enseñanza de materias C. * * * * Actividades diurnas en grupo D. Actividades extraescolares .
63. El principio de enseñanza según el sistema lógico de la asignatura y la secuencia del desarrollo cognitivo de los estudiantes es (C).
a. Principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud B. Principio de consolidación C. Principio de progresión gradual D. Principio de intuición
64. que afecta directamente el desarrollo físico y mental personal es (B)
A. Entorno de vida c. Nivel de desarrollo de la productividad
65. del propósito de la educación en nuestro país no incluye (c)
A .Cultivar constructores y sucesores de la causa socialista b.Exigir un desarrollo integral y armonioso.
C. Exigir respeto a los maestros y piedad filial a los padres d. Enfatizar el desarrollo de la personalidad y el cultivo del espíritu creativo.
66. La educación moral debe ser persuasiva y convincente. Esto se refiere a la educación moral (1).
A. Principios rectores b. El principio de combinar el respeto con exigencias estrictas c. El principio rector de consistencia y coherencia
67. sistema económico El impacto no incluye (a)
A. La educación reproduce el conocimiento científico b. La educación cultiva talentos para el sistema político y económico
C. que afecta a la política.
68. La finalidad educativa no tiene (C)
A. Función de orientación b. Función de consolidación d. La escuela tiene La forma básica de llevar a cabo la educación moral de los estudiantes de manera decidida, planificada y sistemática es (a)
A. Enseñanza de política y otras materias b. Trabajo laboral d. del profesor de la clase
2 Preguntas de opción múltiple (esta pregunta tiene 10 preguntas, cada pregunta vale 2 puntos. * * * 20 puntos)
1. Los fines en la labor educativa se reflejan en (ACD)
A. Orientación b. Evaluación d.Incentivo e.Los elementos psicológicos estructurales de los estudiantes. el carácter moral es (ABCD)
A. Comprensión moral b. Comportamiento moral c. Emoción moral d. Contenido de educación moral
3. ) puede reflejar el principio de enseñanza progresiva.
R. No esperes demasiado rápido para aprender.
b.Aprender aprendiendo c. No prestar atención a los detalles en la aplicación d. “El agua también existe, pero no es buena para los clientes” e “Mirarse unos a otros es bueno”
4.Las formas organizativas de las actividades educativas extracurriculares son (ACD)
A. Actividades masivas b.Actividades grupales d.Actividades sociales e. Las formas de organización de la enseñanza en China son (ABC)
A. Sistema de enseñanza en clases b. c Sistema Dalton d. Enseñanza in situ e. Enseñanza compuesta
6. La tarea de la educación secundaria general de China es (BD)
Cultivar talentos especializados b. niveles superiores La escuela cultiva estudiantes de primer año calificados c. El papel de cultivar el conocimiento profesional
D Proporcionar una fuerza laboral de reserva para la sociedad e. Cultivar la perspectiva de los estudiantes sobre la vida, la visión del mundo y los valores
.7. La persuasión juega un papel vital en la formación de estudiantes de primer año calificados. Los métodos básicos de educación moral en China incluyen (ABCDE)
A. Explicación Informe de discusión c. /p>
8. Las cualidades profesionales educativas de los docentes incluyen (ACD)
A. Filosofía educativa b. Capacidad de expresión lingüística c. Capacidad de investigación e. p>9. El principio heurístico es (BC)
A. b. No te enfades, no hables, no hagas escándalo. c. Habla y dibuja, sé fuerte y comedido, abierto y expresivo.
D. No te quedes atrás de los demás. e. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud
10. Las características básicas del plan de enseñanza de la educación obligatoria de mi país son (ACD)
A. Integralidad c. Fundamental e. Sexo Especial
11. El profesionalismo educativo de los docentes incluye (ACD)
A. Buena capacidad lingüística c. habilidad
12. El principio de progresión es (ACD)
A. b. Aprender mientras aprende c. Aplicar d. Las aplicaciones diversas son inútiles, no buenas y confusas. e. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud.
13. Los métodos de enseñanza se pueden dividir en (ABD)
A. decir b. decir d. . La base básica para seleccionar y aplicar los métodos de enseñanza es (ABCDE)
A. Objetivos y tareas de la enseñanza b. Características del curso y del material didáctico c. Condiciones propias de la enseñanza. /p>
15. Las características básicas del plan docente de educación obligatoria de mi país son (ADE)
a. >16 .Las características básicas de la cultura estudiantil son (BCDE)
A. Diferencia b. Informalidad c. Diversidad e. Sí (ABE)
a. Actividades físicas B. Actividades psicológicas C. Actividades cognitivas D. Actividades de comunicación E. Actividades de práctica social
18. ADE)
a. Asesoramiento de aprendizaje B. Asesoramiento emocional C. Asesoramiento de comunicación D. Asesoramiento de vida E. Asesoramiento profesional
19. )
A. Educación moral b. Educación intelectual c. Enseñanza d. Educación estética y laboral
20. >
A. Cultivo Perspectiva internacional de los estudiantes b. Desarrollar la inteligencia, la fuerza física y la creatividad de los estudiantes.
c Cultivar el carácter moral y el gusto estético socialistas y sentar las bases de la cosmovisión científica de los estudiantes.
D. Enseñar conocimientos y habilidades básicos en la materia. Preste atención al desarrollo de la personalidad de los estudiantes
3. Preguntas de verdadero o falso
1. Todos los elementos de la productividad moderna han penetrado el papel de la educación. Entonces, en esencia, la educación es productividad. (×)
2. La teoría de la enseñanza moderna cree que, en cierto sentido, los profesores enseñan por no enseñar. (√)
3. Actualmente, nuestro país está inmerso en reformas en su sistema educativo y en su sistema laboral y de personal, siendo necesario implementar paulatinamente un nuevo sistema de "primero empleo, formación después".
(×)
4. El plan de estudios es un documento importante formulado y publicado por la escuela, que establece requisitos y normas unificadas para la enseñanza de una determinada materia. (×)
Las actividades prácticas de las personas juegan un papel decisivo en el desarrollo de las personas. (√)
6. El aula es el eslabón central de toda la labor docente y juega un papel protagonista y decisivo en otros eslabones. (√)
7. Las actividades extraescolares son una extensión y continuación de la enseñanza presencial. (×)
8. El método básico de educación moral entre padres y escuelas en la sociedad es la educación modelo. (×)
9. El papel de la educación ha penetrado en todos los elementos de la productividad moderna. Entonces, en esencia, la educación es productividad. (×)
10. Actualmente, nuestro país está inmerso en reformas en el sistema educativo y en el sistema laboral y de personal, y necesita impulsar paulatinamente el nuevo sistema de "primero el empleo, después la formación". (×)
11. "Aprender demasiado se acerca a la sabiduría. La ignorancia es incompetencia". Muestra que el dominio del conocimiento y el desarrollo de la inteligencia están sincronizados. (×)
12. La teoría de la enseñanza moderna cree que, en cierto sentido, la enseñanza de los profesores no es enseñanza. (√)
13. La educación vocacional y técnica es educación especializada orientada a la carrera. (√)
14. La educación socialista tiene un propósito educativo unificado. Por lo tanto, los requisitos específicos para la formación de talentos en todo tipo de escuelas y en todos los niveles deberían ser los mismos. (×)
15. La historia de “Los tres movimientos de Meng Mu” nos demuestra que los factores ambientales determinan la dirección y el nivel del desarrollo humano. (×)
16. "Debes tener una carrera legítima cuando enseñas y debes vivir en el campus cuando te jubilas". (√)
17. "Aprender demasiado se acerca a la sabiduría. La ignorancia es incompetencia". Muestra que el dominio del conocimiento y el desarrollo de la inteligencia están sincronizados. (×)
18. El proceso interactivo de aprendizaje y enseñanza es un proceso sistemático, que incluye dos elementos: profesores y estudiantes. (√)
19. La esencia de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes es enseñar a los estudiantes de acuerdo con los materiales didácticos prescritos por el estado. (×)
20. La relativa independencia de la educación significa que es independiente de otras actividades sociales. (√)
21. El plan de estudios es un documento importante formulado y promulgado por la escuela, que establece requisitos unificados para la enseñanza de una determinada materia. (×)
22. Todos los elementos de la productividad moderna están impregnados del papel de la educación. Entonces, en esencia, la educación es productividad. (×)
23. Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje, y cualquier método de enseñanza debe funcionar a través de los estudiantes. (√)
24. Según las tareas del curso, los cursos se pueden dividir en tres categorías: básico, desarrollo e investigación. (√)
25. Un determinado propósito educativo está completamente determinado por un determinado sistema político y económico. (×)
26. El principal signo de la formación de un colectivo de clase es el establecimiento de la dirección central del colectivo de clase. (×)
27. Las emociones morales juegan un papel motivador y regulador en la cognición moral y el comportamiento moral. (√)
28. El método básico de educación ideológica y moral de los estudiantes es el método del modelo a seguir. (×)
29. El modelo cognitivo de educación moral fue propuesto por Kohlberg en Estados Unidos. (×)
30. Según las tareas del curso, los cursos se pueden dividir en tres categorías: básico, desarrollo e investigación. (√)
31. La interacción entre aprendizaje y enseñanza es un proceso sistemático, que incluye dos sistemas: estudiantes y profesores. (√)
32. El contenido educativo de nuestra sociedad esclavista son tres materias y cuatro estudios. (×)
33. En cierto sentido, los profesores enseñan para no enseñar. (√)
34. La educación vocacional y técnica es educación especializada orientada a la carrera. (√)
35. El profesor de clase desempeña un papel central en la organización de la educación en clase. (√)
36. El propósito fundamental de la enseñanza es cultivar el desarrollo integral de las personas. (×)
37. Ausubel cree que el aprendizaje por aceptación es un tipo de aprendizaje mecánico, mientras que el aprendizaje por descubrimiento es un tipo de aprendizaje significativo. (×)
38. La educación obligatoria es educación de masas. (√)
39. La Gran Teoría de la Enseñanza de Comenius se considera el comienzo de la formación de la disciplina independiente de la educación. (√)
40. Las actividades extraescolares son una extensión de la enseñanza en el aula. (×)
41. El aula es el eslabón central de toda la labor docente y juega un papel protagonista y decisivo en otros eslabones.
(√)
42. El modelo cognitivo de educación moral fue propuesto por Piaget de Suiza. (√)
43. La enseñanza se centra en impartir conocimientos y dominarlos, promoviendo así el desarrollo integral del cuerpo y la mente de los estudiantes. (×)
44. La “Pedagogía General” de Herbart se considera el comienzo de la formación de la disciplina independiente de la educación. (×)
45. El ejercicio es una forma de cultivar sutilmente el carácter moral de los estudiantes creando una buena situación. (×)
46. La evaluación se refiere al juicio sobre el comportamiento, las fortalezas, las debilidades o el valor del examinado basándose en los puntajes de las pruebas, las observaciones y los informes. (√)
47. La disposición de los rumbos debe seguir los tres principios de integridad, estabilidad y fluidez. (×)
48 El método de cultivar sutilmente el carácter moral de los estudiantes creando una buena situación se llama ejercicio. (×)
49. La dirección por objetivos es un modelo de gestión centrado en la autogestión. (√)
50. La validez de la prueba se refiere a la consistencia de los resultados de la prueba después de múltiples mediciones. (×)
51. El principio de paso a paso se refiere a la enseñanza en el orden del desarrollo cognitivo de los estudiantes. (×)
52. Prestar atención al cultivo del espíritu innovador y la capacidad práctica es la connotación central de una educación de calidad. (√)
53. El estado más elevado de iniciativa subjetiva personal es la actividad psicológica. (×)
54. El motor intrínseco del proceso de enseñanza es la contradicción entre las tareas docentes y las necesidades y niveles de los estudiantes para completar las tareas. (√)
55. El modelo cognitivo de educación moral fue fundado por Kohlberg. (×)
56. El primer sistema académico implementado en la China moderna fue el sistema académico Renyin. (×)
Comenius abogó por la "educación integral" en lugar de simplemente enfatizar la educación religiosa. (√)
58. La educación en línea se refiere a la construcción de "escuelas en línea" en Internet. (×)
59. Qué materias ofrecer es el tema central en el plan docente. (√)
60. La contradicción más común en el proceso de educación moral es la contradicción entre los requisitos morales y los niveles morales existentes de los estudiantes. (√)
61. La característica más importante de la profesión docente es la diversidad de roles profesionales. (√)
62. Para completar tareas docentes específicas, la estructura en la que profesores y estudiantes se combinan para realizar actividades de acuerdo con ciertos requisitos se denomina forma organizativa de enseñanza y aprendizaje. (√)
63. La primera obra que explica teóricamente el sistema de enseñanza en clases es (Notas de estudio). (×)
64. Para la mayoría de los estudiantes, el objetivo de la educación en salud mental es eliminar las barreras psicológicas de los estudiantes y mejorar su salud mental. (×)
65. Profesores y estudiantes forman una relación democrática e igualitaria en la enseñanza de los contenidos educativos. (×)
67. La madurez proporciona posibilidades y limitaciones para el surgimiento de características físicas y mentales a una determinada edad. (√ )
68. La característica más significativa de la profesión docente es la diversidad de roles profesionales. (√ )
69. En el proceso de educación moral se debe seguir la secuencia general de educación y formación de conocimiento, emoción, intención y acción. (× )
70. La idea educativa de “influencia paralela” se refiere a la combinación de elogios y críticas. (×)
71. Las actividades extraescolares son una extensión y continuación de la docencia presencial. (× )
72. La motivación intrínseca del proceso de enseñanza es la contradicción entre las tareas docentes y las necesidades y niveles reales de los estudiantes. (√ )
73. Prestar atención al cultivo de la capacidad innovadora es la diferencia fundamental entre la educación moderna y la educación tradicional. (√ )
74. La educación escolar tradicional es educación estratificada, mientras que la educación en línea es educación igualitaria y abierta. (√)
75. La educación es un fenómeno social único, y este es siempre el caso en la sociedad humana * * *. (√)
76. En la sociedad moderna, los límites entre la educación académica y la educación no académica son cada vez más claros. (×)
77. (√)
78. La enseñanza es la parte principal de la labor educativa y el método básico de educación. (√)
79. La educación surgió con el surgimiento del ser humano y se desarrolló con el desarrollo de la sociedad. (√)
80. La productividad restringe la educación, y la educación también promueve la productividad. (√)
81. La formación del carácter ideológico y moral de los estudiantes tiene un patrón repetido y de largo plazo.
(√)
82. En la sociedad moderna, el grado de internacionalización de la educación es cada vez menor. (×)
4. Preguntas de respuesta corta
1. ¿Cuáles son las etapas básicas para que los estudiantes dominen los conocimientos y habilidades en el proceso de enseñanza? p119
2. Describa brevemente los requisitos básicos para aplicar el método de educación en cultivo. P161
3. ¿Cuál es el contenido del profesionalismo en la formación docente? p81
4. ¿Cómo implementar el principio de enseñanza progresiva? p124
5. ¿Cómo entender el papel protagónico de la educación escolar en el desarrollo humano? p52
6. ¿Cuáles son los requisitos específicos para una buena clase? p134
7. ¿Cuáles son los requisitos básicos para implementar los principios de enseñanza heurística? p122
8. ¿Cuál es la tarea general de la enseñanza en las escuelas primarias y secundarias? p110
9. Describe brevemente el papel de la educación en la promoción del desarrollo de la ciencia y la tecnología. P32
10. ¿Cuáles son los requisitos básicos para utilizar este método de enseñanza? p127
11. Describe brevemente los principales modos de evaluación del curso. P105
12. Describa brevemente las ventajas y desventajas del sistema de enseñanza en clases. P119
13. Describa brevemente la estructura del proceso de implementación del curso. P102
14. Describa brevemente la tendencia de desarrollo del sistema educativo moderno. P4
15. ¿Cuáles son los modelos de gestión de clases? p174
16. Describe brevemente las características básicas y los principales tipos de estrategias de enseñanza. P142
17. Describir brevemente los principios básicos de la educación moral en las escuelas medias de mi país. P157
18. ¿Cuál es la relación dialéctica entre dominar el conocimiento y desarrollar la inteligencia? p116
19. Describa brevemente los requisitos básicos de las metas de educación moral de la escuela secundaria. P149
20. ¿Qué tipo de visión de los estudiantes deberían establecer los profesores modernos? P72
21. Describir brevemente los factores que afectan al desarrollo individual y sus funciones. P48
22. ¿Cómo entender e implementar el principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes? p125
23. Describe brevemente las características de la cultura estudiantil. P41
24. ¿Cómo entender e implementar métodos de evaluación de la educación moral? p162
25. ¿Cómo debe un profesor de clase comprender y estudiar a los estudiantes? p185
26. Describe brevemente la estructura del proceso de enseñanza y sus principales tareas. P119
27. Describa brevemente la profesionalidad educativa de los docentes. P81
28. Describe brevemente las características básicas del grupo de clase. P179
29. Describa brevemente el impacto de la educación en el sistema político y económico. P24
30. Describe brevemente el papel de los libros de texto. P100
31. Describa brevemente las nuevas características de la reforma y el desarrollo educativo después del siglo XX. P9
32. ¿Cuál es la calidad profesional de los docentes? P80
33. Describa brevemente los principales factores que restringen el establecimiento del currículo. P91
34. Describe brevemente la relación dialéctica entre el protagonismo del profesor y la iniciativa del alumno. P117
35. ¿Cuáles son los requisitos para la educación estética en las escuelas medias ordinarias de mi país? P69
36. ¿Cómo implementar el principio del paso a paso en la enseñanza? P124
37. ¿Cuáles son los requisitos de educación física para las escuelas intermedias ordinarias en mi país? P69
38. ¿Cómo implementar el principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud en la educación moral? P125
Preguntas de ensayo sobre verbos (abreviatura de verbo)
1. Sobre el papel especial de la educación escolar en el desarrollo individual. P52
2. Discutir cómo la educación se adapta a las leyes generales del desarrollo físico y mental individual. P46
3. Discuta el significado y los requisitos básicos del principio de educación moral de "combinar el respeto por los estudiantes con requisitos estrictos para los estudiantes". P157
4. Pruebe la regla de enseñanza de "unificar el dominio del conocimiento y el desarrollo de la inteligencia", comente brevemente la página 116 de "Teoría de la Educación Formal" y "Teoría de la Educación Sustantiva".
Desde la década de 1980, la humanidad ha iniciado la tercera revolución de las tecnologías de la información, que ha tenido un impacto fundamental en la educación. ¿Qué cambios traerá a la educación la tercera revolución de las tecnologías de la información?
¿Cuero? P34
6. Sobre las condiciones profesionales del magisterio moderno. P80
7. Comparar las diferencias entre la educación escolar tradicional y la educación en línea, y analizar las desventajas de la educación institucionalizada. P35
8. Analizar comparativamente las características de la teoría educativa tradicional de Herbart y la teoría educativa moderna de Dewey.
P17
9. Intentar analizar la "teoría centrada en el profesor" y la "teoría centrada en el niño" desde la combinación del protagonismo del profesor y la iniciativa del alumno. P117
10. Combinado con el significado esencial de educación de calidad, se analizan las deficiencias de la "educación orientada a exámenes". P67
11. Discutir los vínculos y relaciones básicas de la enseñanza. P130
12. ¿Cómo comprender e implementar los principios intuitivos de la enseñanza? P121
13. ¿Cómo comprender y utilizar los métodos de educación moral de alabanza, recompensa y crítica? P162
14. Sobre la relación dialéctica entre conocimiento, emoción, intención y acción en el proceso de educación moral. P154
15. Discuta el impacto de la educación en los sistemas políticos y económicos. P24
16, discute el papel decisivo de la productividad en la educación. Te deseo buenos resultados en tus exámenes.