Enseñanza interdisciplinar. Ante la situación actual de la enseñanza interdisciplinar, ¿qué deben hacer los docentes?
De hecho, en el contexto de la educación integrada, los estándares del plan de estudios chino han sufrido algunos cambios, como los medios de comunicación, el aprendizaje del pensamiento argumentativo y la investigación de investigación social, todos ellos interdisciplinarios en el nuevo plan de estudios chino de la escuela secundaria. estándares de. "Tecnología y sociedad" En la enseñanza de biología en la escuela secundaria, el prefacio de cada capítulo utiliza principalmente poemas chinos antiguos para introducir nuevos conocimientos, que también son un contenido interdisciplinario.
¿Cómo pueden los profesores mejorar su capacidad para diseñar cursos interdisciplinarios? 202110 El 20 de octubre, China Teachers Daily presentó un artículo sobre Xia Yufei de la Universidad de Jiangnan. Cree que los profesores pueden captar su composición a partir de cuatro dimensiones: dimensión cognitiva, dimensión de habilidades, dimensión emocional y dimensión metacognitiva.
En primer lugar, la conciencia de la enseñanza interdisciplinar. Para mejorar las capacidades de diseño interdisciplinario de los profesores, primero debemos comprender y cambiar los conceptos de enseñanza. La naturaleza de cada materia se analiza en los estándares curriculares. Por ejemplo, los cursos de chino están claramente definidos como cursos completos y prácticos. Al mismo tiempo, se aclaró el contenido de la enseñanza del chino. El grupo de estudio de materias chinas toma la lengua y la literatura como núcleo, integra la ciencia, la política, los medios de comunicación y otras disciplinas, "vuelve al excelente espíritu tradicional" y "se adapta a la realidad social actual". Los estándares del plan de estudios de biología de la escuela secundaria señalan que la ciencia biológica es una de las materias básicas de las ciencias naturales y es una ciencia que estudia los fenómenos de la vida y las leyes de las actividades de la vida. Es la base de la agricultura, la silvicultura, la medicina y la salud, la protección del medio ambiente y otras ciencias aplicadas relacionadas. A partir de esta expresión, podemos agregar a nuestra enseñanza de cursos conocimientos interdisciplinarios como agricultura, silvicultura, medicina y salud, y protección del medio ambiente.
En segundo lugar, capacidades de diseño de programas interdisciplinarios. El vínculo interdisciplinario entre una materia y otras materias adopta principalmente tres formas: en primer lugar, formas relacionadas, como la integración del chino y la historia, el conocimiento geográfico y la literatura, las matemáticas y la ingeniería, la lectura, la física y las matemáticas, la ingeniería y la lectura; integración del chino con la historia, el conocimiento geográfico y la literatura, las matemáticas y la ingeniería, la lectura, la física y las matemáticas, la ingeniería y la lectura. La forma de área amplia, como la implementación de cursos de chino, se irradia a otros campos de las humanidades y las ciencias sociales, como por ejemplo; periodismo, comunicación y otras disciplinas; la radiación biológica se aplica a otros campos de las ciencias naturales, esta forma de radiación interdisciplinaria es más práctica, la tercera es la forma temática, con la expresión formal de grupos de tareas de aprendizaje, como literatura extranjera, chino antiguo, etc. . Por supuesto, una gran cantidad de contenido en "formas relacionadas" todavía está integrado dentro de la materia y no cambia la naturaleza de los cursos de materias específicas en sentido estricto, y no puede considerarse como una verdadera enseñanza interdisciplinaria.
En tercer lugar, implementar la enseñanza interdisciplinaria. Para implementar contenidos interdisciplinarios en el aula, los profesores de diversas disciplinas deben trabajar bien juntos, aprender unos de otros y completar las tareas docentes juntos. Al mismo tiempo, la práctica docente debe llevarse a cabo a través de prácticas temáticas integrales y actividades basadas en la investigación, como el curso "Little Master Comprehensive" para grados inferiores en Shanghai. Para romper los límites de las materias, romper las restricciones del tiempo de clase y cambiar un método de enseñanza único en el aula, podemos centrarnos en los métodos de diseño. A través de la enseñanza en unidades grandes, la enseñanza basada en temas y los métodos de enseñanza STEM, la enseñanza interdisciplinaria se implementa bien.
Cuarto, la evaluación docente interdisciplinar. La evaluación de cualquier asignatura es muy importante para la implementación de cursos interdisciplinarios. Podemos promover la implementación de la enseñanza y el aprendizaje a través del método "enseñanza-aprendizaje-evaluación". Las escuelas deberían hacer un buen trabajo en la enseñanza y la investigación interdisciplinarias e incorporar la investigación interdisciplinaria en la preparación colectiva de las lecciones. Las escuelas también deben evaluar la gestión docente interdisciplinaria, formar un sistema de materias científicas y establecer un sistema de evaluación correcto.
La enseñanza interdisciplinaria no es algo nuevo, pero requiere nuevas investigaciones. Deberíamos estudiar la enseñanza interdisciplinaria como un tema importante para que se pueda cultivar cada disciplina.