La primera fase: curso escolar 1995 a 1999: fase de establecimiento del sistema y marco. Bajo la dirección de Hu, un famoso profesor bilingüe de la Universidad de Ciencia y Tecnología de China, y basándose en la situación actual de la educación inglesa en las escuelas, se emitieron varias opiniones sobre el fortalecimiento de la enseñanza del inglés, se modificó el plan de estudios de enseñanza del inglés en las escuelas de idiomas extranjeros. Se revisaron y mejoraron, y se aclararon los planes de estudios de inglés para las escuelas primarias y secundarias. Esta serie de medidas unificó la comprensión ideológica de los cuadros escolares, maestros y padres, estableció la importante posición de la materia inglesa en el desarrollo escolar y estandarizó el sistema de enseñanza del plan de estudios de inglés de la escuela.
La segunda etapa: curso académico 2000-0004: etapa de formación de características y mejora de la connotación. Bajo el liderazgo del vicepresidente Zheng, un maestro destacado a nivel nacional, experto en enseñanza de inglés y fundador del "Método de enseñanza de las cuatro escuelas", se ha desarrollado y profundizado aún más la investigación práctica sobre la educación inglesa. Las principales medidas incluyen: abrir la "Clase de Innovación de Inglés Jihong" e implementar plenamente el "Método de Enseñanza de Inglés en Cuatro Salas" para hacer que la enseñanza en el aula sea animada, que los estudiantes estén llenos de interés en aprender, que el contenido del curso se enriquezca enormemente y que la calidad del aprendizaje mejore significativamente; una clase con características de Lianghai sistema de currículo de inglés basado en la escuela. El contenido del curso se basa en el libro de texto de People's Education Press y luego, de acuerdo con la base de aprendizaje de inglés de diferentes clases y estudiantes, los libros de texto de Cambridge English, los libros de texto de Oxford English y los libros de texto de New Concept English se seleccionan, integran y amplían de manera flexible. Con base en las necesidades de comunicación del estudio y la vida de los estudiantes, se escribieron de forma independiente 99 y 300 oraciones habladas. Fortalecer la formación escolar de profesores de inglés. El vicepresidente Zheng lleva a cabo personalmente las tareas de capacitación, se integra con los maestros de primera línea, va a las aulas día y noche, da personalmente lecciones de demostración a los maestros y guía personalmente a los maestros para que visiten, inspeccionen o participen en diversas actividades académicas. Bajo la dirección de expertos, la escuela tiene una sólida atmósfera de enseñanza e investigación de inglés, las reformas docentes han logrado resultados notables y el equipo general de enseñanza de inglés ha sido mejorado y optimizado.
Tercera etapa: a partir del curso escolar 2005, resaltando las características e iniciando la etapa de marca. En el año escolar 2005, la escuela lanzó una prueba gigante y estableció una clase experimental de enseñanza bilingüe. Bajo la dirección del vicepresidente Zheng, llevó a cabo una investigación sobre la práctica de la enseñanza bilingüe y se esforzó por construir un gran marco de enseñanza del inglés. Tomando esto como un nuevo punto de partida, la gente de Lianghai será pragmática y emprendedora, se mantendrá al día, será pionera e innovadora, resaltará aún más las características de la educación en inglés, construirá la marca de educación en inglés de Lianghai y garantizará que la enseñanza de inglés en Lianghai lidere a Zhuji. Shaoxing e incluso Zhejiang.
A. Escala escolar: Hailiang Education Group se estableció hace diez años y ahora cuenta con 170 clases desde el jardín de infantes hasta la escuela secundaria y más de 8.000 maestros y estudiantes. Hay dos campus principales: el campus de Meichi, frente a la tienda, la escuela de idiomas extranjeros Zhuji Lianghai (jardín de infantes, escuela primaria, escuela secundaria), el campus de Zhuji Chengguan, la escuela secundaria privada Zhuji (escuela secundaria, escuela secundaria). Los dos campus * * * cubren un área de 36,7 hectáreas (550 acres), con un área de construcción de más de 6,5438 millones de metros cuadrados. Es una de las escuelas privadas más grandes del delta del río Yangtze. La escuela Lianghai ha superado el cuello de botella del funcionamiento escolar en términos de calidad y cantidad, ha implementado plenamente la gestión de grupos y estrategias de funcionamiento escolar de alta calidad, ha aprovechado plenamente las ventajas del sistema consistente y ha logrado la optimización de la escala, la capacidad y la estructura de los estudiantes.
B. Estructura organizativa de la escuela: la escuela implementa un sistema de responsabilidad principal bajo el liderazgo de la junta directiva e implementa una gestión de grupo. La estructura organizativa principal es la siguiente: primero, el director de la escuela está dirigido por el presidente del Grupo Liang Hai, y luego el director establece el departamento de asuntos académicos, la oficina de estudiantes, el departamento de gestión administrativa, el departamento de recursos humanos, el departamento de gestión logística y otros. Estructura organizativa departamentos que tienen las escuelas ordinarias. A continuación se establecen los gerentes y ejecutivos correspondientes de cada departamento.
La escuela secundaria privada Zhuji Lianghai aboga por aprender, aprender a sobrevivir y aprender a ser una buena persona: clases paralelas, clases de Olimpiada de Matemáticas, clases de innovación en inglés Jihong, clases de innovación integral, clases intensivas, clases de innovación Zhuji, clases de formación en matemáticas en la escuela secundaria y clases de formación científica en la escuela secundaria. ¿Eso es todo? Si no está completo, vuelve a preguntarme.