Ya sea visto desde la teoría de las etapas de desarrollo cognitivo de Piaget o desde la teoría del período sensible de Montessori, el modelo de enseñanza en el jardín de infantes debería ser completamente diferente al de la escuela primaria. En esta etapa de la enseñanza, es más importante cultivar el interés de los niños en el aprendizaje, por lo que la planificación curricular debe centrarse en el niño, desarrollarse en función de los intereses de los niños e involucrar a los niños tanto como sea posible, sin utilizar materiales didácticos fijos. En cuanto al aprendizaje de idiomas, debemos partir del concepto de educación integral de idiomas.
Vale la pena señalar que las escuelas primarias e incluso las escuelas secundarias extranjeras también están repensando sus modelos educativos y evolucionando gradualmente hacia una educación personalizada y las inteligencias múltiples, incluida la evaluación, que ya no se limita a la lógica china y matemática.
Lo que debemos considerar no es sólo cómo ir a la escuela primaria, sino desde qué aspecto debemos resolver una brecha tan grande (conceptos, incluidos los padres, la escuela, la sociedad).