Los niños aprenden la siguiente etapa de conocimiento de antemano, por lo que cuando realmente ingresan a la etapa actual de aprendizaje, dado que las cosas que aprenden ya son muy simples para ellos, naturalmente no lo harán. experimentar el aprendizaje. Sin la diversión, los niños pueden perder su "entusiasmo" por aprender, no les gusta usar su cerebro para sentir y pensar y no están dispuestos a estudiar mucho. Piensan que obtener puntuaciones altas significa que dominan todos los conocimientos e incluso se sienten complacientes.
2. No favorece el desarrollo del cerebro
En la primera infancia, la comprensión de los niños es limitada y el aprendizaje de conocimientos se realiza más en el nivel de "memoria". Por lo tanto, cuando otros niños abren sus habilidades de pensamiento cerebral a través de nuevos conocimientos en el primer grado, estos niños ya dominan este conocimiento y no pueden pensar más y expandirse, por lo que su desarrollo cerebral será deficiente.
3. Es difícil desarrollar buenos hábitos de estudio.
Debido a que los niños dominan el conocimiento de los libros de antemano, no dedicarán demasiado tiempo ni energía a consolidar y aprender en profundidad después de clase. El primer y segundo grado son un período crítico para desarrollar hábitos de estudio. En esta etapa, no se puede subestimar el desempeño del niño, pero el cultivo de hábitos es más importante, lo que también determina si el niño tendrá la capacidad de aprender de forma independiente en el futuro.
4. La belleza de la infancia se reduce mucho.
La experiencia infantil de una persona sienta las bases de su vida, por lo que si quiere ser un padre sabio, debe brindarles a sus hijos una infancia sin preocupaciones.
Mientras otros niños disfrutan de una infancia maravillosa, los que han recibido educación superior han entrado en la "etapa de aprendizaje esclavo". Dejaron su tiempo jugando para estudiar, y las clases en varias instituciones de formación los dejaron sin aliento.
Los niños que reciben educación temprana pueden tener un muy buen desempeño cuando ingresan por primera vez a la escuela primaria, pero en segundo o tercer grado, descubrirán que están un poco cansados de aprender. En su mente subconsciente, el aprendizaje se ha convertido en algo doloroso y los niños se ven obligados a hacerlo, no voluntariamente.