¿Quién puede proporcionar ejercicios de aprendizaje para niños de 3 a 6 años en la Guía de aprendizaje y desarrollo? Pregunta de prueba de estudio 1 de la Guía de aprendizaje y desarrollo para niños de 3 a 6 años. complete el espacio en blanco. 1. El sitio web del Ministerio de Educación de China publicó las "Directrices para el aprendizaje y el desarrollo de niños de 3 a 6 años" [1] el 5 y 10 de junio de 2012, que proporcionan métodos y sugerencias específicos para prevenir y superar la "escolarización primaria" de la educación preescolar. 2. Las "Directrices" describen el aprendizaje y el desarrollo de los niños en cinco áreas: salud, lenguaje, sociedad, ciencia y arte, y brindan orientación a los niños al final de tres grupos de edad: de 3 a 4 años, de 4 a 5 años, y entre los 5 y 6 años se establecen expectativas razonables sobre lo que uno debe saber, lo que puede hacer y qué nivel de desarrollo puede alcanzar. Al mismo tiempo, proporciona a los padres y maestros de jardín de infantes orientación y sugerencias específicas y prácticas para las confusiones y malentendidos comunes en la educación preescolar. 3. Según el responsable del Comité Directivo de Expertos en Educación Preescolar del Ministerio de Educación, la directriz enfatiza la necesidad de comprender plenamente el valor educativo de la vida y los juegos en el crecimiento de los niños, y prohíbe estrictamente la educación avanzada y la formación intensiva que " reforzar el crecimiento"; los adultos no deben utilizar una "regla" para medir a los niños. y todos los conceptos educativos avanzados. 4. La "Guía" no es una "regla" para evaluar y medir el desarrollo de los niños. No podemos simplemente utilizar indicadores para juzgar a los niños, y mucho menos utilizar las directrices como una "lista de verificación" para la capacitación en diferentes áreas, y llevar a cabo una capacitación intensiva para los niños en la búsqueda de "alcanzar estándares". Los padres deben cambiar sus conceptos y resistir conscientemente todo tipo de educación temprana y actividades de entrenamiento intensivo que vayan en contra de las reglas del desarrollo físico y mental de los niños, para brindarles una infancia feliz. Segundo, elige 1. El aprendizaje de ciencias de los niños es un proceso que consiste en tratar de encontrar similitudes, diferencias y conexiones entre cosas mientras se exploran cosas específicas y se resuelven problemas prácticos. En el proceso de explorar cosas naturales y utilizar las matemáticas para resolver problemas de la vida real, los niños no solo adquirieron una rica experiencia perceptiva y un pensamiento de imágenes completamente desarrollado, sino que también hicieron intentos preliminares (ABCD) y desarrollaron gradualmente habilidades de pensamiento lógico, que sentaron las bases para seguir aprendiendo otras materias. El campo ha sentado las bases. a clasificación, B clasificación, C juicio, D razonamiento 2. Asegúrese de que el niño duerma todos los días (C), y la siesta suele durar unas 2 horas. La hora de la siesta se puede reducir adecuadamente según la edad del niño, los cambios estacionales y las diferencias individuales. a. 8 ~ 10 horas b. 10 ~ 11 horas c. 11 ~ 12 horas d. Cómo cultivar la capacidad de los niños para adaptarse a los cambios en el entorno de vida (AB) B. Poner a los niños en contacto frecuente con diferentes entornos interpersonales, como asistir a reuniones de familiares y amigos, jugar con niños desconocidos, para que los niños puedan adaptarse rápidamente a nuevos relaciones interpersonales. c. En general, los niños deben realizar no menos de dos horas de actividades al aire libre todos los días, de las cuales debe mantenerse al menos una hora de actividad física cuando cambian las estaciones. d. En estaciones o regiones donde la temperatura es demasiado alta o demasiado fría, las actividades al aire libre deben realizarse en un momento en que la temperatura sea adecuada, o el tiempo de actividad debe reducirse adecuadamente de acuerdo con los cambios de temperatura y las diferencias individuales de los niños. 3. Pregunta 1, de 4 a 5 años, ¿cuál es el objetivo específico de estabilidad emocional y felicidad? Respuesta: ① Mantenga un estado de ánimo feliz en todo momento y podrá aliviarse rápidamente cuando no esté contento. (2) Capacidad para aceptar explicaciones cuando no se satisfacen las necesidades y no perder los estribos. Esté dispuesto a contarle sus emociones a las personas cercanas a usted y compartir la felicidad o buscar consuelo juntos. 2. ¿Cómo podemos entrenar a los niños para que tengan movimientos de manos flexibles y coordinados? (1) Crear condiciones y oportunidades para promover la coordinación flexible de los movimientos de las manos de los niños. Por ejemplo, proporcione herramientas y materiales como pinceles, tijeras, papel y bolas de arcilla, o aproveche al máximo diversos materiales naturales y de desecho y artículos de uso común para permitir que los niños participen en actividades artísticas como pintar, cortar, doblar y paliza. Guíe a los niños para que se cuiden solos o participen en las tareas del hogar y desarrollen los movimientos de las manos. Por ejemplo, practiqué comer con palillos, abrochar botones, ayudar a mi madre a recoger hojas de verduras y hacer pasta. Al organizar áreas de actividades como casas de muñecas y tiendas, los jardines de infancia proporcionan más materias primas y productos semiacabados para que los niños tengan más oportunidades de participar en la producción de materiales. 2. Recuerde a los niños que presten atención a la seguridad. Por ejemplo, los artículos móviles, como partículas de plástico y cuentas que se entregan a los niños, deben ser lo suficientemente grandes y estar hechos de materiales seguros para evitar que materias extrañas entren en la tubería de gas y causen envenenamiento por plomo. Demostrar a los niños la postura correcta para sostener palillos y bolígrafos, así como el uso de tijeras, martillos y otras herramientas. Recuerde a los niños que no jueguen con herramientas afiladas, como tijeras, y que las devuelvan a su lugar después de usarlas. Guía para el aprendizaje y el desarrollo de niños de 3 a 6 años Nombre del examen: Puntuación: 1. Complete los espacios en blanco: (65, 438 + 0 por cada espacio en blanco, 30 * *) 65, 438 + 0. Para implementar completamente la "armonía", guíe () y () para implementar científicamente () y () y promover los niños (). 2. La guía describe el aprendizaje y el desarrollo de los niños desde cinco aspectos (). Cada área se divide en varios aspectos en función de los contenidos más básicos e importantes para el aprendizaje y desarrollo de los niños.