La primera parte del discurso del profesor sobre el intercambio de experiencia en la enseñanza del chino Estimados profesores destacados:
¡Hola a todos! Estoy muy agradecido con los líderes y maestros de la escuela por brindarme esta oportunidad de hablar sobre mi experiencia docente. Revisa esta docena.
En 2008, toda la educación y la enseñanza no me hicieron sentir nada. ¿Experiencia? Sólo la actitud de trabajo concienzudo que tiene todo docente, el contenido del trabajo docente es demasiado extenso. Las siguientes son algunas de mis propias prácticas y sentimientos en la práctica docente, que no pueden llamarse cálculos.
¡Solo estoy aquí para discutir y comunicarme contigo!
Primero establecer un buen estilo de estudio
Para gestionar una clase, primero debemos enfatizar la disciplina y el estilo de clase. Al impartir una clase, también se debe enfatizar la disciplina y el estilo de clase. Siempre he creído que la gestión del aprendizaje es muy importante para el aprendizaje de los estudiantes, por lo que la disciplina es una parte esencial de la gestión del aprendizaje. En los últimos años he sido profesora de clase. Creo firmemente que un buen estilo de clase y estilo de estudio son muy importantes para el crecimiento de un alumno y el progreso de la clase. Cuando me comunico con otros profesores, todos tienen el mismo sentimiento: en términos generales, qué profesor tiene buena disciplina en el aula, los estudiantes se concentrarán en aprender y qué profesor les enseña a los estudiantes mejores calificaciones, pero esto no es absoluto. La estricta disciplina es el arma mágica para superarlo todo, y un buen estilo de estudio es la garantía para el aprendizaje de los estudiantes. Por lo tanto, al comienzo del nuevo semestre, primero brindo educación ideológica a los estudiantes y uso algunas palabras que más tocan sus corazones para estimular su entusiasmo por aprender. Por ejemplo, a principios de este semestre le dije esto a toda la clase: Compañeros, estoy muy feliz de seguir enseñándoles chino este año. Los estudiantes de nuestra clase son inteligentes y motivados. A los profesores no les importa tu pasado. Sólo valoro el hoy. No importa cómo te comportaste en el pasado, ahora ya es cosa del pasado. A partir de hoy, observa la disciplina y estudia mucho. Creo que todos los estudiantes de nuestra clase progresarán y ayudarán a los estudiantes pobres a desarrollar confianza. Algunos estudiantes a quienes no les gusta estudiar, no escuchan en clase y son propensos a causar problemas. En este momento le daré la alarma: quien estudia bien es nuestro amigo; quien no estudia y causa problemas en clase es nuestro enemigo. Trata a tus amigos con tanta calidez como la primavera, trata a tus enemigos con tanta frialdad como el invierno. La implicación es que quienquiera que perturbe la clase es inmoral y debería ser criticado por todos. Cuando suene la alarma, las espinas del cuerpo de algunos estudiantes serán arrancadas. Si alguien perturba la disciplina en clase, el contenido de esta clase no se discutirá después de clase. ¿Para esto? ¿Matar al pollo para asustar al mono? Deje que cada niño forme lentamente un hábito, establezca una buena base para la enseñanza y logre buenos resultados. Todos los profesores dijeron que nuestra clase tiene buena disciplina y hace que la clase sea fácil. De hecho, eso es todo. Los niños rara vez cometen errores en lo que digo. Esto nos requiere.
Piense en la situación actual de nuestra clase, adopte métodos de enseñanza efectivos y encuentre formas efectivas de mejorar los efectos del aula.
En segundo lugar, lavar el cerebro de los estudiantes y desarrollar la confianza en sí mismos.
La confianza es uno de los requisitos previos para que todo estudiante aprenda bien. ¿Napoleón? ¿Hill dijo? La confianza es vida y fuerza, la confianza es la base para comenzar una carrera y la confianza es un milagro. ? Al comienzo de cada nuevo semestre, les diré a los estudiantes: No existen los malos estudiantes en el aprendizaje del idioma chino. Siempre que trabajes duro y seas diligente, podrás aprender chino bien. Tus puntuaciones anteriores en idioma chino no representan tus puntuaciones futuras. ¿El estúpido pájaro vuela primero? Todo el mundo sabe la verdad; después de aprobar el estudio, incluso si obtienes 60 puntos en el examen hoy, obtendrás 65 puntos en el examen de mañana. . Al mismo tiempo, también di algunos ejemplos de estudiantes que tuvieron un bajo rendimiento en chino hace unos años cuando eran jóvenes, pero lograron excelentes resultados en chino a través de sus propios esfuerzos para estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Al mismo tiempo, se adoptan algunos mecanismos de recompensa para otorgar diferentes recompensas a los niños con puntajes superiores a 90, a los niños con puntajes superiores a 80 y a los niños que han logrado grandes progresos, para que puedan obtener la alegría del éxito y construir una especie de yo. -confianza en sus corazones. Mientras los estudiantes tengan tanta pasión y confianza, el trabajo de lavado de cerebro estará completo. En la reunión de padres y maestros después del examen de mitad de período, todavía les dije a los estudiantes y a los padres: No hay estudiantes malos en el aprendizaje del chino, mientras quieras aprender, puedes aprenderlo bien. La clave es la actitud. La actitud determina el éxito o el fracaso y el destino. Esta frase es correcta; Yue Zijian, quien ha progresado más en chino en nuestra clase, ocupó el último lugar en chino cuando fue ascendido y ahora está entre los diez primeros. Este es el resultado de un duro trabajo y sus logros se obtienen con sudor.
3. Integrar y ampliar el conocimiento chino en la enseñanza del chino.
Cuando aprenda nuevas palabras, enumeraré todas las palabras polifónicas y palabras similares que encuentre, y dejaré que los estudiantes busquen el diccionario para memorizarlas y dominarlas. Por ejemplo: ¿estudiar? ¿Pelo largo? Al leer esta palabra, les pediré a los estudiantes que hablen sobre ella y la lean tantas veces como sea posible mientras la dominan. ¿Roto? Otra voz, y palabras grupales, prosa, desestimadas. ¿estudiar? ¿torpe? ¿Dejar que los estudiantes dominen esta palabra? ¿En comparación? ¿Qué pasa? ¿escasez? Esperar. A través de la penetración, los estudiantes no solo pueden dominar nuevas palabras en los libros, sino también dominar nuevas palabras relacionadas, de modo que puedan recordarlas con mayor precisión. Esto puede lograr el objetivo de dominar firmemente nuevas palabras, porque ambas partes tienen una base básica antes de cada examen y prestan mucha atención al entrenamiento de palabras, frases y oraciones. Al discutir el texto, guíe a los niños para que recopilen información y comprendan la información relevante de antemano, lo que no solo les ayuda a obtener una vista previa, sino que también cultiva sus habilidades de recopilación y organización. Además, insisto en la lectura y la acumulación. Desde el momento en que tomé esta clase hasta tercer grado, pedí a los padres que cooperaran con los maestros para ayudar a sus hijos a desarrollar el hábito de la lectura. Al principio mis padres no lo entendían. Ahora los padres comprenden la importancia de la lectura en el aprendizaje del chino. No sólo puede ayudar a los niños a mejorar sus habilidades de lectura, sino también sus habilidades de composición. Por esta razón, 83 de los 92 niños de nuestra clase ahora estudian en la escuela. Varios niños estudian con sus padres en casa y no tienen dinero para comprar libros. En este examen, los puntajes de lectura de nuestra clase fueron notables.
La unidad y la cooperación son el arma mágica para la victoria.
En los últimos años, nuestra escuela ha promovido la cooperación grupal, porque la cooperación puede lograr una situación en la que todos ganan, * * * una situación en la que todos ganan, * * * progreso común. El año pasado, nuestra escuela implementó una preparación colectiva real de lecciones. El propósito es esperar que todos puedan usar su sabiduría colectiva y cooperar para obtener resultados beneficiosos para todos. Realmente siento los beneficios de la preparación colectiva de lecciones: ahorra esfuerzo, es más refinada y mejora la eficiencia de la clase. Este es el resultado de la sabiduría colectiva. A menudo les digo a los estudiantes que se comuniquen y discutan más que sus compañeros de clase. Tú tienes una sabiduría y yo tengo una sabiduría. Cuando dos personas la intercambian, obtienen dos sabidurías. Para aprovechar al máximo nuestra inteligencia colectiva, debemos pensar en el colectivo desinteresadamente. Los siete profesores de nuestro grupo de idioma chino de quinto grado se desempeñaron muy bien. Todos los lunes, bajo el liderazgo del director Zhang, el director Chen Wenping y el director, todos * * * estudian y discuten el contenido de enseñanza y las tareas para la nueva semana. Todo el mundo habla de objetivos y métodos, desde temas hasta chismes. Realmente logra la unificación de la composición, los planes de lecciones, el progreso y las tareas. Siento la alegría de vuestra colaboración colectiva.
? ¿Sin esfuerzo no hay ganancia? . Mientras trabajemos duro y sintamos con el corazón, definitivamente obtendremos mucha felicidad. Maestros,
Por nuestros estudiantes y nuestra carrera, ¡trabajemos duro!
¡Gracias a todos!
Desde la implementación de la segunda fase de los nuevos estándares curriculares, nuestra escuela ha trabajado arduamente para implementar verdaderamente los conceptos de los nuevos estándares curriculares en el aula, actualizar verdaderamente los conceptos, reformar verdaderamente los métodos de enseñanza, crear verdaderamente un aula completamente nueva y realmente lograr la interacción maestro-alumno. Realmente buscar maximizar los beneficios.
En los últimos años, el grupo de lengua china de nuestra escuela ha practicado los nuevos estándares curriculares principalmente en los siguientes aspectos:
Primero, continuar aprendiendo y fortalecer la enseñanza y la investigación científica
En las actividades de enseñanza diarias, el grupo de lengua china de nuestra escuela insiste en utilizar más cerebros, realizar más debates sobre la enseñanza, aprovechar al máximo la sabiduría de todos y recopilar las ideas doradas de todos para mejorar la calidad de la enseñanza. A través de actividades reales de enseñanza e investigación científica, proporcionamos suficientes canales de actividad para que profesores y estudiantes lleven a cabo actividades educativas y docentes, creen más situaciones de enseñanza, brinden experiencia avanzada de primera línea, resuman lecciones profundas de los fracasos y progresen. ¿Nuevos estándares curriculares? Los conceptos básicos de educación y enseñanza se implementan en nuestro trabajo diario de educación y enseñanza.
En segundo lugar, crear conciencia y prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje.
Antes de impartir los cursos de chino requeridos, nuestros profesores de chino también reforzaron especialmente la orientación de los métodos de aprendizaje de chino en las escuelas secundarias. , con especial énfasis? ¿Gran China? ¿Guiar las ideas de los estudiantes? ¿Chino? Es necesario tener una comprensión científica integral. Señalamos que el chino es indispensable en todas partes y que se puede aprender chino en cualquier lugar. ? ¿Es el chino la herramienta de comunicación más importante y una parte importante de la cultura humana? Guiar a los estudiantes para que comprendan correctamente la naturaleza instrumental y humanista del idioma chino. ¿También enseñamos a los estudiantes métodos de aprendizaje específicos, es decir, bajo los nuevos estándares curriculares? ¿Acumulación e integración, sentimiento y aprecio, pensamiento y comprensión, aplicación y expansión, descubrimiento e innovación? Basado en métodos de aprendizaje chinos.
En tercer lugar, estimular el interés y potenciar el entusiasmo por aprender.
El interés es el mejor maestro. Los libros de texto de Jiangsu Education Edition, los exquisitos artículos de los nuevos estándares curriculares, las coloridas ilustraciones, la hermosa prosa y el nuevo diseño atraen a los estudiantes de secundaria que están explorando el conocimiento. Guiamos a los estudiantes a estudiar libros de texto con gran interés.
Presentamos a los estudiantes la integridad y selectividad del aprendizaje del idioma chino bajo los nuevos estándares curriculares, cursos obligatorios y optativos, módulos y horas de clase, temas y secciones especiales, evaluaciones y créditos, etc. Trabajar con los estudiantes para que tengan una comprensión general de los libros chinos que tienen en sus manos y del próximo aprendizaje del chino, y guiarlos para que cultiven de forma independiente sus habilidades básicas del idioma chino y estéticas, mejorando así su alfabetización literaria y cultural (connotación) y mejorando su gusto. en la vida.
Cuarto, recopilar información e introducir agua viva desde la fuente.
La enseñanza china bajo los nuevos estándares curriculares no puede simplemente permanecer en el nivel de enseñanza y conocimiento anterior. Los nuevos estándares curriculares presentan claramente el concepto de utilizar y desarrollar nuevos recursos curriculares. Su esencia es utilizar todos los recursos disponibles para servir a nuestras actividades educativas y docentes. Desde la perspectiva de la apertura, la selectividad y el desarrollo sostenible, este concepto ha logrado grandes avances en comparación con los requisitos y modelos de enseñanza originales. Para los profesores chinos, es más importante colocar a los estudiantes en una posición más amplia, darles más luz natural y más aire fresco. Por lo tanto, prestamos gran atención a la división del trabajo y la cooperación para recopilar información y aprovechar al máximo la información disponible y los ricos recursos de la red. Al preparar lecciones, todos pueden disfrutar de los recursos, preparar lecciones de manera unificada y tener una comprensión unificada al enseñar de esta manera, ¿podemos realmente convertir nuestro salón de clases en un? ¿Actividades gratuitas con reglas? .
Por ejemplo, al enseñar el artículo "Country Complex", sentimos dolor de cabeza al enfrentarnos a la gran cantidad de poemas antiguos citados directa e indirectamente en el artículo. ¡El conocimiento de los estudiantes es limitado! ¿Qué hacemos? Sólo si trabajamos juntos podremos resolver este problema. A través de la división del trabajo y la cooperación, recopilamos información de varios canales y finalmente la logramos. ¿Poemas antiguos con sentimiento local? Material didáctico, utilizado para la comunicación, el efecto es excelente. Por ejemplo, ¿en la enseñanza? ¿Brindis por la juventud? ¿Qué pasa? ¿Recitar juventud? En el nuevo conjunto de poemas también buscamos información individualmente, complementamos la lectura, estimulamos el interés y ampliamos nuestros horizontes, con excelentes resultados.
Verb (abreviatura de verbo) reforma los métodos de enseñanza y crea nuevas aulas
La llamada enseñanza no tiene un método fijo, especialmente la enseñanza del chino. Los métodos de enseñanza chinos han suscitado una gran discusión y varios métodos de enseñanza, como los métodos heurísticos, heurísticos y de discusión, alguna vez fueron populares en la comunidad docente. Sin embargo, algunos métodos de enseñanza son meras formalidades. A menudo, el profesor simplemente plantea una buena idea, diseña una trampa y guía a los estudiantes por la nariz a través de pistas, incentivos, etc., y finalmente todo se reduce a las respuestas prediseñadas del profesor. En esencia, todavía ignora la posición dominante de los estudiantes, y las desventajas de larga data causadas por años de enseñanza del chino son difíciles de eliminar. ¿No estamos entonces en el proceso de enseñanza? ¿Guía turístico? ¿Pero qué? ¿jalar? ,¿No? ¿Inspiración? ¿Pero qué? ¿Forzado? Fortalecer la retención e identificación de la enseñanza y desconocer la dualidad y diversidad en el proceso de interacción docente. Estas prácticas convencionales son contrarias al concepto de los nuevos estándares curriculares. Los nuevos estándares curriculares abogan por romper el modelo de enseñanza tradicional, aprender de las fortalezas de los demás, promover actividades de enseñanza creativas y crear nuevas aulas.
Antes de impartir el Curso Obligatorio 1, llevamos a cabo extensas discusiones con todo el grupo y finalmente elaboramos un plan de lección práctica. En el proceso de enseñanza específico, los maestros alientan a los estudiantes a hacer preguntas, les permiten expresar diferentes opiniones, alientan la curiosidad de los estudiantes, defienden la originalidad, los capacitan para pensar de múltiples maneras y ángulos y toleran los errores normales de los estudiantes en el proceso de pensamiento. Lograr realmente la interacción profesor-alumno, la comunicación bidireccional, la enseñanza creativa y el aprendizaje independiente en el aula.
Mientras enseñamos libros de texto obligatorios, también fortalecemos el uso de libros de texto de lectura y fortalecemos la lectura complementaria en inglés americano y chino, permitiendo a los estudiantes tener acceso a más recursos de aprendizaje y dejar que buenos materiales de aprendizaje desempeñen su papel. Al tiempo que fortalecemos la enseñanza en el aula, también fortalecemos la influencia de la cultura tradicional. La lectura de clásicos se enseña a lo largo del curso y existen contenidos y requisitos claros en la prueba sincrónica.
Sexto, revisar a tiempo para consolidar las bases del idioma chino
Cómo abordar la relación entre el carácter humanista e instrumental de la asignatura china en la enseñanza del chino bajo los nuevos estándares curriculares Siempre ha sido motivo de profunda reflexión y de vergüenza para nosotros. Por un lado, los materiales didácticos son ricos en contenido y las tareas de clase son estrictas, por otro lado, la mala base de los estudiantes dificultará el examen de ingreso a la universidad en el futuro; A través de la discusión de todo el grupo llegamos al punto de que no debemos renunciar al pez, sino a la pata del oso. En el proceso de enseñanza habitual, siempre hemos dominado los conocimientos básicos del idioma chino. El conocimiento básico de los caracteres, palabras y oraciones de cada texto requiere que los estudiantes los resuelvan después de clase y fortalezcan la supervisión. También hicimos pleno uso de la "Práctica curricular de libros de texto innovadores" publicada por la escuela. Al final de cada proyecto, llevamos a cabo ejercicios sincronizados cuidadosamente diseñados en todos los niveles de grado para solidificar los logros.
¿Cómo enseñar chino bajo los nuevos estándares curriculares? Esto siempre nos ha molestado. Los estudiantes tienen una base pobre en chino clásico, libros de texto cortos en chino clásico y ningún sistema de conocimiento sistemático del chino clásico, lo cual es realmente un dolor de cabeza. Más tarde, también descubrimos cómo sobrevivir en las grietas. Antes de enseñar chino clásico, primero presentamos sistemáticamente a los estudiantes los métodos para aprender chino clásico. También publicamos "Veinte puntos clave para aprender chino clásico" para guiar a los estudiantes en su aprendizaje.
7. Los intercambios externos amplían los horizontes docentes.
¿Nuestra escuela le presta más atención ahora? ¿Fuera, por favor entra? Sí. Además de fortalecer vigorosamente el trabajo docente de la escuela, la escuela también ha aumentado efectivamente sus esfuerzos para estudiar en el extranjero. Mientras haya nuevos estándares curriculares, conferencias relevantes sobre nuevos estándares curriculares y actividades de enseñanza e investigación relacionadas en la provincia, nos esforzaremos por participar, escuchar el estilo y las enseñanzas de los maestros y recuperar los cursos de reforma docente bajo los nuevos estándares curriculares para ampliar nuestros horizontes y mejorar nuestra comprensión. También participamos activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación en la Sección de Enseñanza e Investigación de Yancheng.
8. Evaluación científica y pruebas diversas.
La evaluación es un tema extremadamente delicado y difícil en los nuevos estándares curriculares. Para nosotros, ¿cómo realizar diversas pruebas según los nuevos estándares curriculares y cómo operarlas? Ésta es una pregunta difícil. Después de una discusión y análisis completos, acordamos: ¿base del lenguaje? Para fortalecer aún más, los tipos de preguntas pueden ser diversos; se pueden usar preguntas de expresión múltiple, sin excluir necesariamente preguntas de opción múltiple, se pueden tomar algunas preguntas para completar espacios en blanco, sin evitar preguntas como pronunciación, palabras, modismos, oraciones enfermas, cohesión, palabras de contenido, palabras funcionales, patrones de oraciones, traducción al chino clásico, etc. Por supuesto, también creemos que los conocimientos evaluados deben provenir de los libros de texto, y los libros de texto deben usarse con flexibilidad. En cuanto a la lectura, creo que debe hacerse tanto dentro como fuera de clase; Se requiere una pequeña prueba de lectura de textos chinos clásicos o modernos en clase. No es necesario seleccionar varios textos chinos clásicos o modernos después de clase. ¿grande? ¿Cuánto cuesta? ¿Desastre? La forma de proposición. La composición debe practicarse adecuadamente y los requisitos deben reducirse adecuadamente primero, pero el entrenamiento de la composición debe ser sistemático.
En la actualidad, la nueva reforma curricular todavía tiene un largo camino por recorrer. Nuestro objetivo es implementar verdaderamente el concepto general del nuevo plan de estudios de chino de la escuela secundaria a través de actividades de enseñanza prácticas, mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes, aprovechar al máximo la función educativa de los cursos de chino, centrarnos en el cultivo de la capacidad de aplicación del chino y la capacidad estética. y la capacidad de investigación, y promover el desarrollo del equilibrio y la personalidad de los estudiantes, seguir el principio de unificar el * * * con la misma base y múltiples opciones, y construir un nuevo plan de estudios chino abierto y ordenado.
El intercambio de experiencias de enseñanza de chino, discursos de profesores y tres idiomas siempre se ha considerado un tema importante y ha atraído mucha atención. En el contexto del nuevo plan de estudios, cómo innovar la enseñanza del chino y permitir que los estudiantes se desarrollen mejor es una cuestión en la que todo profesor de chino piensa, y también es la dirección de mi trabajo. Hablaré de algunas de mis prácticas específicas a partir de los siguientes puntos.
Primero, presta atención al cultivo de hábitos
Siembra una acción y cosecha un hábito; siembra un hábito y cosecha un carácter; siembra un carácter y cosecha un destino. Se puede ver que los buenos hábitos de comportamiento juegan un papel importante en la vida de una persona. ¿Como una carga? ¿Edificios de gran altura que se elevan desde el suelo? Allanar el camino, ¿cómo ayudar a los estudiantes a desarrollar una serie de buenos hábitos? A través de una práctica laboral a largo plazo, utilicé la formación de buenos hábitos de estudio como un gran avance. Luego, los hábitos de estudio de los estudiantes se dividen en hábitos de estudio generales y hábitos de estudio especiales. Los hábitos de estudio generales de los estudiantes incluyen: hábitos de clase, hábitos de tarea, hábitos de vista previa y revisión, hábitos de organización de material de oficina y hábitos de uso. Los hábitos especiales de los estudiantes se refieren principalmente a los hábitos de aprendizaje de las materias chinas. Tomemos como ejemplo los hábitos de escritura. Este es un hábito de aprendizaje especial pero muy importante para los estudiantes. No solo guío a los estudiantes sobre cómo sostener y levantar bolígrafos, sino que también les enseño el orden de escritura, la lectura y la escritura estrictas, y me esfuerzo por hacerlo. ¿Tres unos? Es decir, los ojos están a un pie de distancia del libro, el pecho a un puñetazo de la mesa y la mano a una pulgada de la punta del bolígrafo. Las posturas y hábitos de escritura son de cierta importancia para el cultivo de la capacidad de autocontrol y la calidad psicológica estable de los estudiantes. Creo que mientras los maestros sigan las reglas del desarrollo físico y mental de los estudiantes, den gran importancia a partir del comportamiento de los niños pequeños y comiencen a entrenar desde los grados inferiores, definitivamente se desarrollarán buenos hábitos de estudio.
En segundo lugar, diseña una maravillosa introducción para estimular el interés por aprender.
Un buen comienzo es la mitad de la batalla. Una introducción maravillosa puede sorprender a los estudiantes y estimular su pensamiento. Atraen a los estudiantes como imanes y hay muchos tipos de pistas. Hay acertijos, contar cuentos, escuchar canciones, etc. Y adopte diferentes métodos de introducción según los diferentes textos, de modo que la introducción del texto desempeñe un papel principal. Por ejemplo, cuando enseñé chino Pinyin gkh, lo presenté así: (muestre la ilustración) Una mañana soleada, Liangliang y Fangfang fueron felices al parque a jugar. Llegaron a un rincón del parque y se sentaron en sillas, bebieron agua y disfrutaron del hermoso paisaje.
Vieron palomas blancas volando libremente con ramas de olivo en las manos y renacuajos nadando felices en el agua. Veamos quién tiene mejores oídos: ¿Qué hacen Liangliang y Fangfang en las sillas? ¿Qué pasa? ¿Beber? ¿Leer lectura ligera breve es la consonante inicial que vamos a aprender hoy? h? Por ejemplo, la pronunciación se introdujo al adivinar acertijos cuando estaba enseñando a Yang Guang. Una pelota, caliente. Cae por el oeste y sale por el este. ? Esto no solo estimula la curiosidad de los estudiantes, sino que también cultiva su capacidad de pensamiento, lo que los hace ansiosos por comprender textos y buscar respuestas a través de la lectura.
En tercer lugar, centrarse en la acumulación y enriquecer el lenguaje de los estudiantes.
El lenguaje rico proviene de la acumulación. Para lograr este objetivo, presto especial atención a la enseñanza de vocabulario a los estudiantes. El enfoque de la enseñanza del idioma chino en los grados inferiores es la alfabetización y la escritura, que representan una gran proporción. Usar tarjetas didácticas todos los días es una excelente manera de fortalecer tu memoria. Cuando enseño palabras nuevas, conscientemente entretejo algunas palabras nuevas en acertijos o les cuento historias. ¿Por ejemplo? El maestro Wang y el maestro Bai se sentaron juntos en la piedra. . ¿Otro ejemplo? Las tres palabras se superponen, así que no adivines la palabra. ? Los estudiantes estaban muy interesados y recordaron las nuevas palabras inmediatamente. ¿Qué pasa si logran pasar? ¿Pintar un cuadro, actuarlo, decirlo? En mis clases, trato de que los estudiantes se muevan para mantenerlos interesados en aprender. ¿Estoy enseñando el primer volumen de "Jardines Chinos II"? ¿Puedo leer? A veces se hace esto: primero dejar que los estudiantes lean solos, luego los niños y las niñas compiten en lectura, y luego los estudiantes leen juntos. Todos lean bien. ¿Quién puede decir una palabra usando sus palabras favoritas? Entonces todos me dijeron algo y la clase inmediatamente se activó. Esto no sólo consolida el vocabulario, sino que también ejercita las habilidades de expresión oral de los estudiantes.
En cuarto lugar, combinar actividades extraescolares con actividades presenciales.
La mayor parte del conocimiento de los estudiantes se aprende en el aula. Hago pleno uso de las clases de actividades de chino para permitir que los estudiantes aprendan por sí mismos, permitiéndoles comunicarse con sus compañeros de clase y aprender unos de otros en el aula. Si es cierto:? ¿Un grupo de palabras en flor, un grupo de solitario de palabras, un grupo de autoexpresión, etc.? Esto no sólo puede estimular la conciencia de los estudiantes sobre la alfabetización activa y la memorización de palabras fuera de clase, sino que también puede enriquecer el lenguaje de los estudiantes y brindarles una plataforma para mostrarse, lo que se puede decir que mata dos pájaros de un tiro.
En resumen, cada práctica docente me ha hecho comprender profundamente que la innovación del chino en la escuela primaria requiere que nuestros profesores aprendan a comprender todos los factores de la enseñanza del chino, implementen todos los objetivos de la enseñanza del chino y dejen que nuestros Los estudiantes realmente aprenden y se desarrollan.