Resumen del Concurso Debate 1. Para ejercitar y mejorar la elocuencia y las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes, enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes, activar la cultura del campus, mejorar la conciencia de unidad, cooperación, competencia y espíritu emprendedor de los estudiantes y reflejar la perspectiva espiritual de los estudiantes universitarios contemporáneos, nuestra clase La tarde del 30 de mayo se celebró el debate "Libertad y Tolerancia". El resumen es el siguiente:
1. Preparación previa a la competencia:
En este debate, informaremos a los concursantes sobre el plan de actividades detallado y completo y los principios de la competencia antes del concurso. para que los concursantes puedan hacer todos los preparativos para el debate antes de la competencia para sentar las bases de un debate maravilloso y fluido.
2. Debate:
Los temas de esta competencia son muy relevantes para la vida diaria, involucrando temas de actualidad, temas del campus, temas de aprendizaje, temas de comunicación, etc. Los participantes en el debate pueden citar suficientes ejemplos a su alrededor, lo cual es muy convincente. Haga que todo el lugar del debate sea colorido y animado. Procedimiento de debate:
3. Procedimiento de concurso:
Este concurso se divide en uno, dos, tres y cuatro debates. En primer lugar, el primer debate y el segundo debate son debates abiertos para aclarar nuestros puntos de vista básicos, marco lógico, base teórica, etc. Siguieron utilizando el lenguaje más conciso, ataques de ojo por ojo y un colorido debate libre, seguido de comentarios finales para el cuarto debate, y finalizó con preguntas de la audiencia. El programa del concurso de debate es muy razonable, conecta estrechamente los concursos, proporciona a los polemistas un escenario para un debate intenso y una confrontación cara a cara, moviliza plenamente el entusiasmo de la audiencia y mejora la interacción entre los polemistas y la audiencia. .
Cuarto, nivel de debate:
En general, el nivel de los concursantes es bastante bueno. Ya sea el lenguaje del debate o la calidad de su propia imagen, todos tienen un cierto sentido de belleza y gracia, que refleja la actitud positiva de los estudiantes universitarios contemporáneos.
Verbo (abreviatura de verbo) La atmósfera del estadio:
La atmósfera del estadio fue extremadamente activa de principio a fin, y cada etapa del juego tuvo un clímax. Los concursantes debatieron con audacia, hablaron con fluidez y fueron muy personalizados. Pudieron citar clásicos y hacer comentarios ingeniosos, haciendo que el público viviera un festín de debate único y recibiera un caluroso aplauso.
Resultados del Concurso de Debate sobre Verbos Intransitivos:
Este debate ejercitó y fortaleció las capacidades de planificación organizacional de los cuadros de clase, lo que será beneficioso para su futuro trabajo colectivo de clase y también mejoró su participación en el concurso. La capacidad de debate y la cohesión de los concursantes les hicieron darse cuenta del encanto único del debate y de la importancia de la unidad y la colaboración.
7. Problemas y deficiencias existentes:
Es necesario mejorar la organización de los cuadros de clase, por ejemplo, los debates no están lo suficientemente estandarizados y las reglas no son lo suficientemente rigurosas. Algunos concursantes no son lo suficientemente rigurosos en su pensamiento lógico, ni astutos en sus debates, ni tienen el conocimiento suficiente, y algunos incluso cometen errores rutinarios. Es necesario mejorar su pensamiento lógico y sus niveles de conocimiento.
8. Pensamientos después del juego:
El juego ha terminado. El resultado es importante, pero debemos prestar más atención al proceso del juego, porque durante el juego, nosotros. Darnos cuenta de la importancia del conocimiento cultural. La sexualidad, la unidad y la cooperación, y el progreso continuo en el juego son muy importantes para nuestro trabajo y estudio futuro. Por lo tanto, debemos trabajar duro para aprender conocimientos culturales en la escuela, participar activamente en las actividades escolares y de clase y, con frecuencia, llevar a cabo prácticas sociales y esforzarnos por convertirnos en profesionales de alta calidad.
El propósito del resumen es aprender lecciones y ayudar con el trabajo futuro. En resumen, llegaremos a un nivel superior en el futuro, nos esforzaremos por mejorar la calidad cultural de los estudiantes y haremos nuestra propia contribución a la prosperidad de la cultura del campus.
Resumen del concurso de debate 2 Para enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes universitarios, activar la cultura del campus, cultivar las cualidades de unidad, competencia y espíritu emprendedor de los estudiantes universitarios contemporáneos y reflejar la perspectiva espiritual de los estudiantes universitarios contemporáneos. , la "Asociación de Competencia de Debate de Mujeres" patrocinada por la Asociación de Competencia de Debate Universitario de Mujeres de Shandong. La Competencia de Debate de Estudiantes Universitarios "Copa Universitaria" concluyó con éxito en diciembre. El resumen es el siguiente:
1. Método de la actividad
Esta actividad está dirigida a colegios y universidades mediante selección interna para formar equipos para participar en competencias universitarias femeninas. En este debate se utilizó un sistema de eliminación. Participaron ocho equipos. En la primera ronda, cuatro equipos ganaron y pasaron a la siguiente ronda.
Son la Escuela de Tecnología de la Información, la Escuela de Contabilidad, la Escuela de Administración y la Escuela de Idiomas Extranjeros. Los cuatro equipos sortean para determinar los semifinalistas. Después de una feroz competencia, la Escuela de Contabilidad y la Escuela de Tecnología de la Información llegaron a la final. Al final, el equipo de la Escuela de Tecnología de la Información ganó gracias a la rapidez de pensamiento y la elocuencia de los cuatro participantes.
Dos. Hora y lugar del evento:
El debate duró un mes. La ronda preliminar se llevará a cabo en 304, edificio Tongjiao, del 1 al 65438, 112 de octubre. Las semifinales se llevarán a cabo en 509, edificio Hefei.
3. Proceso de la actividad:
1 Ronda preliminar: celebrada en el Salón 304, Edificio de Educación General, 111-12. Luego del sorteo, el concurso final es: el primer concurso: Escuela de Lenguas Extranjeras-Facultad de Sociedad y Derecho, el segundo concurso: Escuela de Informática-Escuela de Cultura y Artes, y el tercer concurso.
2. Las semifinales: 165438 se llevarán a cabo los días 23 y 24 de octubre en el número 509 del edificio Pengban. Luego del sorteo, los resultados finales fueron: Escuela de Idiomas Extranjeros - Escuela de Tecnología de la Información, Escuela de Contabilidad - Escuela de Administración Los ganadores fueron Escuela de Tecnología de la Información y Escuela de Contabilidad.
3. Finales: 65438 2 de febrero - 65438 3 de febrero. Las finales 3.4 se llevaron a cabo en la Escuela de Administración y la Escuela de Idiomas Extranjeros respectivamente, y al final ambas partes obtuvieron el tercer lugar. 65438 La final se llevará a cabo el 3 de febrero en el número 509 del edificio Pengban. Los presidentes y compañeros de clase de la Asociación de Competencia de Debate de la Escuela Técnica y Profesional del Trabajo de Shandong, la Asociación de Competencia de Debate del Colegio de Cuadros de Gestión Sindical de Shandong y la Asociación de Competencia de Debate de la Universidad Normal de Shandong fueron invitados a presenciar la competencia. Al final, la Escuela de Tecnologías de la Información ganó el campeonato.
(Consulta el registro del juego para más detalles.)
Cuatro. El programa del debate
El programa del concurso consta de cinco partes: exposición, debate, ataque y defensa, debate libre y discurso resumido. En primer lugar, el primer y segundo debate comienzan con argumentos, aclarando nuestra posición básica, marco lógico, base teórica, materiales fácticos, etc. Siguieron utilizando el lenguaje más conciso, ataques de ojo por ojo y un colorido debate libre, seguido de comentarios finales de los cuatro debatientes y finalmente preguntas de la audiencia. El marco del programa de competencia tiene en cuenta tanto el "debate" como la "teoría". No sólo proporciona suficiente espacio para que ambas partes del debate mantengan debates apasionantes, sino que también demuestra plenamente sus respectivos marcos lógicos rigurosos. con una plataforma para intercambios verbales y enfrentamientos cara a cara. La etapa de preguntas de la audiencia puede, por un lado, movilizar el entusiasmo de la audiencia y, por otro lado, puede mejorar la interacción entre los debatientes y la audiencia.
El impacto de las actividades verbales (abreviatura de verbo):
El contenido de los temas de debate en este concurso es bastante extenso, pero está muy relacionado con la vida diaria, tanto con la interés de la vida y el sabor de los tiempos, para que los debatientes tengan algo que decir en el tema del debate. El debate toca temas de actualidad y cuestiones del campus. Por un lado, la vida del debate les da a los estudiantes espacio para pensar. Por otro lado, el debate está estrechamente relacionado con las necesidades de desarrollo de los tiempos y tiene un fuerte sentido de los tiempos. Esto hace que toda la escena del debate sea emocionante, vívida y hermosa, y puede despertar el pensamiento de las personas después del juego, dándoles un significado y una profundidad intrigantes. Se puede decir que la formulación precisa del tema del debate sentó una buena base para el éxito de este debate. Sin embargo, el contenido amplio y el fuerte sentido de los tiempos en el debate también requieren que los debatientes tengan una profunda acumulación de conocimientos y amplias conexiones sociales. Durante el debate, los participantes prestaron gran atención a la apariencia y al lenguaje y no atacaron personalmente a los participantes contrarios. Todos los equipos participantes van vestidos y vestidos apropiadamente, reflejando la buena imagen de los estudiantes universitarios contemporáneos.
Experiencia y lecciones de verbos intransitivos:
Un debate nos trae no solo el resultado de la competencia, sino más importante aún, el proceso de organización de la competencia por parte de los debatientes. Se formó un grupo de lucha indivisible. , encarnando el espíritu de división del trabajo y cooperación. Esta actividad enriqueció la vida extracurricular de los estudiantes universitarios, activó la cultura del campus, cultivó las cualidades de unidad, competencia y espíritu emprendedor de los estudiantes universitarios contemporáneos, reflejó su perspectiva espiritual, ejercitó su elocuencia y adaptabilidad y mejoró su sentido de honor colectivo. También amplió la influencia de nuestra asociación en la escuela y amplió la visibilidad de nuestro departamento. Durante el debate, miembros de nuestra asociación participaron activamente en la preparación y organización de este evento, y surgieron varios miembros destacados.
Sin embargo, al ser la primera vez que se organizaba un evento de tan gran escala, hubo algunos defectos durante el proceso de preparación y celebración, como la organización del lugar y el mantenimiento del orden en el lugar. Durante la final hubo un problema de conexión entre el final del juego y la premiación, y hubo mucho tiempo entre medias. Hemos resumido cuidadosamente la experiencia y las lecciones aprendidas de este evento y continuaremos trabajando duro y mejorando en actividades futuras. ?
Siete. Gastos: Impresión de materiales promocionales: 83 yuanes.
Certificado, Haibao: 50 yuanes.
Foto: 5 yuanes.
Papel y bolígrafo: 20 yuanes
Observaciones: Materiales adicionales: actas de la competición, fotografías, hoja de puntuación final y factura.
Como arte del lenguaje, el debate tiene una larga historia y su papel es evidente. Mozi dijo una vez en la antigüedad: "Un polemista debe distinguir claramente el bien del mal. Examinará el caos durante cientos de años, identificará similitudes y diferencias y descubrirá la verdad. Interesado y sospechoso, esto significa que la función del debate es". trazar una línea clara entre el bien y el mal, explorar los estándares para gobernar el mundo, juzgar las similitudes y diferencias, sopesar los pros y los contras y resolver las dudas ideológicas de la gente. El debate puede permitir a las personas distinguir el bien del mal, adherirse a la verdad, ejercitar la capacidad de pensamiento, aumentar la inteligencia, mejorar la comprensión de las personas y promover la comunicación mutua. A través del debate, las personas pueden comprender mejor las posiciones y opiniones de los demás, buscar puntos en común reservando las diferencias y lograr un mayor nivel de comunicación psicológica.
Con el objetivo final de enriquecer la vida en el campus, fortalecer la construcción del estilo académico de nuestro departamento, mejorar la capacidad de expresión lingüística y la adaptabilidad de los estudiantes y mejorar el sentido colectivo del honor, nuestro departamento lanzó un concurso de debate. que duró casi un mes.
1. Trabajo preliminar de preparación y publicidad
En la etapa de planificación del concurso, la cuidadosa planificación y organización del departamento de estudio jugó un papel importante. Para ello, la secretaría solicita activamente lugares, mesas, sillas, equipos de audio e invita a jueces invitados. En vísperas del concurso, se colocaron carteles en los pasillos de los tres edificios de enseñanza y frente a la cafetería y se tocaron en todo el campus.
En segundo lugar, el proceso de debate
La final del debate de la "Copa Jinhua" terminó en una sala el 7 de febrero de 2018. La competencia feroz y los enfrentamientos emocionantes llevan la guerra al extremo. Los polemistas en el escenario lucharon con ingenio y coraje, y el público entre el público también estaba emocionado, lo que llevó el debate de la "Copa Jinhua" a una conclusión exitosa.
La novena Clase 7 ganó el campeonato, la Clase 2 de Gestión Turística ganó el segundo lugar, la Clase 3 de Gestión Turística ganó el tercer lugar y Yang Li, Jiang Shaoguang, Zhao Lu y Li Na fueron nombrados los mejores debatientes. 11 estudiantes, entre ellos Chen Yu del departamento de vinos, Chen Ying del departamento de turismo, Yu Bo del área escénica y Zhang Liang del departamento de gastronomía fueron calificados como polemistas destacados. Finalmente, el Sr. Chen, consejero de gestión vitivinícola de nivel 05, hizo un comentario maravilloso y detallado sobre este debate. Las actividades de este debate han sido bien recibidas por los estudiantes. Los estudiantes también han participado activamente en él recientemente, añadiendo mucho color al debate. Finalmente, me gustaría felicitar al Departamento de Gestión por el éxito total del concurso de debate "Copa Jinhua" y espero con ansias más actividades similares para estudiantes destacados.
En tercer lugar, la eficacia del debate
1. Mejora de las habilidades de los concursantes: la competencia de debate es un examen exhaustivo de la capacidad y el nivel de los debatientes. Durante el debate, los debatientes deben poseer diversos conocimientos y habilidades si quieren conquistar y derrotar a sus oponentes en un debate feroz. Para ello, se demuestran plenamente en el escenario y sus habilidades mejoran sin saberlo. En primer lugar, se mejora la capacidad de pensar. Sin una visión de las cosas, no habría chistes sorprendentes. Sin pensamientos como el agua de manantial, es imposible fluir libremente. Mejoró la profundidad, argumentación y agilidad del pensamiento. Al principio mi discurso era incoherente y menos inconsistente y me quedé sin palabras. Hay palabras sabias y personas elocuentes por todas partes. En la preparación previa al juego, vi el problema más profundamente, ya no me quedé en la superficie, sino que también aprendí a pensar y hacer preguntas desde múltiples ángulos. En segundo lugar, la expresión del lenguaje es más artística. Después de varias prácticas, cada concursante ha dominado bien la coordinación de la velocidad del habla y la entonación, e incluso ha formado su propio estilo. Especialmente en la final, las palabras apasionadas y de altibajos de Jiang Shaoguang y las reflexivas y agresivas palabras de Zhao Lu provocaron un cálido aplauso de la audiencia. Al mismo tiempo, se mejora la capacidad de utilizar el idioma chino y en los debates suelen aparecer alusiones, modismos, aforismos poéticos, proverbios y refranes. Para mejorar el poder expresivo del lenguaje, los estudiantes también prestan atención al uso de oraciones retóricas, dejando muchas cosas para que la audiencia aprenda y recuerde. En tercer lugar, la estructura del conocimiento es más completa.
Como dice el refrán: "Un minuto en el escenario, diez años de duro trabajo". Para pasar unos minutos maravillosos en el escenario, trabajaron mucho después de clase: ellos mismos recopilaron información cuidadosamente, consultaron la información proporcionada por sus compañeros, clasificaron y organizaron los materiales según los argumentos y escribieron argumentos. Cuarto, se ha fortalecido la capacidad de responder a emergencias. Jiang Shaoguang usó accesorios para explicar su punto de vista en las semifinales, convirtiendo sus desventajas en ventajas, convirtiendo así la derrota en victoria, lo que se convirtió en un tema candente entre los estudiantes.
2. La mejora de la capacidad general de discriminación de los estudiantes y la mejora general del nivel cultural del campus: como dice el refrán, "la verdad se vuelve más clara con más debate", y los temas de debate se centran en cuestiones que afectan a los estudiantes. preocuparse de o por. Desde la pregunta preliminar "¿Internet acerca o aleja a las personas?" hasta la pregunta semifinal "¿Es una escuela famosa un maestro famoso o un estudiante famoso?", hasta la pregunta final "¿Una universidad se centra en acumular conocimiento o en formar?" "personalidad", los temas del debate están bastante cerca de la vida de los estudiantes, dándoles algo que decir. Ambos lados del debate hicieron todo lo posible para analizar el problema de manera integral y profunda, mostrando ambos lados de las cosas a todos los estudiantes, mientras que la audiencia comenzó a pensar intensamente en el conflicto de conceptos y finalmente entendió la esencia del problema, aprendió a Analizar el problema y mejorar su capacidad de distinguir, a fin de prepararse eficazmente para la discusión posterior. La acción sienta las bases. La rica atmósfera de debate también mejora el nivel cultural general de la escuela. Los estudiantes pueden discutir temas más elegantes, aprender a convencer a los demás con razón y no maldecir a las personas precipitadamente, y mucho menos meterse en peleas, y son mucho más civilizados.
3. Mejora de la cohesión de clase: la competición de debate no es sólo una demostración de talentos individuales, un grupo excelente también puede destacar sin la comprensión tácita de un pequeño grupo de cuatro y el apoyo de un grupo grande. compañeros de clase. Antes del juego, el líder del equipo y el comité de estudio organizaron activa y ordenadamente a toda la clase para buscar información. Animaron a los miembros del equipo durante el juego, los aplaudieron y animaron, y compartieron la alegría de la victoria y el dolor del fracaso. después del juego. La competencia los acercó más y los hizo más como una familia.
4. Incrementar la comprensión de los profesores sobre sus compañeros. Esta actividad invitó principalmente a consejeros y profesores de este año. Los profesores obtuvieron una comprensión más profunda de los estudiantes durante la competencia de debate.
4. En qué vale la pena pensar
En general, el debate logró buenos resultados, pero también hubo algunos problemas menores en toda la organización. Los debatientes no proporcionaron orientación previa al juego, lo que resultó en una falta de percepción general del juego por parte de los debatientes, lo que llevó al primer round robin. Si se puede dar una orientación correcta en los comentarios del debate, tendrá un impacto más positivo en los estudiantes. Debido a limitaciones de espacio, la ronda preliminar se llevó a cabo en un salón de clases pequeño, lo que causó muchos inconvenientes al entusiasta público. Se espera que estas deficiencias puedan compensarse en futuras actividades.
Al realizar este debate, la relación entre el Departamento de Estudios y otros departamentos de la Unión de Estudiantes se ha fortalecido aún más, y la coordinación y cooperación entre departamentos hizo que este debate se desarrollara sin problemas. Al mismo tiempo, este debate aceleró la comunicación entre departamentos y logró el propósito de debatir con amigos y convencer a otros con razón.
Como arte del lenguaje, el debate tiene una larga historia y su papel es evidente. Mozi dijo una vez en la antigüedad: "Un polemista debe distinguir claramente el bien del mal. Examinará el caos durante cientos de años, identificará similitudes y diferencias y descubrirá la verdad. Interesado y sospechoso, esto significa que la función del debate es". trazar una línea clara entre el bien y el mal, explorar los estándares para gobernar el mundo, juzgar las similitudes y diferencias, sopesar los pros y los contras y resolver las dudas ideológicas de la gente. El debate puede permitir a las personas distinguir el bien del mal, adherirse a la verdad, ejercitar la capacidad de pensamiento, aumentar la inteligencia, mejorar la comprensión de las personas y promover la comunicación mutua. A través del debate, las personas pueden comprender mejor las posiciones y opiniones de los demás, buscar puntos en común reservando las diferencias y lograr un mayor nivel de comunicación psicológica.
Con el objetivo final de enriquecer la vida en el campus, fortalecer la construcción del estilo académico de nuestro departamento, mejorar la capacidad de expresión lingüística y la adaptabilidad de los estudiantes y mejorar el sentido colectivo del honor, nuestro departamento lanzó un concurso de debate. que duró casi un mes.
1. Trabajo preliminar de preparación y publicidad
En la etapa de planificación del concurso, la cuidadosa planificación y organización del departamento de estudio jugó un papel importante. Para ello, la secretaría solicita activamente lugares, mesas, sillas, equipos de audio e invita a jueces invitados. En vísperas del concurso, se colocaron carteles en los pasillos de los tres edificios de enseñanza y frente a la cafetería y se tocaron en todo el campus.
En segundo lugar, el proceso de debate
La final del debate de la "Copa Jinhua" terminó en una sala el 7 de febrero de 2018. La competencia feroz y los enfrentamientos emocionantes llevan la guerra al extremo.
Los polemistas en el escenario lucharon con ingenio y coraje, y el público entre el público también estaba emocionado, lo que llevó el debate de la "Copa Jinhua" a una conclusión exitosa.
La novena Clase 7 ganó el campeonato, la Clase 2 de Gestión Turística ganó el segundo lugar, la Clase 3 de Gestión Turística ganó el tercer lugar y Yang Li, Jiang Shaoguang, Zhao Lu y Li Na fueron nombrados los mejores debatientes. 11 estudiantes, entre ellos Chen Yu del departamento de vinos, Chen Ying del departamento de turismo, Yu Bo del área escénica y Zhang Liang del departamento de gastronomía fueron calificados como polemistas destacados. Finalmente, el Sr. Chen, consejero de gestión vitivinícola de nivel 05, hizo un comentario maravilloso y detallado sobre este debate. Este debate ha sido bien recibido por los estudiantes. Recientemente, los estudiantes han participado activamente en él, aportando mucho al debate. Finalmente, me gustaría felicitar al Departamento de Gestión por el éxito total del concurso de debate "Copa Jinhua" y espero con ansias más actividades similares para estudiantes destacados.
En tercer lugar, la eficacia del debate
1. Mejora de las habilidades de los concursantes: la competencia de debate es un examen exhaustivo de la capacidad y el nivel de los debatientes. Durante el debate, los debatientes deben poseer diversos conocimientos y habilidades si quieren conquistar y derrotar a sus oponentes en un debate feroz. Para ello, se demuestran plenamente en el escenario y sus habilidades mejoran sin saberlo. En primer lugar, se mejora la capacidad de pensar. Sin una visión de las cosas, no habría chistes sorprendentes. Sin pensamientos como el agua de manantial, es imposible fluir libremente. Mejoró la profundidad, argumentación y agilidad del pensamiento. Al principio mi discurso era incoherente y menos inconsistente y me quedé sin palabras. Hay palabras sabias y personas elocuentes por todas partes. En la preparación previa al juego, vi el problema más profundamente, ya no me quedé en la superficie, sino que también aprendí a pensar y hacer preguntas desde múltiples ángulos. En segundo lugar, la expresión del lenguaje es más artística. Después de varias prácticas, cada concursante ha dominado bien la coordinación de la velocidad del habla y la entonación, e incluso ha formado su propio estilo. Especialmente en la final, las palabras apasionadas y de altibajos de Jiang Shaoguang y las reflexivas y agresivas palabras de Zhao Lu provocaron un cálido aplauso de la audiencia. Al mismo tiempo, se mejora la capacidad de utilizar el idioma chino y en los debates suelen aparecer alusiones, modismos, aforismos poéticos, proverbios y refranes. Para mejorar el poder expresivo del lenguaje, los estudiantes también prestan atención al uso de oraciones retóricas, dejando muchas cosas para que la audiencia aprenda y recuerde. En tercer lugar, la estructura del conocimiento es más completa. Como dice el refrán: "Un minuto en el escenario, diez años de duro trabajo". Para pasar unos minutos maravillosos en el escenario, trabajaron mucho después de clase: ellos mismos recopilaron información cuidadosamente, consultaron la información proporcionada por sus compañeros, clasificaron y organizaron los materiales según los argumentos y escribieron argumentos. Cuarto, se ha fortalecido la capacidad de responder a emergencias. Jiang Shaoguang usó accesorios para explicar su punto de vista en las semifinales, convirtiendo sus desventajas en ventajas, convirtiendo así la derrota en victoria, lo que se convirtió en un tema candente entre los estudiantes.
Resumen del concurso de debate 5 Con el fin de iluminar la inteligencia de los estudiantes universitarios de nuestra universidad, permitirles aumentar sus conocimientos, sentir la influencia de la belleza y mejorar su calidad general, nuestra universidad celebró el primer "Concurso Juvenil "Poder, campus armonioso" Concurso de debate para estudiantes universitarios.
Se ha debatido durante mucho tiempo en el país y en el extranjero, pero debido a las diferencias culturales, el desarrollo histórico y la diferente comprensión de la gente sobre el valor de la vida, las opiniones también son diferentes. El propósito del debate no es buscar el bien o el mal, sino permitir a los estudiantes aprender a pensar de manera integral sobre los fenómenos sociales, aprender a comprender la conexión entre las cosas y aprender a mirar los problemas desde una perspectiva y un método conectados, enriqueciendo en última instancia nuestro conocimiento. y mejorar nuestra capacidad para resolver problemas.
1. Información básica
El concurso de debate es organizado por Kaili College y organizado por el Comité de la Liga Juvenil y el Departamento de Economía Política. El concurso comienza el 13 de abril y finaliza el 23 de abril. Se seleccionarán cinco representantes entre los profesores universitarios para que actúen como jueces. La selección de temas de debate se centra principalmente en cuestiones comunes en la sociedad actual y estrechamente relacionadas con nuestras vidas. Por ejemplo, si la integridad se basa principalmente en la autodisciplina o la heteronomía, quién es más importante en la sociedad actual, la cooperación y la competencia, el orden social se basa principalmente en la ley o la moralidad para mantenerse, si las habilidades nacionales deben mantenerse en secreto, la adoración de ídolos juveniles, etc. .
Después de feroces rondas preliminares, semifinales y finales, el Departamento Chino finalmente ganó el campeonato con excelentes resultados. El Departamento de Lenguas Extranjeras y Química obtuvo el segundo y tercer lugar respectivamente. Qian Fang, estudiante del Departamento de China, no debería ser considerado el mejor polemista.
En segundo lugar, ganar
En las conversaciones con los debatientes, los debatientes generalmente creían que la unidad hace la fuerza: el debate es una cuestión de cuatro personas.
En la superficie, aunque el primer debate comienza con el debate y los cuatro debates resumen sus comentarios y cada uno asume su propia responsabilidad, esto es sólo un fenómeno superficial. Un debate exitoso requiere los esfuerzos conjuntos de cuatro personas. 2. Como polemista, debes tener fuertes habilidades de organización y expresión del lenguaje: los concursantes dijeron que estaban completamente preparados en la competencia, pero debido a la falta de experiencia, no pagan; Preste atención al entrenamiento de la capacidad de organización del lenguaje y la capacidad de expresión, muchas cosas que quiero decir no se pueden decir o las palabras que se dicen no transmiten el significado. Sin embargo, el departamento chino ganador tuvo un buen desempeño esta vez. Los concursantes expresaron los materiales preparados de una manera inteligente, no solo para que los jueces supieran lo que querían decir, sino también para que los demás debatientes lo entendieran. 3. Tener buena calidad psicológica: debido a la falta de experiencia y la baja resistencia psicológica, muchos jugadores tienden a estar nerviosos o incluso asustados cuando ingresan por primera vez al juego. Muchos jugadores dijeron que esta competición les permitió experimentar sus habilidades, cuerpo y mente, y ganaron mucho.
En tercer lugar, hay problemas
Hay algunas deficiencias en la competición de debate: algunos debatientes no controlaron bien el tiempo de hacer y responder preguntas durante las fases ofensiva y defensiva, y cuando Al responder algunas preguntas que se desviaron del tema del debate, al hacer preguntas, no pueden cambiar de manera flexible a otras formas para evitar responder. Algunos debatientes no pueden aprovechar los errores de la otra parte en sus discursos, lo que fácilmente puede conducir a una situación pasiva. En la etapa de resumen, casi ninguno de los cuatro debates fue descartado, lo que inevitablemente hizo que la competencia pareciera rígida y formal. Debido al personal logístico limitado, no se hizo ningún buen esfuerzo para evitar que la multitud hiciera ruido durante el juego.
4. Medidas correctoras:
Organizar a los debatientes para que realicen un entrenamiento sistemático antes de la competición para que puedan dominar las reglas y técnicas del debate. Optimice la dotación de personal de logística, fortalezca la gestión de pedidos del lugar durante la competencia y cree una atmósfera de competencia armoniosa.
Aunque hubo muchas deficiencias, en general, el juego fue un éxito. En particular, la vitalidad juvenil de los polemistas durante la competencia refleja la perspectiva espiritual de los estudiantes universitarios contemporáneos.
El sexto resumen del concurso de debate tiene como objetivo enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes universitarios, activar la cultura del campus, cultivar las cualidades de unidad, competencia y espíritu emprendedor de los estudiantes universitarios contemporáneos y reflejar la perspectiva espiritual de los estudiantes contemporáneos. estudiantes universitarios La "Asociación de Competencia de Debate Universitario de Mujeres" patrocinada por la Asociación de Competencia de Debate Universitario de Mujeres de Shandong La competencia de debate de estudiantes universitarios "Copa Universitaria" concluyó con éxito en diciembre. El resumen es el siguiente:
1. Método de la actividad
Esta actividad está dirigida a colegios y universidades mediante selección interna para formar equipos para participar en competencias universitarias femeninas. En este debate se utilizó un sistema de eliminación. Participaron ocho equipos. En la primera ronda, cuatro equipos ganaron y pasaron a la siguiente ronda. Son la Escuela de Tecnología de la Información, la Escuela de Contabilidad, la Escuela de Administración y la Escuela de Idiomas Extranjeros. Los cuatro equipos sortean para determinar los semifinalistas. Después de una feroz competencia, la Escuela de Contabilidad y la Escuela de Tecnología de la Información llegaron a la final. Al final, el equipo de la Escuela de Tecnología de la Información ganó gracias a la rapidez de pensamiento y la elocuencia de los cuatro participantes.
Dos. Hora y lugar del evento:
El debate duró un mes. La ronda preliminar se lleva a cabo en la sala 304, edificio Tongjiao, hora: 165438, del 1 al 65438 de octubre, 112 de octubre, y las semifinales se llevan a cabo en la sala 509, edificio Hefei.
3. Proceso de la actividad:
1 Ronda preliminar: celebrada en el Salón 304, Edificio de Educación General, 111-12. Luego del sorteo, el concurso final es: el primer concurso: Escuela de Lenguas Extranjeras-Facultad de Sociedad y Derecho, el segundo concurso: Escuela de Informática-Escuela de Cultura y Artes, y el tercer concurso.
2. Las semifinales: 165438 se llevarán a cabo los días 23 y 24 de octubre en el número 509 del edificio Pengban. Luego del sorteo, los resultados finales fueron: Escuela de Idiomas Extranjeros - Escuela de Tecnología de la Información, Escuela de Contabilidad - Escuela de Administración Los ganadores fueron Escuela de Tecnología de la Información y Escuela de Contabilidad.
3. Finales: 65438 2 de febrero - 65438 3 de febrero. Las finales 3.4 se llevaron a cabo en la Escuela de Administración y la Escuela de Idiomas Extranjeros respectivamente, y al final ambas partes obtuvieron el tercer lugar. La final se llevará a cabo el 3 de febrero de 65438, en el número 509 del edificio Pengban. Los presidentes y compañeros de clase de la Asociación de Competencia de Debate de la Escuela Técnica y Profesional del Trabajo de Shandong, la Asociación de Competencia de Debate del Colegio de Cuadros de Gestión Sindical de Shandong y la Asociación de Competencia de Debate de la Universidad Normal de Shandong fueron invitados a presenciar la competencia. Al final, la Escuela de Tecnologías de la Información ganó el campeonato.
(Consulta el registro del juego para más detalles.)
Cuatro.
El programa del debate
El programa del concurso consta de cinco partes: exposición, debate, ataque y defensa, debate libre y discurso resumido. En primer lugar, el primer y segundo debate comienzan con argumentos, aclarando nuestra posición básica, marco lógico, base teórica, materiales fácticos, etc. Siguieron utilizando el lenguaje más conciso, ataques de ojo por ojo y un colorido debate libre, seguido de comentarios finales de los cuatro debatientes y finalmente preguntas de la audiencia. El marco del programa de competencia tiene en cuenta tanto el "debate" como la "teoría". No sólo proporciona suficiente espacio para que ambas partes del debate mantengan debates apasionantes, sino que también demuestra plenamente sus respectivos marcos lógicos rigurosos. con una plataforma para intercambios verbales y enfrentamientos cara a cara. La etapa de preguntas de la audiencia puede, por un lado, movilizar el entusiasmo de la audiencia y, por otro lado, puede mejorar la interacción entre los debatientes y la audiencia.
El impacto de las actividades verbales (abreviatura de verbo):
El contenido de los temas de debate en este concurso es bastante extenso, pero está muy relacionado con la vida diaria, tanto con la interés de la vida y el sabor de los tiempos, para que los debatientes tengan algo que decir en el tema del debate. El debate toca temas de actualidad y cuestiones del campus. Por un lado, la vida del debate les da a los estudiantes espacio para pensar. Por otro lado, el debate está estrechamente relacionado con las necesidades de desarrollo de los tiempos y tiene un fuerte sentido de los tiempos. Esto hace que toda la escena del debate sea emocionante, vívida y hermosa, y puede despertar el pensamiento de las personas después del juego, dándoles un significado y una profundidad intrigantes. Se puede decir que la formulación precisa del tema del debate sentó una buena base para el éxito de este debate. Sin embargo, el contenido amplio y el fuerte sentido de los tiempos en el debate también requieren que los debatientes tengan una profunda acumulación de conocimientos y amplias conexiones sociales. Durante el debate, los participantes prestaron gran atención a la apariencia y al lenguaje y no atacaron personalmente a los participantes contrarios. Todos los equipos participantes van vestidos y vestidos apropiadamente, reflejando la buena imagen de los estudiantes universitarios contemporáneos.
Experiencia y lecciones de verbos intransitivos:
Un debate nos trae no solo el resultado de la competencia, sino más importante aún, el proceso de organización de la competencia por parte de los debatientes. Se formó un grupo de lucha indivisible. , encarnando el espíritu de división del trabajo y cooperación. Esta actividad enriqueció la vida extracurricular de los estudiantes universitarios, activó la cultura del campus, cultivó las cualidades de unidad, competencia y espíritu emprendedor de los estudiantes universitarios contemporáneos, reflejó su perspectiva espiritual, ejercitó su elocuencia y adaptabilidad y mejoró su sentido de honor colectivo. También amplió la influencia de nuestra asociación en la escuela y amplió la visibilidad de nuestro departamento. Durante el debate, miembros de nuestra asociación participaron activamente en la preparación y organización de este evento, y surgieron varios miembros destacados. Sin embargo, al ser la primera vez que se organizaba un evento de tan gran escala, hubo algunos defectos durante el proceso de preparación y celebración, como la organización del lugar y el mantenimiento del orden en el lugar. Durante la final hubo un problema de conexión entre el final del juego y la premiación, y hubo mucho tiempo entre medias. Hemos resumido cuidadosamente la experiencia y las lecciones aprendidas de este evento y continuaremos trabajando duro y mejorando en actividades futuras.