¡Hola a todos! Quiero presentarles a una niña. Su nombre es Claudia. El niño también puede llamarse Elizabeth o un nombre de niño. Hay tantos nombres de personas como flores en el mundo. Es una lástima que no puedas usar ninguno como nombre. Claudia tenía un libro ilustrado en la mano y me preguntó: "¿De dónde vienen los libros?". ¿Crecen de los árboles? "Dije que no y la niña no me creyó". ¡Pensé que los libros crecían en los árboles! "Dio una palmada y dijo. Sintió que los libros eran como cerezas rojas, naranjas amarillas y castañas marrones, que crecían en las ramas. Eran grandes y pequeños, ásperos y lisos, y se podían coger con solo extender la mano". Los libros ilustrados crecen en las ramas más cortas." ”, dijo Claudia, el niño podía alcanzarlo tan pronto como extendía la mano. ¡Qué asombroso! A medida que los niños crecen, sus libros crecen con los árboles. Los brazos de los niños también crecen y pueden llegar más alto. "Dije: "Los libros no crecen de los árboles, sino de las mentes de los poetas y escritores". "Claudia inclinó la cabeza, pensando en este asunto. Todos somos adultos y todos lo entendemos. Sin embargo, si realmente existe un árbol imponente con libros en el mundo como la pequeña Claudia imaginó, sería genial. Esta historia no es un cuento de hadas. cuento hecho por mí, sino una dedicatoria escrita por la famosa escritora alemana Sra. Leppmann para el primer Festival Internacional del Libro Infantil. Espero que cada uno de nosotros tenga un gran árbol lleno de libros en nuestro corazón. El crecimiento de este árbol requiere una hermosa fantasía. y un coraje extraordinario, sentémonos hoy y hablemos bajo este gran árbol lleno de libros. Sintamos la fragancia de las flores y los frutos bajo la sombra de este gran árbol.
El famoso escritor británico. Stevenson escribió un poema infantil "Encendedor": El famoso escritor infantil chino Mei a menudo usa "encendedor" como metáfora. Siempre habla de esas personas, esos trabajadores de la literatura infantil, como Li Li en el poema, también son la persona que enciende. La lámpara. Traen libros interesantes y que invitan a la reflexión a los niños, para que puedan leer con interés, y creo que incluso tienen una dirección en la vida. Como maestros, también debemos ser faroleros, para que la infancia de cada niño sea mejor. elegante, excelente y perfecto debido a la iluminación de los libros.
Nunca ha habido más y más personas que presten atención a la lectura extracurricular, incluidos los trabajadores de la literatura infantil, los maestros y los padres. y nuestros estudiantes, "Debes leer cinco libros cuando seas grande". Este es el mensaje rotundo de nuestra Oficina de Enseñanza e Investigación de Nanjing para promover vigorosamente la lectura extracurricular. Ahora, nos damos cuenta profundamente de que: 1. ¡La lectura extracurricular no es! un "comportamiento personal" que se puede hacer, pero un "requisito nacional" que se debe cumplir. Los "Estándares del plan de estudios chino" estipulan claramente que en los grados inferiores: acumule sus modismos favoritos y recite 50 excelentes poemas (párrafos). La cantidad total de lectura extracurricular no debe ser inferior a 50.000 palabras. Mediana edad: desarrollar el hábito de leer periódicos y recopilar e intercambiar libros y materiales con sus compañeros de último año: intentar utilizar canales de información como bibliotecas e Internet para ampliar. su alcance de lectura. La cantidad total de lectura extracurricular no debe ser inferior a 6,5438+0 millones de palabras. 2. La lectura extracurricular no es una carga adicional opcional que sea tan importante como la enseñanza en clase. como una tarea difícil y la lectura extracurricular como un indicador suave. Esto es incorrecto cuando se habla del papel de la lectura extracurricular. El famoso lingüista Sr. Lu Shuxiang dijo una vez: "Deberías preguntarles a los pocos estudiantes con buen dominio del chino acerca de sus experiencias. Todos dirán que se han beneficiado de la lectura extracurricular. "La lectura es como un libro, la escritura es como un dios" de Du Fu enfatiza la relación entre lectura y escritura. 3. La lectura extracurricular no es una lectura de "cena" o "comida rápida", sino una lectura preconcebida de libros clásicos. La lectura de comida rápida tiene su valor de existencia, pero su fuera de juego traerá efectos negativos considerables. La lectura de comida rápida o la lectura superficial de hoy ha consumido una cantidad considerable de tiempo y espacio de lectura de los estudiantes, e incluso significa que los niños se están alejando. de la lectura profunda. El mundo espiritual ha provocado la pérdida de espesor y autocultivo, y ha provocado el predominio de la impetuosidad y la superficialidad 4. La lectura extracurricular no se puede completar hoy ni mañana, pero cada estudiante debe desarrollar el hábito de leer cada vez. Siempre he insistido en esto, porque habrá "lectura después de la escuela, a partir del primer día del nuevo semestre. Casi cada vez que tomo una nueva clase, mi primera lección debe enfatizar el papel de". Leer y enseñar a los niños a tomar notas de lectura con las manos. Los colegas que me conocen saben que siempre he hecho muy poca tarea mecánica y definitivamente tengo muy pocos exámenes para mis hijos. En el examen de graduación de la escuela, todavía llevé a mis hijos a leer libros extracurriculares sin dudarlo. Afortunadamente, sus calificaciones en los exámenes de chino siempre fueron buenas.
Entonces pensé: Mi perseverancia es correcta. Es por eso que hoy puedo pararme aquí y hablarles sobre la lectura extracurricular. No me atrevo a decir "mi mente está llena de poemas y libros", pero puedo decir que los puntajes de mis compañeros en los exámenes de idioma chino me dieron cierta confianza. A continuación, hablaré sobre cómo guío a los estudiantes en la lectura extracurricular basándose en mi propia práctica docente.
■Pensamiento 1: ¿Qué leer?
Los niños se encuentran en la etapa dorada del crecimiento. A la hora de elegir materiales de lectura para niños se deben tener en cuenta factores como sus características de edad, características psicológicas y nivel de lectura. En primer lugar, debe ser amplia, lo que favorece la acumulación de conocimientos; en segundo lugar, la salud favorece el desarrollo físico y mental; en tercer lugar, la estandarización favorece la mejora de la alfabetización china. En general, los artículos que elijo para los estudiantes se basan principalmente en los siguientes cinco criterios: clásicos del primer siglo, como los cuentos de hadas de Andersen, los cuentos de hadas de Grimm, las fábulas de Esopo, el viaje al oeste, las mil y una noches, Robinson Crusoe. ... El segundo tiene conocimientos, como la enciclopedia infantil, 100.000 porqués y. Por ejemplo, "Sonrisa" de Bing Xin, "Lily" de Zhang Xiaofeng, "Quiero besar a la gallina" de Suhomlinsky, "Flor dorada" de Tagore... En cuarto lugar, aquellos cercanos a la vida de los niños, como "Girasol de bronce" de Cao Wenxuan. , "Naughty Ghost Day", "I Want to Be a Good Boy" de Huang Beijia, "Honey Rides a Wheel Box" de Yang.
■Pensamiento 2: ¿Cómo leer?
Cada uno tiene una forma diferente de leer. Personalmente, abogo por "estar cerca de la lengua materna" y leer de forma perceptiva. De hecho, este tema fue planteado por Xu Dongmei, profesor del Departamento Chino del Instituto de Educación de Yangzhou. Me gusta este tema porque me gusta la palabra "cercanía". "Cerrar" es un gesto. Cuando afrontamos nuestra lengua materna con esta actitud, se abre cada poro nuestro: cuando se abre cada poro nuestro, los pensamientos, sentimientos y valores que impregnan las palabras pueden penetrar en nuestra alma. En una orientación específica, se puede guiar a los estudiantes para que lean paso a paso los siguientes tres niveles.
◆El primer nivel: Aunque mi cuerpo no tiene las alas del fénix brillante, siento el latido armonioso del unicornio sagrado: explore la interpretación de los pensamientos del autor. La llamada lectura para explorar los pensamientos del autor tiene como objetivo inspirar la mente de los niños a conectarse con la mente del autor, que es la base del diálogo. Así que tengo una tarea a largo plazo, que es que cada vez que leo un texto nuevo, necesito encontrar información relacionada con el texto a través de varios canales. Por ejemplo, al ver una vista previa de "Morning", no solo busqué información sobre Lu Xun, sino que también aprendí sobre Santan Yingyue y Shou Wujing. Además, también comprendí correspondientemente algunos puntos de conocimiento involucrados en el artículo, como las lecciones, Confucio, poesía, los veinticuatro artículos de las flores de los vientos alisios, etc. De esta manera, en el proceso de búsqueda y recopilación de información, los estudiantes han iniciado realmente su proceso de lectura. Comienzan a acercarse al autor paso a paso, comienzan a tocar sus pensamientos y comienza una conversación.
◆Segundo nivel: Verde en la torre del río, montañas y ríos llenos de manantiales: abre los ojos y entra en la lectura de la belleza. Podemos presentar una gran cantidad de materiales didácticos complementarios según el contenido del texto, el autor, el protagonista, el género, los puntos de capacitación de la unidad y la dinámica de aprendizaje de los estudiantes, de modo que los artículos hermosos puedan nutrir los corazones de los niños, cultivar los sentimientos de los niños y afectar sutilmente a los estudiantes. espíritu y personalidad. Por ejemplo, después de estudiar el artículo "El aprendiz de Maupassant", guié a los estudiantes a leer muchas obras de Maupassant y Flaubert, como "El collar" de Maupassant y "La dama Bovary" de Flaubert. De Maupassant pensé en otros dos maestros del cuento que hay en el mundo, uno es Chéjov y el otro es O. Henry. Llevé a los estudiantes a leer "El camaleón", "La muerte de un funcionario" y "El hombre en la trampa" de Chéjov, y también los llevé a leer "El regalo de los magos", "La última hoja verde" de O. Henry. «La Policía» e «Himno». Para otro ejemplo, después de estudiar "Solo elegir niños y muchas líneas" de Bing Xin, llevé a mis hijos a leer una serie de artículos de Bing Xin, como "Risas", como "Uno o dos eventos pasados", como "Para Jóvenes Lectores", como "Barco de Papel". Los niños parecen entender, pero nunca comprenderán la profundidad de los adultos. Sin embargo, permitir que los niños tengan algunas impresiones y recuerdos de sus sentimientos y filosofías después de haber estado expuestos a ellos durante mucho tiempo no requiere demasiada comprensión y también es una inspiración a largo plazo para sus vidas y su poesía. Al igual que en el mundo de los adultos, nunca se sabe el significado de los cuentos de hadas; tal vez cuando leíste "La hija del mar" por primera vez, solo escuchaste la belleza y la tristeza. Sólo cuando seas mayor lo entenderás. contiene El precio del amor y el sacrificio silencioso; cuando vea Cenicienta por primera vez, pensaré en jugar con los angelitos de la caricatura. Cuando crezcas, comprenderás que las raíces y los frutos silvestres son tu único alimento, y que el arrepentimiento y el perdón son tus únicas voces.
◆El tercer nivel: Las grullas despejan las nubes en el cielo despejado, y los poemas están dirigidos al Hada Bixiao, una lectura que busca las raíces de la cultura nacional. El chino es un lenguaje poético que puede convertir cada estrella fugaz, cada nube y cada partícula de luz de estrella en una existencia poética. Este poema proviene de la antigüedad, a través de la poesía Tang y las letras de las canciones, a través de Chu Ci y Han Fu, a través de la ligereza de Cambridge, a través del callejón de la lluvia persistente, y llega hasta nosotros. Es necesario aprovechar plenamente el papel básico de los cursos de chino de llevar adelante la excelente cultura de la patria y absorber la cultura del progreso humano, para que los estudiantes puedan arraigarse en la cultura nacional desde una edad temprana y cultivar su amor por la Lengua y caracteres de la patria. Por lo tanto, siempre he alentado a mis hijos a memorizar la poesía Tang y las letras de las canciones para adquirir una rica herencia cultural; leer a los sabios antiguos y modernos y aprender a ser caballeros modestos. Se puede ver que la lectura de clásicos es el estado más elevado de la lectura extracurricular y también es un curso de vida por el que deben pasar los lectores maduros. El Sr. Yu cree que las mentes jóvenes son puras y vacías, y construir una base con los clásicos puede inspirar su anhelo cultural por la vida. Cuando veamos a los niños inmersos en el placer de leer los clásicos, con ojos brillantes y buen humor, sentiremos que los clásicos son como la lluvia primaveral, que protegen los corazones de los niños y nutren su espíritu. Sin embargo, después de todo, los niños siguen siendo niños y la lectura necesita la guía de los maestros. Una cosa que siempre les pregunto a mis hijos es: ¿saben leer? ▲En primer lugar, al leer, debes aprender a elegir; ▲En segundo lugar, al leer, debes aprender a pensar; ▲Una vez más, al leer, debes aprender a escribir; "Sin pluma ni tinta, sin lectura". A muchos estudiantes les gusta dejar comentarios en los libros para mostrar su atención. Por supuesto, en muchos casos no es necesario ceñirse al formulario, siempre y cuando los estudiantes estén realmente interesados en leer. En resumen, si las cosas siguen así, los estudiantes acumularán y aprenderán muchos conocimientos sin querer. Además, también desempeñarán un papel sutil en la concepción del artículo, la maquetación del artículo, la organización del lenguaje, la elección de palabras y frases, etc., y se reflejará en su capacidad de redacción. Los padres y los maestros no enseñan las habilidades de escritura. La mayoría de los niños las aprenden leyendo mucha literatura.
La lectura es un hermoso paisaje en la vida. Gracias a la lectura, incluso si caminas solo, no te sentirás solo. Hay una brisa libre que invita a flores o nubes blancas a acompañarte, y hay un sueño en el que aparecerá un hermoso arco iris en el cielo distante. Nietzsche dijo: "Leer es caminar en el conocimiento y las almas de otras personas". El texto es la expresión de la voz del autor, y la integración del texto y las humanidades puede respaldar el rico, colorido y amplio espacio creativo del mundo de habla china. La lectura real requiere precipitación y la lectura real requiere la participación del alma. Es el deambular del alma de una persona en el mundo espiritual construido por palabras y símbolos, y es el proceso de autodescubrimiento y autocrecimiento en este deambular. Era la primera vez que leía "La cerillera" y los dos últimos párrafos del texto humedecieron el corazón de los niños. Después de leerlo, les pregunté a los niños: "¿Cómo se sienten?" Los niños dijeron: "¡La niña de los fósforos es tan lamentable!" Les dije: "Sólo oyeron una voz. Si se calman y lo leen de nuevo, ustedes Definitivamente escucharé más ruidos." Los niños dejaron de hablar y comenzamos a leer en silencio. Al cabo de unos minutos, un niño levantó la mano. Un niño dijo: "Aunque sentimos que la niña es muy lamentable, la niña se siente muy feliz. Verás, todavía tiene una sonrisa en los labios". Una niña dijo: "Una niña no tiene comida ni ropa". Y nadie la ama. ¿Cómo puede sentirse feliz? "No hablé. En cambio, proyecta un mensaje de "La niña de los fósforos" escrito por Hans Christian Andersen. Los niños leen en silencio. Después de un rato, el niño dijo: "Lo sé, la pequeña cerillera es el epítome de la trágica infancia de Andersen". La niña simplemente dijo: "Esta historia transmite el deseo de Andersen de tener amor maternal y una familia". El anhelo de una vida mejor y feliz es el tema eterno de los cuentos de hadas de Andersen." Con esta comprensión, pedí a los niños que volvieran a leer "La niña de los fósforos". El aula estaba completamente en silencio, pero yo sabía lo que eran. Decir en silencio era mejor que cualquier otra cosa. Hay incluso más cosas que se pueden decir con la voz. "Tranquilo y distante", leer significa calmarse, mantener un estado mental pacífico, soportar la soledad, no tener miedo a la soledad y concentrarse en el propósito de uno. No sólo debemos concentrarnos en leer, sino también en pensar y escuchar las voces del libro. Sólo prestando atención se puede escuchar el sonido de las flores al abrirse.
Sin embargo, cuando las huellas de los exámenes aún son profundas, la lectura extraescolar se convierte en un lujo; cuando todo está teñido de utilitarismo, la lectura extraescolar ya no es una especie de disfrute. Adherirse a la esencia de la educación y hacer de la lectura extraescolar un hábitat poético para los niños es un sueño cálido y romántico. Como dije antes, todos somos faroleros. Ahora quiero decir que nosotros también somos cazadores de sueños. Esto me lleva al nombre de mi blog: Lenguaje Poético. No hace mucho, Wang Yizhou, un destacado representante del lenguaje poético, también dio una conferencia a todos.
De hecho, las clases de poesía comenzaron hace mucho tiempo con la "Conferencia Xingtan" de Confucio, el pionero de la educación. Desde entonces, la poesía se ha convertido en una búsqueda de cada vez más personas. Sigue el camino natural y no quedará rastro del gran sendero. Lo que tenemos puede ser simplemente la fragancia de la naturaleza y el brillo de los ideales. La escritora francesa Marguerite Eusana dijo: "Mi primera ciudad natal son los libros". Su Tong también escribió un artículo titulado "Libros, mi primera ciudad natal". Sin embargo, con numerosos exámenes, fuertes presiones y una competencia cruel, muchos profesores ya han suavizado sus aristas en la realidad, y la educación poética parece haber sido aplastada por la dura realidad. ¿No es la educación sin poesía una especie de tragedia? Cuidemos juntos este gran árbol lleno de libros y cuidemos nuestro hogar espiritual.
De lo que acabamos de hablar es de cómo guiar a los niños a leer. De hecho, para realizar bien este tipo de orientación, el profesor primero debe leer el libro. En mi opinión, la lectura de los profesores cumple al menos dos funciones. La primera es la influencia de la demostración, que tiene una influencia sutil en los estudiantes. Primero: la acumulación rica es una mejora continua de uno mismo.
Lectura e Iluminación
¡Hola a todos! Cuando nuevos rumbos entran en nuestras vidas, los días normales adquieren un color extraño. Masticar el nuevo temario es como masticar una aceituna verde, con un ligero amargor, pero con más regusto en el corazón. ¿Cuál es el nuevo curso? El nuevo rumbo es el diálogo. Hoy es la tercera y última conversación entre el profesor de la clase de formación y yo. Hay una leve alegría y un poco de miedo superficial. Gracias al Profesor Feng del Centro Municipal de Educación y Capacitación por siempre darme oportunidades de capacitarme.
Soy el tipo de persona que camina entre la realidad y los cuentos de hadas. Tengo muchas fantasías y un poco de desesperación. Justo como se dice en un poema: Los cuentos de hadas son como árboles de higuera en una isla aislada/Con el flujo y reflujo de los años/Escucha el sonido del "grocking" en lo profundo de las vides/Los cuentos de hadas crecen allí... No quiero crecer. A veces, bailando de la mano de esos cuentos de hadas que se mecen en los sueños, parece que ha llegado una primavera espiritual llena de flores. Fue el libro que me hizo comprender qué es la belleza como el agua estancada y qué es la verdadera pureza en la prosperidad. Libros, recuerden todas las alegrías y tristezas que hemos experimentado, los pies tienen miles de kilómetros de largo y el agua es suficiente para formar olas. La lectura se ha convertido en la fecha más importante de mi vida. Sé que siempre hay varias razones en la vida que contribuyen al tipo de existencia que prefiero. Mi vida no puede separarse de la lectura. Estoy obsesionado con una especie de disfrute que es leer un libro por la noche bajo la luz de la noche. El famoso escritor japonés Higashiyama Kaii escribió en el artículo "Escuchando la primavera": Hay una primavera en el corazón de todos y su voz está oscurecida por la agitación de la vida diaria. Cuando te despiertes repentinamente en medio de la noche, escucharás el sonido melodioso que viene desde lo más profundo de tu corazón, ¡ese es el gorgoteo del agua de manantial! Al recordar el camino que he tomado, me he perdido muchas veces en este desierto. En ese momento, escuché la primavera en mi corazón y encontré señales de progreso. La famosa escritora francesa Marguerite Eusana dijo: "Mi primera ciudad natal son los libros". El famoso escritor chino Su Tong también escribió un artículo "Los libros, mi primera ciudad natal". La lectura debe ser parte de la vida de un docente. Como a los profesores les gusta leer, a nuestros hijos también les gustará leer gradualmente. Esta es una influencia sutil. El profesor Zhu Yongxin escribió en "Mi ideal educativo": Ser un viajero sabio, en el camino de la educación, con pasos ligeros, una sonrisa en el rostro, sol en el corazón y todo preparado para la educación en la mochila: pasión creciente. una mente tolerante, un cerebro encantador para leer y pensar. "Como profesores, primero debemos convertirnos en:
intelectuales
Que la sala de estudio esté conectada con el aula y que nuestra aula se llene con la fragancia de los libros. Un profesor llamado Liu Defu dijo en su artículo. Escribió: “Considero los libros de texto y los libros de referencia como campos de responsabilidad, territorios que debo cultivar intensamente todos los días. Considero las obras de los eruditos literarios que rozan mis pensamientos y emociones todas las noches como mi propia tierra; esta es mi mayor recompensa. De repente, un día descubrí que mi campo de responsabilidad no tiene fronteras y la dulzura es la tierra de mi vida espiritual. Algunos profesores dejan que el campo de responsabilidad los torture hasta la muerte y ponen más energía en su propia tierra. Los profesores chinos no son puros escritores o editores literarios. Necesitan realizar experiencias agrícolas más refinadas en sus propios terrenos y luego transferir estas experiencias agrícolas que están impregnadas de profundidad cultural y significado literario al aula y a las composiciones de los estudiantes. Un profesor de chino que no es responsable de cultivar bien no es un profesor de chino competente, y un profesor de chino que no tiene su propia tierra es un profesor defectuoso. "Sus palabras me hicieron pensar. Como docente, necesitamos leer varios libros, incluidas enciclopedias sociales, bocetos de la vida, libros o monografías de teoría educativa y pedagógica, literatura infantil, etc., para que podamos llegar más fácilmente a los corazones de Niños relativamente hablando, en términos generales, prefiero leer literatura infantil. Me gusta leer cualquier cosa que les guste leer a los niños.
Cuando estaba solo, leí Un sueño de mansiones rojas y dije: "Las flores se marchitan por todo el cielo, la fragancia desaparece y nadie se compadece del jade". Xiangyun dijo: "Cruzando el estanque, cruzando la sombra de la grulla". ". Daiyu dijo: "La luna fría entierra el alma de la flor". "Cuando estamos con nuestros hijos, leemos juntos el diario de Ma Yan. Ma Yan dijo: "Mamá, si no voy a la escuela, nunca derramaré lágrimas en mi vida". ". Cuando estaba solo, leí "Cuando vengas a ver esta flor" del pensador de la dinastía Ming Wang Shouren: El Sr. You viajó a Nanzhen. Un amigo señaló el árbol de flores en la roca y preguntó: "No hay cosa descuidada en el mundo. ¿Qué tiene que ver con mi corazón un árbol de flores que florece y cae en las montañas? "El caballero dijo: "Cuando no ves esta flor, muere con tu corazón; cuando miras esta flor, el color de esta flor se entiende en un momento. Conocerás esta flor". no están en tu corazón”. Cuando estamos con nuestros hijos, leemos “Si tuviera tres días para ver” de Helen Keller. Simplemente deambulé entre el campo de la responsabilidad y mi trama personal, leyendo todos los días.
Cuando abordé "Tiger's Water", leí atentamente su obra maestra "Ugly Mother" y sentí su lucha interior y su desgarro. Cuando participé en "Autumn" de Wang Yizhen, leí otro poema infantil "Autumn Wind Doll" y sentí su fantasía y su salto. Cuando fui a ver "Looking at the Moon" de Zhao, incluso me sumergí en esos poemas sobre la luna. Por la mañana, mientras andaba en bicicleta, comencé a recitar: Incluso la marea primaveral en el nivel del mar, la luna brillante en el mar. Regresé por la tarde y continué recitando: La fragancia de la raíz de loto rojo perdura en el otoño. Desata suavemente a Luo Shang y ve solo con Lan. ¿Quién envió el Libro Yunjin? Vuelve la palabra "Yan" y la luna en el ala oeste está llena... Por la noche, me senté tranquilamente en el escritorio y comencé a leer "Grass of Life" y "The Soul of Poetry" de Zhao solo, y Sentí su pasión en su prosa fresca, amplia y sincera. Dijo que si disfrutas y escuchas música con un corazón libre, la música salpicará ondas de cristal en tu corazón. Entonces pensé, si escuchas la luz de la luna con un corazón poético, definitivamente escucharás el sonido de la luz de la luna fluyendo silenciosamente. Porque leyendo profundizarás tu comprensión del texto. Sólo así podremos entrar verdaderamente en el reino del "adentro y el afuera" mencionado por el famoso letrista Wang Guowei, ¿verdad? Sin embargo, como maestro, no basta con ser un erudito, también debes convertirte en un -
Lámpara
La lectura calienta los corazones de los niños y nos calienta a nosotros mismos. Entonces, en ese árbol lleno de libros que nunca se van, en esa rama alta, los pájaros bibliotecarios cantarán para ti y para mí día y noche: lee-lee-lee, lee-lee, lee-lee-lee. Entonces, ¿cuánto leer? ¿Qué leer? ¿Cómo leer?
■Una idea: ¿Cuántos libros debería leer?
Los "Estándares del plan de estudios chino" estipulan que para los grados inferiores: la cantidad total de lectura extracurricular no es inferior a 50.000 palabras; para los estudiantes de mediana edad, la cantidad total de lectura extracurricular es no inferior a 400.000 palabras; para los estudiantes de secundaria, la cantidad total de lectura extracurricular no es inferior a 654,38+ 00.000 palabras. ¿Cuál es el concepto de 10.000 palabras? Un libro como "El diario de Ma Yan" tiene alrededor de 65.438+800.000 palabras, y un libro como "Dame tres días de luz" tiene alrededor de 280.000 palabras. En promedio, 10.000 palabras equivalen a cuatro o cinco libros relativamente grandes. ¿Es demasiado poco leer sólo este libro extracurricular durante seis años? Por ello, los estándares del curso estipulan: no menos de 10.000 palabras. Las escuelas o clases calificadas pueden superar por completo este resultado final.
■Pensamiento 2: ¿Qué leer?
Existen innumerables libros adecuados para que los estudiantes los lean, pero los estudiantes tienen una gran carga académica y un tiempo y energía limitados, por lo que la elección de lecturas extracurriculares es muy importante. La gente suele decir que leer libros es beneficioso, pero no siempre lo es. Algunos libros, periódicos, revistas y publicaciones ilegales nocivos para la salud pueden desviar a la gente, y los estudiantes de primaria que no tienen experiencia en el mundo deben estar especialmente atentos. Entonces necesitamos hacer una bibliografía científica. En primer lugar, los libros deben seleccionarse según la base cultural, el nivel cognitivo y las características psicológicas de los estudiantes, como cuentos de hadas, fábulas, historias populares, etc. , más adecuado para estudiantes de primaria primaria; para estudiantes de primaria superior, se les deben recomendar los clásicos. En segundo lugar, los libros estipulados en los estándares del plan de estudios chino deben considerarse lectura obligatoria para los estudiantes después de clase, y otros clásicos chinos y extranjeros o obras excelentes relacionadas con textos chinos deben utilizarse como lectura opcional. También hay algunos trabajos que están cerca de la vida de los estudiantes. Aunque no tienen nada que ver con el texto, estos trabajos tienen un gran impacto en los estudiantes, por lo que son muy populares y se pueden recomendar a los estudiantes para que los lean. Además, también es necesario recomendar libros interesantes sobre literatura y ciencias naturales actuales para ampliar los horizontes de lectura de los estudiantes. Esto requiere que los profesores chinos lean mucho, se mantengan al tanto de los últimos libros y periódicos y los recomienden a los estudiantes de manera oportuna. . La Oficina de Enseñanza e Investigación de Nanjing tiene libros recomendados específicos, que pueden usarse como referencia cuando recomendamos libros a nuestros hijos.
■Pensamiento 3: ¿Cómo leer?
En primer lugar, debes aprender a elegir a la hora de leer.
Hay un dicho llamado "Abrir un libro es beneficioso", lo que significa que mientras leas, ganarás algo. Pero no importa si el árbol es bueno o malo, puede que no sea beneficioso mirarlo cuando lo uses. Por lo tanto, debemos guiar a los estudiantes a filtrar y elegir entre la gran cantidad de libros. En segundo lugar, debes aprender a pensar mientras lees. Suhomlinsky dijo: "Los estudiantes que pueden pensar mientras leen y pensar mientras leen no se quedarán atrás en el aprendizaje". En tercer lugar, deben aprender a escribir mientras leen. "Sin pluma ni tinta, sin lectura". A muchos estudiantes les gusta dejar comentarios en los libros para mostrar su atención. Por supuesto, en muchos casos no es necesario ceñirse al formulario, siempre y cuando los estudiantes estén realmente interesados en leer. En resumen, si las cosas siguen así, los estudiantes acumularán y aprenderán muchos conocimientos sin querer. Además, también desempeñarán un papel sutil en la concepción del artículo, la maquetación del artículo, la organización del lenguaje, la elección de palabras y frases, etc., y se reflejará en su capacidad de redacción. Los padres y los maestros no enseñan las habilidades de escritura. La mayoría de los niños las aprenden leyendo mucha literatura.
■Pensamiento 4: ¿Cuáles son los tipos comunes de cursos extracurriculares de orientación en lectura?
(1) Lectura de cursos recomendados. El objetivo principal es presentar lecturas extracurriculares a los estudiantes para que puedan elegir. Puede haber recomendaciones de libros, recomendaciones de artículos e introducciones de contenido, se pueden combinar recomendaciones de maestros y recomendaciones de estudiantes, y se pueden combinar recomendaciones unificadas y recomendaciones descentralizadas. (2) Clase de orientación sobre el método de lectura. Guíe a los estudiantes para que utilicen libros de referencia de manera racional; enseñe cuatro métodos de lectura comunes: lectura intensiva, lectura extensa, navegación y lectura rápida; guíe a los estudiantes a pensar mientras leen para mejorar su capacidad de comprender, evaluar personas y eventos, asociar e imaginar; Enseñar a los estudiantes a utilizar el "método de la mirada grupal" para mejorar su velocidad de lectura; cultivar los hábitos de los estudiantes de "sin pluma y tinta, sin lectura", etc. (3) Pensamientos narrativos después de la lectura. Organice a los estudiantes para que vuelvan a contar algunos o todos los libros que han leído, profundicen su comprensión de lo que han leído y entrenen sus habilidades de expresión oral. Haga solicitudes antes de narrar y haga evaluaciones después de narrar. (4) Clase de comunicación y comentarios. Este es un vínculo importante para que los maestros guíen la lectura extracurricular, y también es un vínculo importante para que los soldados enseñen y aprendan de los soldados. Puede organizar a los estudiantes para que intercambien conocimientos o experiencias de lecturas extracurriculares; también puede organizarlos para que hagan comentarios especiales o comentarios completos sobre el contenido de las revistas que leen; (5) Clases de tutoría de lectura y toma de apuntes. Este artículo presenta principalmente a los estudiantes cuatro métodos de escritura para leer notas: método de resumen, método de esquema, método de percepción y método de evaluación. Por supuesto, no existe un método fijo para enseñar ni un método fijo para aprender. La forma de impartir clases extracurriculares de orientación en lectura varía de persona a persona. Todo está sujeto a resultados reales, no es necesario ser rígido. Déjame mostrarte un conjunto de notas de lectura de Li Yiwen, uno de mis compañeros de clase. El título es - Reflexiones sobre la lectura de "El viejo y el mar".
(1)
Hoy leí la primera parte del famoso libro extranjero "El viejo y el mar", "El viejo y el niño". Este capítulo habla principalmente de un anciano que se encuentra en una situación embarazosa. No había pescado ni un pez en 84 días, por lo que los niños que lo ayudaron a pescar no tuvieron más remedio que seguir el consejo de sus padres e ir a pescar en un barco afortunado. Pero el anciano todavía tenía la esperanza de poder pescar un pez grande y respetó al niño, lo trató como a un adulto, se ganó su amistad y obtuvo su ayuda.
Hay muchos detalles en el artículo. El autor utiliza un lenguaje sencillo y ordinario para describir profundamente los rasgos de los personajes, haciéndolos vívidos y permitiendo a los lectores entrar en sus vidas. Por ejemplo, hay una frase que describe las manos de las personas mayores: "Sus manos suelen utilizar cuerdas para tirar de peces grandes, dejando cicatrices profundas". Son tan viejos como rocas erosionadas en un desierto donde ningún pez puede jugar. "Poco más de 50 palabras nos transmitieron esta información: en primer lugar, el anciano era muy trabajador y había pescado muchos peces grandes. En segundo lugar, como el anciano no había pescado durante mucho tiempo, las cicatrices en sus manos también estaban Esto nos facilita asociarnos con la vida pobre de los mayores. Luego, a través de la conversación entre los mayores y los niños en el restaurante, se expresa que los mayores son de buen corazón, comprenden y respetan a los niños. tiene una relación profunda con los niños, lo que sienta las bases para que los niños cuiden a los ancianos.
La descripción de los personajes que hace el autor puede capturar las características principales de los personajes y hacer que aparezcan vívidamente ante nosotros. Esto es lo que necesitamos aprender de los autores en el proceso de escritura.
(2)
Hoy leí el segundo capítulo de "El viejo y el mar", Pesca. La última vez en el libro escribí sobre el anciano que no había pescado ni un solo pez durante 84 días. No quiso hacerlo hasta el amanecer del día siguiente. Remó en el bote cerca de un pozo profundo. llamado Edificio Antiguo Dashuijing En ese momento, encontró muchos peces, pero finalmente no pescó ninguno de diez libras de atún blanco, pero no pescó un pez grande hasta el mediodía.
Justo cuando quería tomar una siesta, un pez grande mordió el anzuelo. Pero el pez arrastró el barco hacia las profundidades del mar durante cuatro horas. El sol estaba a punto de ponerse y se alejaba cada vez más de la costa.
En esta novela, el autor le pide al anciano que llame al océano "ella", pensando que sólo las personas que tienen una buena impresión del océano lo llamarán "ella". Dejar que los ancianos usen "ella" para llamar al océano muestra su respeto por el océano y su carácter de no quejarse de los demás. Aunque llevamos 84 días sin pescar, el anciano todavía ama el mar y muestra su optimismo.
Además, el diálogo interno y las actividades psicológicas del anciano también se describen en detalle, lo que hace que la imagen del anciano sea más completa. Veamos un anciano valiente, un anciano que se atreve a aceptar desafíos. El coraje del anciano para nadar contra la corriente puede ser realmente lo que a mucha gente le falta...
Debería haber cinco artículos más, uno * * *siete. Esta es la única tarea de lectura que asigné a los estudiantes durante el feriado del 17 de mayo. Como dijo Yang Yu, un compañero de nuestra clase: Leer es como un juego de recoger conchas de colores. En el camino encontré muchas perlas brillantes en mi bolsillo. Yin, un compañero de nuestra clase, dijo: Un hogar sin libros es como un arroyo sin peces; un hogar sin libros es como un cielo sin nubes blancas; un hogar sin libros es como un gran árbol sin hojas verdes; es como un gran árbol sin hojas verdes. La casa de los libros es como un paraíso sin niños. Son estos dos niños quienes acaban de ganar el primer y tercer premio en el concurso de composición para estudiantes de primaria y secundaria "Copa Chun Yu" de Nanjing. Esto es realmente reconfortante para mí. La lectura pinta el contexto de vida de la infancia de un niño. Me encantan los dos lemas de la señora Leppmann, fundadora de la Biblioteca Juvenil de Múnich:
¡Danos los libros! ¡Danos alas!
Leer, sumado al pensamiento, ¡no hay lugar donde no puedas volar libremente!