Una noche, mi abuela me contó una historia. Dijo que hace mucho tiempo, el cielo y la tierra estaban juntos, negros, como un gran huevo. En este "gran huevo" dormía un gigante, era Pangu.
Un día, Pangu se despertó repentinamente. Abrió los ojos y descubrió que estaba oscuro y no podía ver nada. Pangu estaba tan enojado que lo golpeó con el puño y levantó la pierna para golpearlo. Sólo se escuchó un fuerte ruido y el "huevo grande" se rompió en dos mitades. La mitad ligera se eleva gradualmente hasta convertirse en el cielo, y la mitad pesada se hunde lentamente hasta convertirse en el suelo.
Después de la separación del cielo y la tierra, Pangu temía que se juntaran, por lo que levantó el cielo con las manos y se paró con los pies en la tierra entre el cielo y la tierra. El cielo se elevaba tres metros cada día, al igual que el cuerpo de Pangu. Después de permanecer allí quién sabe cuántos años, hasta que el mundo se volvió bastante estable y nunca más se cerraría, Pangu cayó al suelo con alivio, dejó de respirar y se convirtió en la montaña que es hoy.
La abuela finalmente dijo: "La gente solía decir que todo en el universo fue transformado por Pangu. El sol se transformó en su ojo izquierdo, la luna se transformó en su ojo derecho y las estrellas se transformaron en su cabello y barba..."
Plan docente
Diseño didáctico: 1. Objetivos de enseñanza
1. Guiar a los estudiantes a reconocer 11 palabras nuevas y escribir 8 palabras nuevas.
2. Orientar a los alumnos para que lean el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Guíe a los estudiantes para que comprendan el contenido del texto, experimenten el coraje y la grandeza de la creación de Pangu y utilicen su cuerpo para nutrir todas las cosas.
2. Análisis de contenido
Este es un antiguo cuento de hadas que cuenta la historia de Pangu creando todas las cosas. A partir de la historia de la abuela, los estudiantes pueden sentir realmente la valentía y la grandeza de este antiguo héroe. Puntos clave y dificultades: lea el texto en voz alta y experimente la valentía y la grandeza de Pangu.
En tercer lugar, análisis de los estudiantes
Es natural que a los niños les gusten los mitos y quieran explorar cómo se formó el universo. El propósito de esta lección es estimular el interés de los niños en aprender la cultura tradicional haciéndolos curiosos y explorando estos secretos.
Cuarto, ideas de diseño
Reduzca los tediosos enlaces de análisis y explicación, brinde a los estudiantes suficientes oportunidades para explorar y descubrir, permítales sentir la esencia de la literatura popular china antigua y comprender su papel. de los antiguos trabajadores en Comprender y explorar la rica imaginación y la sabiduría infinita en los misterios de la naturaleza.
Preparación de material didáctico para verbo (abreviatura de verbo)
El innovador material didáctico con imágenes o animación de Pangu;
Nuevas tarjetas de palabras para esta lección.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero, charla y muestra el tema
1 Diálogo: Jia Jia es nuestro Hijo de. los tiempos. Generalmente le gusta hacer preguntas, como por qué hay estrellas en el cielo. ¿Por qué hay ríos en la tierra? Un día le preguntó a su abuela: ¿de dónde viene la tierra en la que vivimos? La abuela le contó un cuento de hadas muy interesante y Jia Jia quedó fascinada. ¿Quieres saber cuál es la historia?
2. Título a mostrar: Creando el mundo.
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y léalo de forma independiente
1. Lea el texto libremente con la ayuda de pinyin. Encierra en un círculo las palabras nuevas en el texto y consulta la lista de vocabulario después de clase para leerlas con precisión.
2. Pronunciación correcta en grupo. Lea la palabra u oración que contiene la nueva palabra y cuéntele en voz baja a su compañero de escritorio cómo la recuerda. )
3. Intercambiar métodos de alfabetización y aprender nuevas palabras.
El profesor demuestra la lectura y dibuja frases que marcan época mientras escucha.
4. Orientar a los estudiantes a comprender el proceso de “creación del mundo” en su conjunto.
(1) En la historia, ¿cómo era el mundo al principio? (Pizarra: El huevo grande sobre el gigante)
(2) ¿Cómo creó Pangu el mundo? Muestre rotafolios o reproduzca material didáctico para ayudar a los estudiantes a comprender. Escritura en la pizarra: Creando el mundo)
5. Lee el último párrafo, usa tu imaginación y siente el proceso de creación del mito.
(1)¿Qué nos dijo la abuela al final? Lean juntos el último párrafo.
(2) Usa tu imaginación y habla sobre qué más creó Pangu en el universo.
Cuarto, resumen y expansión
En la historia, el universo nació debido a la creación de Pangu. ¿Crees en esta afirmación? ¿Qué más quieres saber? ¡Trabajemos juntos para explorar y descubrir los misterios del universo!
Adjunto: Diseño de pizarra:
30 años que hicieron época
Huevo grande - Crea el universo - Crea todo en el universo
El gigante mentiroso es indomable.
Segunda lección
Contenidos didácticos: leer en voz alta, volver a contar el texto y guiar la escritura.
1. Introducción a la conversación
En la última clase, leímos el cuento de hadas "La creación del universo", aprendimos sobre el proceso de creación del universo por parte de Pangu tal como lo imaginaba. los antiguos, y también conocí muchas palabras nuevas. En esta sección continuamos estudiando el texto.
En segundo lugar, consolidar la alfabetización
1. Los amigos en la misma mesa pueden reconocer las palabras nuevas de los demás después de clase.
2. Lee las tarjetas de palabras nuevas e intenta formar palabras para las nuevas palabras.
En tercer lugar, lee en voz alta.
1. Lee nuevamente el texto y cuéntame qué tipo de persona era Pangu. ¿Qué quieres decirle? Guíe a los estudiantes para que comprendan la valentía y la dedicación de Pangu. )
2. ¿En qué parte del artículo podemos ver que Pangu era valiente y grande y estaba dispuesto a sacrificarse por el beneficio de la humanidad? Encuentre oraciones relevantes y léalas varias veces.
3. ¿Cómo leer para mostrar la valentía de Pangu y tu admiración por él? Pruébelo usted mismo primero, luego léalo en grupos y evalúen entre sí. (Concéntrese en guiar a los estudiantes para que lean el segundo y tercer párrafo en voz alta y evalúen adecuadamente).
Cuarto, cuente historias
1. "crear". Intente decirle a su compañero de escritorio qué parte no es buena y luego hable de ello después de leer el libro.
2. Cada grupo selecciona un representante y realiza el concurso "Rey del Cuento".
5. Guiar la escritura
1. Observar las características estructurales y la posición de las nuevas palabras en Tianzige. (Dos palabras individuales, dos palabras con estructura de izquierda a derecha y cuatro palabras con estructura de arriba hacia abajo).
2.
(1) Guía de "Zhang": enfatice la necesidad de relajarse al hojear, guíe a los estudiantes para que observen "detenerse", dibujen en rojo y practiquen por sí mismos.
(2) Guíe el "agarre": enfatice las características de la izquierda estrecha y la derecha ancha, guíe a los estudiantes para que observen "detenerse", dibujar en rojo y practicar.
(3) Guía "repentina": enfatiza el eco hacia arriba y hacia abajo, la simetría estructural y otras precauciones; guía a los estudiantes para que observen el "plato" y los "huevos", dibujen en rojo y practiquen.
Sexto, ampliación y ampliación
1. ¿Has oído o visto otros cuentos de hadas? Dígaselo a los estudiantes.
Cuéntale a tus amigos otros datos sobre el nacimiento del universo.
Reflexión sobre la enseñanza:
1. Esta lección se presenta de manera que los niños a menudo escuchen historias contadas por sus mayores, lo que puede despertar fácilmente el interés de los niños.
2. Prestar atención al aprendizaje independiente y dejar que los niños comprendan el contenido del texto a través de su propia lectura.
3. Extenderse desde dentro de clase hasta fuera de clase, permitiendo a los estudiantes aprender activamente de la vida y comprender la cultura tradicional.
4. Desventajas: Deje que los niños comprendan que los mitos son los principios que las personas no han podido explicar la formación del universo antes. Algunas explicaciones razonables que se les han ocurrido en realidad no son así.