La configuración del tema no es razonable, las categorías y niveles no están claros y el efecto de coincidencia de temas es deficiente. Los temas de los proyectos de graduación de los estudiantes generalmente se proporcionan en función de la dirección de investigación del tutor y los proyectos de ingeniería reales, pero la proporción de temas que realmente se derivan de la práctica de la ingeniería cada año es muy pequeña. Algunas de las preguntas son teóricas y los estudiantes no pueden entenderlas bien según lo que han aprendido. Algunas herramientas de desarrollo de proyectos son relativamente complejas y ocupan la mayor parte del tiempo del proyecto de graduación.
Al elegir un tema, es posible que los estudiantes no puedan elegir el tema que desean. Los estudiantes con poca capacidad tienen dificultades para elegir un tema, lo que afecta el entusiasmo de los estudiantes, lo que resulta en malos resultados en la selección del tema y dificultad para completarlo. su proyecto de graduación. La implementación del seguimiento del proyecto de graduación es difícil y el efecto es pobre. Los proyectos de graduación para carreras de ingeniería de software generalmente incluyen selección de temas, desarrollo de temas, exámenes de mitad de período, pruebas de programas, redacción de tesis de graduación, defensa y evaluación del desempeño.
La tesis de graduación de desarrollo de software se centra principalmente en todo el proceso de desarrollo de software. Análisis de viabilidad, análisis de requisitos, diseño general, diseño detallado, codificación, documentación, pruebas, etc. Debes escribir, principalmente los primeros cinco elementos.
Sin embargo, el seguimiento de estos enlaces a veces crea áreas en blanco. El proyecto de graduación no se realiza en el laboratorio. Algunos estudiantes realizan prácticas en unidades de prácticas y algunos estudiantes buscan trabajo en otros lugares. Los profesores no pueden reunirse con los estudiantes con regularidad y no pueden comprender las circunstancias específicas de los estudiantes. Además, los documentos presentados por los estudiantes en cada etapa son solo una formalidad y solo el instructor los supervisa. No existe un sistema de seguimiento completo, lo que resulta en un seguimiento insuficiente y efectos de seguimiento deficientes.