#Resumen del trabajo de los profesores de China durante el período de prueba (1)#
¡El tiempo vuela tan rápido! Entré a esta sociedad desde un estudiante. Después de un período de formación relevante, finalmente entré oficialmente al mundo laboral en septiembre. El primer período de prueba es crítico. Afortunadamente, con la ayuda de mi director y compañeros, sigo progresando y aprendiendo. A continuación, haré un resumen de mis propios aspectos.
En el campo de la atención de la salud infantil, cooperamos activamente con los médicos y los profesores de clase para cuidar la vida diaria de los niños de todas las formas posibles, hacer un buen trabajo en la higiene de la clase y garantizar que los profesores y los niños puede vivir en un ambiente limpio y confortable.
En términos de enseñanza de la teoría, continúo estudiando en mi tiempo libre entre clases, dejando que teorías avanzadas guíen mi práctica docente y, al mismo tiempo, verifico y desarrollo esta teoría una y otra vez en la práctica docente. Estudio mucho, pido consejo a los demás con humildad y me animo a innovar.
En educación y enseñanza, los mayores problemas que enfrentan los nuevos profesores son que no están familiarizados con los materiales didácticos, no comprenden los puntos importantes y difíciles y no tienen experiencia en enseñar buenas lecciones. En este sentido, al comienzo de mi trabajo, siempre no sabía qué hacer con los distintos cursos y me sentía incómodo. Como dice el refrán, todo es difícil al principio. Por lo tanto, preparo cuidadosamente las lecciones cada vez, reviso los materiales y escribo planes de lecciones. Además, aprendo humildemente de antiguos profesores y me esfuerzo por obtener de ellos una valiosa experiencia docente lo antes posible. Estos han mejorado enormemente mi capacidad personal para afrontar diversos problemas en el aula. Para mejorar mi nivel de enseñanza, a menudo encuentro excelentes materiales didácticos en Internet para estudiar. También busco oportunidades para escuchar las clases de otros profesores, conocer las fortalezas de otras personas y comprender el arte de enseñar.
Después de este mes de aprendizaje continuo, creo que como educador debo trabajar más duro y progresar más. El conocimiento aprendido antes ya no es suficiente para el desarrollo futuro. Estudiaré mucho y me enriqueceré constantemente. También me adaptaré a la tendencia general de la sociedad que exige docentes de mayor calidad, corregiré las deficiencias de mi trabajo y seguiré trabajando duro por un mañana mejor.
#Resumen del trabajo del período de prueba de los docentes de China (Parte 2)#
Ha terminado un semestre de trabajo docente. El tiempo vuela. Durante este semestre, me convertí en profesora de chino de cuarto grado. Mirando hacia atrás en trabajos anteriores, hubo ganancias y pérdidas. Para poder trabajar mejor en el futuro, me gustaría hacer un resumen del trabajo docente de este semestre:
1 Análisis básico de la situación:
Después de cuatro años de estudio intensivo y. Orientación educativa: La mayoría de los estudiantes de cuarto grado han formado varios hábitos de comportamiento. La mayoría de los estudiantes tienen un gran interés en aprender chino, lo que crea una buena atmósfera de aprendizaje de chino. Para llevar la enseñanza de chino este semestre a un nuevo nivel, el nivel de chino de cada estudiante mejorará enormemente. Mi experiencia actual en la enseñanza de chino en el último semestre es la siguiente.
2. Principales logros y experiencias;
(1) Implementar nuevos métodos de enseñanza para mejorar los efectos de la enseñanza.
Primero, en la enseñanza de la alfabetización y la escritura, pagar atención a los métodos y mejorar la calidad. En segundo lugar, aprovechar al máximo las ventajas de la tecnología multimedia para crear imágenes vívidas para los niños, guiarlos para que conecten la vida real y la experiencia de la vida existente, observar más e imaginar más y combinar orgánicamente la alfabetización y la comprensión de las cosas. En tercer lugar, en el aprendizaje del lenguaje. debe usarse repetidamente durante la lectura, y la alfabetización, la escucha, el habla, la lectura y la escritura deben combinarse orgánicamente. Cuarto, en el proceso de alfabetización, debemos prestar atención a la guía de la escritura, no solo exigiendo que los niños escriban correctamente, sino también; tener posturas correctas y escribir Bien hecho.
En segundo lugar, en la comunicación oral es necesario combinar la realidad y crear situaciones para que los niños puedan comunicarse entre sí de forma emocional para que tengan algo que decir y nada que decir.
En tercer lugar, en cuanto a las estrategias de enseñanza, debemos tener en cuenta todos los aspectos y manejarlos con flexibilidad.
En cuarto lugar, en cuanto a las ideas didácticas, es necesario cambiar el método e implementar un aprendizaje independiente, cooperativo y de investigación.
(2) Prestar atención a la penetración de la educación moral y reflejar la naturaleza emocional del lenguaje.
Los "Nuevos estándares curriculares" establecen: "Cultivar los nobles sentimientos morales y los saludables gustos estéticos de los niños, y formar valores correctos y actitudes positivas hacia la vida son contenidos importantes del aprendizaje del idioma chino. No deberían Deben considerarse como Externos y se deben implementar tareas adicionales de acuerdo con la situación y ejecutarlas a través del proceso de enseñanza diario. A través de la edificación y la infección, tendrán efectos sutiles.
En mi enseñanza, por un lado, debo aprovechar al máximo los factores de educación moral contenidos en los materiales didácticos, llevar a cabo la penetración de la educación moral de manera oportuna y adecuada y lograr el efecto de "humedecer las cosas en silencio". Por otro lado, debemos explorar plenamente los factores emocionales en los materiales didácticos, fortalecer la educación humanística de calidad y lograr "poner emociones en artículos, utilizar emociones para comprender artículos y combinar emociones con artículos".
(3) Cultivar la alfabetización china y reflejar la subjetividad de los chinos.
Los nuevos libros de texto prestan especial atención al cultivo de la alfabetización china de los niños. Por lo tanto, los maestros deben aprovechar al máximo las ventajas de los materiales didácticos, centrarse en la acumulación, comprensión y aplicación del lenguaje de los niños, centrarse en la formación de las habilidades lingüísticas básicas de los niños y sentar una base china sólida para los niños. Se deben hacer esfuerzos para reflejar la practicidad y amplitud del idioma chino, desarrollar recursos para cursos de chino y aprovechar al máximo los recursos de aprendizaje locales y los recursos educativos actuales.
Utilizar materiales didácticos de forma creativa. Los profesores deben utilizar los materiales didácticos con flexibilidad de acuerdo con la situación real de la época, las regiones y los estudiantes, y hacer uso de los recursos educativos chinos que los rodean en cualquier momento para enriquecer el contenido y la forma de la enseñanza del chino y ampliar los canales para la enseñanza del chino.
En resumen, al preparar las lecciones, los profesores deben tener en cuenta la situación general, diseñar la enseñanza de forma creativa y llevarla a cabo de forma creativa para cumplir con la intención de escribir materiales didácticos y no limitarse a los materiales didácticos. Hacer que la enseñanza sea dinámica.
En tercer lugar, hay un problema.
1. Debido a razones subjetivas y objetivas como el tiempo, la cantidad de personas y la gran cantidad de tareas, rara vez se realiza capacitación para compensar las brechas y el efecto no es grande.
2. El dominio del chino de los estudiantes no se ha mejorado de manera integral y en varios niveles.
3. El nivel general de escritura es bajo y la orientación y formación no son suficientes.
4. Los profesores no logran "comprender" plenamente a los estudiantes, los contenidos y métodos de enseñanza no pueden despertar una resonancia generalizada entre los estudiantes y la atmósfera del aula no es lo suficientemente activa. Hay logros y deficiencias. Sacaré nutrición (ventajas) y lecciones del trabajo docente de este semestre. Sólo superándote dos veces y mejorando tu propia calidad podrás lograr mayores resultados y completar mejor tu trabajo. "Sin dolor no hay ganancia". Un buen profesor debería dedicar más tiempo a estudiar materiales didácticos, pasar más tiempo en contacto con los niños y explorar métodos. En el trabajo futuro, trabajaremos duro para deshacernos de nuestras deficiencias, integrarnos verdaderamente con los niños, aprender juntos, dejar que los niños sientan la alegría de aprender, conocer el significado del aprendizaje, establecer aspiraciones elevadas y esforzarnos por lograr sus metas. !
#Resumen del trabajo del período de prueba de los docentes de China (Capítulo 3)#
El tiempo vuela y ha pasado otro semestre. Durante este semestre, me convertí en profesora de chino de cuarto grado. En la enseñanza, implementé concienzudamente los estándares curriculares, establecí rutinas de enseñanza de acuerdo con la ideología rectora de los nuevos estándares curriculares y completé con éxito las tareas docentes. Para resumir la experiencia y las lecciones aprendidas del trabajo docente de este semestre y mejorar mi nivel de enseñanza, ahora realizo una revisión y un resumen completo y sistemático del trabajo docente de chino de este semestre:
Después de cuatro años de aprendizaje intensivo y orientación educativa, los cuatro La mayoría de los estudiantes de este grado han formado varios hábitos de comportamiento. La mayoría de los estudiantes tienen un gran interés en aprender chino, lo que crea una buena atmósfera de aprendizaje de chino. Sin embargo, todavía hay algunos estudiantes que están muy por detrás de la clase debido a su mala base. Espero que a través de la revisión pueda reducir la brecha tanto como sea posible y llevar el rendimiento general de la clase a un nuevo nivel.
1. Cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes. De acuerdo con la situación real de los estudiantes y las características de la competencia, se implementa un mecanismo de competencia grupal para seleccionar a los buenos estudiantes que estudian mucho y premiarlos con flores y sonrisas para promover el aprendizaje consciente de los estudiantes y desarrollar gradualmente buenos hábitos de estudio. Organice a dos estudiantes como "pequeños maestros" para que sean responsables de los ejercicios de lectura diarios por la mañana y de escritura al mediodía. Una persona se dispone a leer el contenido y la otra se mueve mientras lee, por si algún alumno se distrae. Con el fin de desarrollar las habilidades organizativas y lectoras de los estudiantes. Gracias a sus esfuerzos continuos, la capacidad de lectura de los estudiantes ha mejorado. Si leen bien los textos, su entusiasmo por la clase aumentará naturalmente y, al mismo tiempo, se ejercitará la capacidad de autoorganización de los estudiantes.
2. Estandarizar los hábitos de escritura de los estudiantes y mejorar la calidad de la escritura. Al distribuir la tarea, se enfatiza: elogiar a los estudiantes destacados y motivados, y alentar a los estudiantes con malas tareas a aprender de los estudiantes sobresalientes. De esta manera, los estudiantes gradualmente comenzaron a ser más competitivos, a prestar atención a los comentarios del maestro sobre las tareas y sus hábitos de escritura gradualmente se desarrollaron en una buena dirección.
3. Orientar correctamente a los estudiantes para que comprendan y utilicen la lengua y los caracteres de la patria, enriquecer su acumulación lingüística, permitirles tener habilidades preliminares de dictado, lectura y expresión oral, y desarrollar buenos hábitos de estudio. En el proceso de enseñanza, los estudiantes deben ser educados en el patriotismo, cultivar su creatividad, el amor por la belleza, desarrollar una personalidad sana y desarrollar la buena voluntad y la calidad.
Haga un buen trabajo en cada clase, preste atención al papel principal de los estudiantes, aproveche al máximo las diversas instalaciones auxiliares para movilizar el entusiasmo de los estudiantes y permita que los estudiantes participen activamente en la enseñanza en el aula.
4. De acuerdo con la situación real de los estudiantes, aprender de las fortalezas de los demás, compensar sus debilidades y utilizarlas de manera flexible. Fortalezca la orientación e inspección de la vista previa y enseñe a los estudiantes cómo obtener una vista previa de cada clase en términos de lectura en voz alta, vocabulario, esquema de vista previa, preguntas de vista previa, etc. Poco a poco, permita que los estudiantes dominen la vista previa independiente. Según las preguntas de los estudiantes, el diseño de la enseñanza debe ajustarse para fortalecer la pertinencia de la enseñanza, de modo que los estudiantes puedan desarrollar gradualmente la capacidad de autoaprendizaje y desarrollar buenos hábitos de estudio a través de una vista previa continua. Los docentes deben cambiar su papel de fuente única de conocimientos tradicionales a organizadores de actividades docentes, guiar a los estudiantes para que participen en el aprendizaje independiente y el aprendizaje por indagación, y pasar de la transferencia de conocimientos al desarrollo de capacidades. Se han logrado ciertos avances en el cultivo gradual de las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes.
5. En la enseñanza de la lectura, se debe devolver el tiempo de lectura a los estudiantes, se debe confiar plenamente en que los estudiantes lean el texto y los estudiantes deben aprender a leer mediante la práctica de la lectura independiente. Guíe a los estudiantes para que se sientan, experimenten y piensen en sí mismos como personajes del texto, y guíelos para que lean y comprendan durante el proceso de lectura.
6. Utilizar el aprendizaje para enseñar, utilizar el aprendizaje para guiar el aprendizaje y organizar las actividades de enseñanza con cuidado. Aprovechar al máximo el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes, permitirles comprender el contenido ideológico del texto a través del aprendizaje independiente y mejorar gradualmente su capacidad de comprensión a través de la práctica de autoestudio.
7. Preste atención a cultivar el interés de los estudiantes en la tarea y hacer que estén dispuestos a expresarse. Fortalecer la conexión entre ejercicio, lectura, comunicación oral y aprendizaje integral. Preste atención a la cooperación y comunicación de los estudiantes en los ejercicios. Brindar a los estudiantes oportunidades para demostrar sus habilidades de escritura. Mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes.
8.Organizar concursos periódicos de escritura para promover la mejora de las habilidades de escritura de los estudiantes. En la formación diaria en escritura, los estrictos requisitos y el control de las tareas han mejorado la calidad de la escritura de los estudiantes.
9. Realizar actividades integrales de práctica del idioma chino como "Patrimonio Mundial de China", "Observación", "Cuentos de hadas chinos y extranjeros", "Historias de crecimiento", etc., desarrollar una serie de enseñanza del chino. recursos y adaptar el contenido del libro de texto a dramas de libros de texto enriquecen los horizontes de los estudiantes, fortalecen la orientación sobre los hábitos de estudio y la motivación, y transforman a los estudiantes del aprendizaje pasivo al aprendizaje activo. Hacer pleno uso de materiales de la vida real, llevar a cabo actividades de práctica de chino ricas y coloridas, realizar periódicos e informes de clase escritos a mano y ampliar el contenido, la forma y los canales del aprendizaje de chino con el tema del 1 de enero, para que los estudiantes puedan aprender y Utilice el chino en un espacio amplio. Deje que los estudiantes aprendan de las actividades.
10. Cultivar los buenos hábitos de lectura de libros extracurriculares de los estudiantes. Este semestre combina clases de lectura con libros de lectura extracurriculares para los estudiantes, lo que les permite acumular buenas palabras y oraciones, clasificar palabras y oraciones distintivas y extraerlas en sus cuadernos de lectura de manera oportuna. Primero, extraen sus oraciones o historias favoritas y. luego comienza a escribir. Expresa tus sentimientos.
11. Hemos explorado los campos del aprendizaje independiente en la tarea y la composición, y hemos logrado ciertos resultados en el aprendizaje independiente y el interés de los estudiantes en la tarea.
La enseñanza a los estudiantes de acuerdo con su aptitud y la enseñanza en diferentes niveles no es lo suficientemente detallada y no logra los resultados esperados. Los requisitos de aprendizaje para los estudiantes de enseñanza son a veces relativamente generales. La orientación para la lectura extracurricular de los estudiantes es insuficiente y es necesario prestarle atención en la enseñanza futura. No preste demasiada atención a la lectura de los estudiantes. Guíelos para que comprendan mientras leen, concéntrese en la acumulación de conocimientos y aproveche al máximo los recursos chinos en la vida, como la televisión, las revistas, Internet, etc. La capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes necesita más orientación y mejora para mejorar fundamentalmente la alfabetización china de los estudiantes, permitir que los estudiantes se conviertan verdaderamente en maestros del aprendizaje y mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes.
“Sin dolor no hay ganancia”. Un buen profesor debería dedicar más tiempo a estudiar materiales didácticos, pasar más tiempo en contacto con los niños y explorar métodos. En trabajos futuros, trabajaremos duro para corregir nuestras deficiencias y aprender verdaderamente con nuestros hijos para que puedan sentir la alegría de aprender.
#中国 Resumen del trabajo del período de prueba de maestros (Capítulo 4)#
Durante los días en que me asignaron a _ _ Escuela Secundaria No. 2 como maestro en prácticas, siempre pensé que Yo era un profesor ordinario. El profesor en formación ordinario también es un estudiante que no se ha graduado en una universidad. No tengo ningún logro sobresaliente en la enseñanza. Simplemente trabajo tranquilamente en el suelo fértil de la escuela secundaria Fengrun No. 2 y hago un buen trabajo en cada clase de chino. Si hay algún objetivo u objetivo es esforzarse por llegar a ser un buen profesor amado por los alumnos y respetado por los padres. Me esfuerzo por ser tan dedicado y estricto conmigo mismo como mis mayores que tienen muchos años de experiencia docente en la Escuela Secundaria No. 2. Por eso, escribí este resumen personal de mis pensamientos y prácticas durante mi trabajo.
"Amar reír y amar la vida" es el requisito básico para todo buen profesor que sea responsable y se preocupe por sus alumnos. "Ser responsable de cada alumno" y establecer buenas relaciones profesor-alumno y con los estudiantes son los principios básicos de los profesores. Utilizo mis propias acciones prácticas para permitir que mis alumnos aprendan conocimientos y al mismo tiempo les enseño los principios de la vida y me enfoco en el cultivo de la moralidad y la personalidad. En primer lugar, los estudiantes de secundaria son un período de transición importante en el que el carácter, la moral y la personalidad maduran gradualmente como la materia más perceptiva entre las ocho materias de la escuela secundaria, al mismo tiempo que mejoran la personalidad de los estudiantes y los guían por el camino correcto en la vida; necesario para mejorar los conocimientos de los estudiantes. Sino porque esto es lo que todo profesor debe poseer y es el factor más importante para educar bien a los estudiantes. Si un profesor sólo se centra en el aprendizaje e ignora el desarrollo de la personalidad, le resultará difícil convertirse en un profesor bueno y respetado. Mi objetivo es convertirme en un buen maestro en la mente de todos, por lo que debo abandonar resueltamente la práctica de "los maestros nuevos y viejos son sabios pero no morales", insistir en enseñar bien cada clase, ser el maestro favorito de los estudiantes en clase y ser un estudiante después de clase El amigo más confiable. Espero poder seguir avanzando hacia mis metas en el futuro y ser un buen maestro que ama la escuela y la vida.
Lo que más les falta a los profesores en formación es una rica experiencia docente, por lo que es inevitable que cometan muchos errores y tengan dificultades en su carrera educativa. Pero estas experiencias de "lucha" son también la fuente y la motivación de su continuo progreso. En las conferencias y capacitaciones, una y otra vez, encontré mis propios defectos y encontré mi propia dirección de desarrollo. Por lo tanto, a menudo pido consejo a otros profesores sobre cuestiones de enseñanza y completo cuidadosamente las tareas de varias tareas. Este es un resumen de los conocimientos que he aprendido.
Al preparar las lecciones, trabajo muy duro en las materias que enseño y hago preparativos completos para cada clase. Antes de eso, debemos comprender y comprender activamente la situación de aprendizaje de los estudiantes para poder desarrollar planes de enseñanza adecuados y completos. En la enseñanza real, se debe guiar a los estudiantes para que piensen, discutan y aprendan activamente, e implementen los métodos y conceptos de enseñanza de la nueva reforma curricular. Insisto en que cada estudiante tenga confianza, éxito, aprenda de la felicidad y se desarrolle a partir de la felicidad.
Como dice el refrán: "Sin dolor no hay ganancia". Creo que en un futuro cercano, a través de mis incansables esfuerzos por cultivar un "jardín" espiritual, ¡no habrá pequeñas ganancias!
#中文字幕综合 resumen del trabajo (Capítulo 5)#
En más de un mes de vida de pasantía, como docente, me he exigido estrictamente, prestando atención a mis palabras. , hechos y apariencia, preocupándome con entusiasmo por los estudiantes en la escuela y la clase de pasantía, y haciendo todo lo posible para realizar el trabajo de pasantía con una actitud responsable hacia los estudiantes, al mismo tiempo, como pasante, siempre mantengo la actitud responsable hacia los estudiantes; Tenga en cuenta las reglas de la pasantía, cumpla con las reglas y regulaciones de la escuela de pasantías y respete a los líderes y maestros de la escuela, escuche sus opiniones con humildad, aprenda de sus experiencias y complete activamente las tareas asignadas por la escuela de pasantías, formando así una buena imagen y dejar una buena impresión en los líderes, profesores y estudiantes de la escuela de prácticas, y ganarse la confianza de los líderes escolares y profesores unánimemente elogiados. Estoy muy feliz por esto. Durante este breve período de prácticas, realicé principalmente prácticas docentes y prácticas de profesores de clase.
Trabajo docente
1. Clases
Cómo impartir bien cada clase es el foco de todo el proceso de prácticas. La tarea de la primera semana es escuchar la clase y dar una conferencia usted mismo. Durante este período, asistí a 3 clases y me desempeñé como docente en 8 clases. Antes de clase, leo atentamente los capítulos relevantes del libro de texto. Si se trata de una clase de ejercicios, tengo que terminar las preguntas cuidadosamente con anticipación, escribir brevemente mis pensamientos sobre las preguntas y pensar mentalmente cómo diré lo que digo. Tome notas con atención cuando escuche la clase, preste atención al estilo de clase del maestro, las ideas de la clase y las partes que son diferentes a las suyas, preste atención a las reacciones de los estudiantes y aprenda de las fortalezas del maestro. Al mismo tiempo, simplemente escribe tus dudas y quieres saber por qué el profesor dijo esto.
2. Preparación de las lecciones
La semana de clases pasa rápidamente bajo la disposición del instructor, comenzamos a preparar las lecciones. Preparar lecciones no se trata sólo de leer libros de texto, sino de organizar cuidadosamente el contenido de los libros de texto y tratar de expresarlos en su propio idioma. Este proceso de recuento por sí solo ha puesto a prueba nuestra capacidad. Porque somos nuevos profesores.
Aunque hay microenseñanza en la escuela, después de todo, todos son mis compañeros de clase y son muy diferentes a los estudiantes de primaria. Por lo tanto, al preparar las lecciones, se deben considerar plenamente los problemas que puedan tener los estudiantes. El chino es la unidad de las humanidades y las herramientas. Al preparar las lecciones, se debe considerar plenamente la naturaleza temática del chino. No se puede ser parcial. Para los docentes, la mayor duda debería ser "¿hasta qué punto deben enseñar los docentes?". Solía tomar clases como estudiante con el propósito de aprender conocimientos; ahora enseño como profesora para que los estudiantes puedan aprender.
Tenemos diferentes preocupaciones para diferentes propósitos. Cuando leí el libro de texto por primera vez, pensé en cómo enseñar la primera lectura de un texto en 40 minutos; después, cuando estaba preparando la lección, encontré que había muchas preguntas que explicar. Es bueno aprender la pronunciación, la forma, el significado y la primera lectura del texto en una sola lección. Quizás cuanto más sepas, más difícil te resultará empezar. Debido a la falta de experiencia y formación necesaria en la escuela, no manejé bien los materiales didácticos ni entendí el contenido didáctico existente. El profesor de este curso, el Sr. Tan Min, me dio algunos consejos y sentí que había conseguido un tesoro. Hago lo mejor que puedo para preparar las lecciones de acuerdo con los arreglos del Maestro Tan. El profesor Tan revisó repetidamente el plan de la lección y, a menudo, yo hacía preguntas junto con otro profesor en prácticas de idioma chino. Todos esperan con ansias la llegada de la clase real.
3. La primera y más grande sensación que nos trae la clase es que los estudiantes sentados debajo del podio ya no son los estudiantes que entrenan con nosotros en el microaula, sino estudiantes reales.
No se harán eco y responderán casualmente a nuestras preguntas como sus compañeros de clase, sino que realmente pensarán y esperarán nuestras respuestas. Cuando no entiendo algo, de repente hago preguntas o simplemente me acuesto en la mesa y leo un libro para dormir.
Si los alumnos responden a mis preguntas en clase, es mi mayor recompensa. Por tanto, debemos prestar atención a las reacciones de los alumnos en clase. Creo que debemos estar al tanto de la situación de aprendizaje de los estudiantes y analizar las razones para mejorar nuestros métodos de enseñanza y establecer contenidos de enseñanza. Los profesores no sólo tienen que enseñar conocimientos, sino también gestionar la disciplina en el aula y comunicarse con los estudiantes individualmente. Al principio, debido al nerviosismo extremo, la falta de experiencia y la débil adaptabilidad, aparecieron en el aula. En respuesta al problema, el profesor Tan explicará cuidadosamente cuáles son los puntos clave, cómo superar las dificultades y cómo superarlas de forma natural. También propone aprender más de profesores experimentados, estudiar más libros de texto y otros materiales didácticos. y señalar las deficiencias de los planes de estudio y del aula presencial. Tiene modales amables y siempre tiene una sonrisa en su rostro. Incluso si él critica, puedo aceptarlo felizmente.
Después de varias prácticas, ahora puedo controlar el aula y ser competente como profesor. Aunque todavía tengo muchas cosas malas por hacer, esta pasantía realmente me hizo apreciar profundamente el arduo trabajo de los docentes y la connotación de aprendizaje mutuo, lo que convirtió mi teoría de la enseñanza en práctica docente y la enseñanza virtual se convirtió en una verdadera presencial. enseñanza. Para ser un excelente profesor no sólo debes tener conocimientos, sino que también son importantes otros aspectos como el lenguaje, la expresión, el estado mental y el comportamiento. Estar a la vanguardia de la educación y verdaderamente "predicar, enseñar y resolver dudas" es una tarea a largo plazo. Necesito mejorar constantemente mi calidad general y hacer un buen trabajo como profesor de clase.
3. El trabajo del profesor de clase: En la gestión diaria del profesor de clase, ser activamente responsable, concienzudo y estar atento a todo. Desde supervisión de higiene matutina, inspección de equipos, entrega de tareas, lectura matutina de disciplina durante la clase, práctica entre clases, disciplina en el aula, gestión de la pausa del almuerzo, ejercicios oculares, clases de autoestudio, etc. , ser responsable de todo y supervisar cuidadosamente. Por supuesto, al supervisarlos, tampoco nos olvidamos de brindarles educación ideológica y moral basada en sus características de personalidad, para cultivar sus objetivos de aprendizaje correctos, su actitud positiva y optimista hacia la vida y sus valores de vida correctos.
El profesor de clase es el organizador, director y planificador del trabajo de clase, y también es la fuerza intermedia y la columna vertebral de la gestión escolar. Desempeña un papel importante en la formación de una buena clase y el espíritu escolar.
1. Recompensas y castigos adecuados.
Sé que un excelente profesor de clase siempre debe utilizar el "amor" para abrir el corazón de los alumnos. Muchas veces, una sonrisa, una conversación sincera después de clase, a veces una mirada o una palabra de aliento tendrán un impacto a largo plazo en los estudiantes. Tu devoción por el amor será recompensada con amor, pero pensemos en ello detenidamente. ¿Cuántos de estos estudiantes pueden realmente sentir el amor de su maestro y son absolutamente obedientes? Lo que es común es que tu tolerancia hacia él aumenta su indulgencia y debilita su disciplina. Esto es lo que aprendí durante mi pasantía. Hoy no nos enfrentamos a unos pocos estudiantes, sino a una clase de 65 personas. Sin una disciplina estricta, ¿cómo podemos tener un buen estilo de clase? En nuestra educación, el castigo es también un medio de educación. Por supuesto, el castigo debe tratarse con extrema precaución. Creo que debemos prestar atención a los siguientes aspectos al castigar a los estudiantes: ① En primer lugar, debemos respetar la personalidad independiente de los estudiantes y proteger su confianza en sí mismos y su autoestima. Lo bueno es bueno, lo malo es malo. No niegues todos los errores después de cometerlos; el propósito del castigo es advertir a los estudiantes lo que no pueden hacer y cuáles serán las consecuencias. No castigar a los estudiantes por el bien de castigar, sino castigar a los estudiantes por el bien de la educación. En otras palabras, el castigo es un medio y la educación es el fin.
2. La relación entre profesores y alumnos
Al ver a aquellos alegres y encantadores alumnos de once o doce años, todos sentimos como si hubiésemos retrocedido en el tiempo a la escuela primaria. . Los niños de la escuela primaria son inocentes y lindos, pero ya han demostrado buenas habilidades de pensamiento, pero aún necesitan desarrollarse moral y emocionalmente. Quizás tengamos la misma edad. Nos tratan como maestros y amigos y están dispuestos a hablar con nosotros sobre muchos temas que tienen en mente.
Ahora las prácticas han terminado. A través de esta pasantía, comprendí la grandeza de los docentes y el carácter sagrado de su trabajo. Él es verdaderamente el ingeniero del alma humana. El trabajo de un maestro no es sólo “predicar, enseñar y responder preguntas”, sino cuidar a los estudiantes desde el fondo de su corazón y ayudarlos a crecer. Mientras les enseñan conocimientos, lo que es más importante, enseñarles cómo comportarse es el significado de los maestros.
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