Bird's Paradise" Diseño didáctico 1
Usuario del foro Xiaoyu: Qing Coffee
Hora de publicación: 2004/09/07 03: 53 am
Objetivos didácticos
1. Aprenda las nuevas palabras "Shao Xia Lian" y las nuevas palabras "Liang no puede evitar mostrarse y temblar. El país del sur está abrumado".
2． Entrene a los estudiantes para dividir el texto en párrafos en el orden del recorrido del autor y resumir el significado de los párrafos.
3. Guíe a los estudiantes para que comprendan qué lugares describen el estado estático de las cosas y qué lugares describen el estado dinámico de las cosas, cultivando así las habilidades de observación y composición de los estudiantes.
Enfoque docente
1. Comprenda la apariencia y las características del gran baniano y comprenda el significado de "paraíso de las aves".
2． Aprenda a describir cosas de forma estática y dinámica.
Horario de clases
Tres periodos de clases.
Diseño de actividades del estudiante
1. Responde las preguntas diseñadas en el artículo y resalta las palabras y frases clave.
2． Discusión entre pares, comunicación en grupo, comprensión de oraciones clave.
3. Observa las imágenes de la diapositiva, usa tu imaginación y entrena tus habilidades de expresión lingüística.
4. Cuestiona y haz preguntas.
Pasos de enseñanza
La primera lección
(1) Aclarar los objetivos
1. Verifique el estado de la vista previa y haga preguntas.
2． Lea el texto por primera vez y obtenga una comprensión general del contenido principal del artículo.
3. Aclare las capas, divida el texto en párrafos y resuma el significado de los párrafos.
(2) Percepción general
El autor ha estado en el "Paraíso de las aves" varias veces. ¿Qué paisaje vio?
(3) Proceso
1. Consulta la vista previa y haz preguntas.
(1) Se refiere a la lectura del texto, la pronunciación correcta y la interpretación de las palabras.
① Pronunciación de la pronunciación correcta:
La palabra "ying" en "temblar" chàn "abrumado" se pronuncia yìng en "a cluster" y la palabra "cluster" se pronuncia cù y "gap" se pronuncia xì
②Comprende las palabras:
Nostalgia: no puedo soportar rendirme o irme.
No puedo ayudar: involuntariamente.
Display: para mostrar con claridad.
Nanguo: hace referencia a la zona sur de nuestro país.
Vibración: Esta lección se refiere a la forma en que las hojas parpadean cuando las sopla la brisa.
Abrumado: Esta lección se refiere a que hay demasiados pájaros que los ojos del autor no pueden ver.
(2) Utilice "______" para subrayar las palabras y oraciones del artículo que crea que están bellamente escritas, léalas y compréndalas con atención.
(3) Leer el texto libremente y hacer preguntas.
2． Revele el tema y los estudiantes se darán cuenta de sí mismos:
(1) Escriba el tema en la pizarra.
¿Qué significa "cielo"? ¿Cómo lo entiendes en el texto?
¿A qué se refiere "paraíso de las aves" en el artículo?
(2) Lee el texto completo en silencio y piensa:
¿Cuántas veces ha visitado el autor el “Paraíso de las Aves”? ¿Qué es diferente cada vez que lo ves?
(El autor fue al "Paraíso de las aves" dos veces. La primera vez fue al anochecer, cuando todos los pájaros estaban descansando. Por lo tanto, el autor se centró en describir el "Paraíso" mismo: la extraña escena del gran baniano; la segunda vez, a la mañana siguiente, cuando acaba de salir el sol, es el momento en que los pájaros están más activos, por lo que la atención se centra en las animadas actividades de los residentes del "paraíso")
3. Discusión grupal:
Dividimos las dos visitas del autor al “Paraíso de las aves” en un párrafo cada una. ¿En cuántos párrafos se puede dividir el texto completo? ¿Cuál es la idea principal de cada párrafo?
El primer párrafo (párrafos naturales 1 a 4): Por la noche, mis amigos y yo fuimos a pasear en bote.
El segundo párrafo (párrafos naturales 5 a 9): Escribe sobre la primera vez que mis amigos y yo pasamos por el "Paraíso de los pájaros" y vimos el "Paraíso de los pájaros", el gran árbol de higuera.
El tercer párrafo (10-13 Naturaleza): Escribe que a la mañana siguiente, "yo" y mis amigos pasamos nuevamente por "Bird's Paradise" y vimos "Bird's Paradise".
Bird's Paraíso "Los residentes aquí - las actividades de las aves.
El cuarto párrafo (14 párrafos naturales): Elogio y nostalgia del autor por el "paraíso de las aves".
Segunda Lección
(1) Metas claras
1. Analizar el texto y comprender su contenido.
2． Tener una comprensión preliminar de los métodos estáticos y dinámicos para describir paisajes en el texto.
3. Comprenda los pensamientos y sentimientos del autor sobre amar la naturaleza y alabarla.
(2) Proceso de consecución de objetivos
1. Estudie el primer párrafo.
Léelo y cuéntame qué has entendido y ¿de qué palabras puedes entenderlo?
(1) (El autor cenó y dio un paseo en barco con amigos por el río al anochecer. De "después de cenar", "nos subimos a un barco uno tras otro", "nos trasladamos al centro del río" "Go" puede darse cuenta de que el ambiente estaba muy tranquilo en ese momento. Se puede dar cuenta de "no hay olas", "moviéndose tranquilamente" y "escuchando el sonido del agua".)
(2) Practique la lectura en voz alta y experimente la obra del autor Un estado de ánimo feliz.
2． Estudia el segundo párrafo:
(1) Muestra las diapositivas (ilustraciones en el texto).
Mira la imagen y usa una palabra o frase para resumir qué tipo de árbol grande es este.
(Un solo árbol forma un bosque, con frondosas ramas y hojas, lleno de vitalidad y vitalidad, frondoso y verde…)
(2) Lectura y pensamiento en silencio:
El autor es ¿En qué orden se describen los banianos?
¿Cuáles son las principales características del baniano? Subráyalo con ____________.
(3) Discusión grupal e intercambio mutuo:
(Este párrafo describe las características "grandes" y "hermosas" del baniano. Declaraciones que describen "grande": ① "En En un lugar, el río se ha vuelto más estrecho." ② "Hay muchos banianos frondosos y no se puede ver dónde está el tronco principal". ③ "Cuando digo muchos banianos..." ④ "He visto muchos Banianos que son tan grandes. Esta es la primera vez que lo veo." ⑤ "Es realmente un árbol grande, con innumerables ramas". Frases que describen la "belleza": ① "Racimos de hojas... son tan verdes y encantador". ② "Hay muchas raíces colgando." Ve al suelo... Acuéstate en el agua." ③ "Tantas hojas verdes... nueva vida está temblando")
(4 ) Comparación de imágenes y textos "Comunicación de los estudiantes, orientación del maestro, comprensión de oraciones clave:
Muestre la diapositiva 1:
(Estas dos oraciones describen la verdadera apariencia de este gran baniano. La característica de los árboles es que "las raíces crecen en las ramas". Las raíces de las ramas "cuelgan directamente hasta el suelo y se extienden hacia el suelo" y luego se convierten en un tronco de árbol. Ésta es la razón por la que este gran baniano tiene "incontables". ramas"
(5) Guíe la lectura y cultive la experiencia de los estudiantes. La capacidad de apreciar la "belleza" y apreciar la "belleza".
(6) Resumen:
En este párrafo, el autor describe el tamaño del baniano de "lejos" y "cerca", sus raíces, se describe la forma, color, tamaño, etc. de las hojas, troncos y ramas. descripción.
3. Estudie el tercer párrafo:
(1) Lea el tercer párrafo por su nombre
Pensando: ¿Cuál es el contenido principal de este párrafo? ?
(Este párrafo describe principalmente lo que el autor y sus amigos vieron cuando pasaron nuevamente por "Bird's Paradise" al día siguiente. )
(2) Lea y discuta nuevamente, el maestro brindará orientación oportuna:
Vuelva a leer y piense:
¿Cómo describe el autor las escenas de vuelo de los pájaros? Utilice oraciones relevantes para comprender el estado de ánimo del autor en ese momento.
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①El autor utiliza frases paralelas: "Los grandes, los pequeños, los floridos, los negros, algunos se paran en las ramas y gritan, algunos vuelan, otros vuelan". y postura del pájaro Escrito con la misma estructura de oración o similar, tiene un fuerte sentido del ritmo y es muy pegadizo.
②El autor usa la frase personificada "El árbol se volvió animado" De pie. una pequeña rama y gritando emocionado, la canción es tan hermosa." Escribe sobre la vida animada y libre de los pájaros en el "paraíso", reflejando la lectura emocional del autor (3) para entender cómo el autor describe este párrafo.
(4) Resumen:
En esta sección, el autor escribe principalmente sobre las actividades de las aves: aves de diferentes tamaños, diferentes colores de plumas y diferentes dinámicas, que constituyen una "imagen de un cien pájaros", que es una descripción de las actividades cambiantes de las cosas. Esta es una descripción dinámica.
4. Estudie el cuarto párrafo:
(1) Lea el cuarto párrafo libremente.
Cuéntame qué entendiste y de qué frases.
(De "Mirando hacia atrás", "Me siento un poco nostálgico", "¡El 'paraíso de las aves' es de hecho un paraíso para las aves!" Me doy cuenta de que el humor del autor es feliz y se siente nostálgico.)
(3) Lectura emocional, comprensión más profunda
(Leer en voz alta sentimientos de nostalgia y elogios).
(3) Tarea después de la escuela
1． Leer el texto emocionalmente
2. Recitar el texto
(Desde "Nuestro barco se acerca gradualmente al baniano" hasta "Este hermoso árbol en el sur".)
La tercera lección
(Parte 1) Aclarar los objetivos
Céntrate en los puntos clave y aprende a expresarlos
(2) El proceso de completar los objetivos
1. Transición:
A través del estudio de la lección anterior, aprendimos que este texto describe las diferentes escenas que el autor vio dos veces cuando visitó el "Paraíso de las Aves" según la ruta del recorrido. Los dos días de notas de viaje tienen enfoques y métodos diferentes. Entonces, ¿cómo escribe el autor sobre lo que ve y oye? Este es el enfoque de nuestro estudio en esta lección.
2． La proyección muestra el esquema de autoestudio: lectura y pensamiento en silencio
Comunicación y organización concentradas
(1) El horario es diferente: la primera vez que fui fue por la noche, y la segunda vez que fui fue en la mañana. La primera vez que fui no vi ningún pájaro porque se estaba haciendo tarde y los pájaros ya estaban posados en los árboles. La segunda vez que fui vi muchos, muchos pájaros porque los pájaros empezaron a moverse en la mañana.
(2) Debido a que este baniano es muy grande, con ramas y hojas exuberantes, la tierra es húmeda y el ambiente es pacífico, es adecuado para que los pájaros hagan nidos. Los agricultores no permiten que la gente lo haga. atraparlos, así las aves están protegidas Es conveniente para la cría de aves, por lo que se ha convertido en un "paraíso" para que vivan las aves.
3. Lea el texto nuevamente y discuta y comuníquese.
(1) ¿En qué parte del texto se encuentran las descripciones estáticas? ¿Dónde está la descripción dinámica? ¿Cuáles son los beneficios de escribir de esta manera?
① El gran baniano está inmóvil. En el artículo, el autor escribe sobre las raíces, troncos, ramas, hojas y otras partes una por una. Por ejemplo, "El número de ramas es incontable. Hay raíces en las ramas, y muchas raíces cuelgan hasta el suelo y se extienden hacia el suelo". Las hojas verdes "están apiladas unas encima de otras sin dejar espacios". "El color verde esmeralda, brillando intensamente ante nuestros ojos, parece que hay una nueva vida temblando en cada hoja verde".
② El autor escribió principalmente sobre las actividades de las aves cuando visitó el paraíso de las aves. por segunda vez, es descripción dinámica. Por ejemplo: "Hay sonidos y sombras de pájaros por todas partes. Grandes, pequeños, floridos, negros. Algunos se paran en las ramas y llaman, otros vuelan y otros baten sus alas".
③Al escribir un artículo, preste atención a la descripción dinámica y la descripción estática, para que el contenido pueda escribirse de manera más específica y precisa. La combinación de dinámica y estática puede mejorar el atractivo del artículo.
4. Lea el texto en voz alta para profundizar su comprensión.
(3) Resumen y ampliación:
1. Resume el texto completo y resume el centro.
(Este artículo describe las diferentes escenas que el autor y sus amigos vieron cuando pasaron dos veces por el "Paraíso de las Aves", mostrando que el gran baniano es tan hermoso y único que bien merece serlo. llamado "El paraíso de las aves" . Expresa el amor del autor por la naturaleza y la alaba)
2. ¿Qué te inspiró después de estudiar este texto? (La respuesta no es única, los estudiantes pueden hablar libremente. Pueden comprender el contenido del artículo, aprender a escribir este artículo o hablar sobre algunos aspectos como el amor a las aves y la protección del medio ambiente. Por ejemplo: Después de estudiar este texto, Entiendo que observar las cosas no solo es necesario prestar atención al tamaño, forma, color, posición, etc. de las cosas, y también prestar atención a los cambios estáticos y dinámicos de las cosas en diferentes momentos)
( 4) Asignar tarea
1. Extractos de buenas frases.
2． Utilice líneas "---------------------" para dibujar oraciones estáticas en el pasaje y use líneas "——" para dibujar oraciones dinámicas en el pasaje. dos ojos grandes y saltones, como dos bolas de cristal transparente, y era muy inteligente.
Tan pronto como lo puse en el recipiente de agua, las patas traseras palmeadas se deslizaron hacia atrás y, con un "silbido", saltó muy lejos, salpicando un poco de agua.
Materiales de referencia
1. Baniano: árbol de hoja perenne con muchas ramas, copa grande, hojas ovaladas u ovaladas y flores de color amarillo o rojo claro. Crece en zonas tropicales y subtropicales. De las ramas del baniano perenne pueden crecer raíces negras que cuelgan hasta el suelo. Cuando penetran en el suelo, se convierten en troncos de árboles. Las hojas, raíces y corteza de baniano se pueden utilizar como medicina.
2． Hay un río llamado Río Tianma en las afueras del condado de Xinhui, provincia de Guangdong. Hay un enorme árbol de higuera en medio del río, con raíces enredadas y ramas exuberantes. Su área de cobertura no tiene rival en el mundo; desde la distancia, parece un gran bosque flotando en el agua, atrayendo a innumerables aves a posarse en él. Los lugareños lo llaman "el paraíso de las aves".
3. Mirlo: El cuerpo es marrón, el vientre es blanco grisáceo, hay marcas negras en la parte posterior de la cabeza, el cuello y la espalda, hay ojeras blancas y el sonido es muy agradable.
Diseño de enseñanza "Bird's Paradise" 2
Usuario del foro Xiaoyu: Zhu Baoxian
Hora de publicación: 2004/09/07 03: 55 am
p >Objetivos didácticos
1. Comprender el contenido del texto, sentir la belleza del paisaje de vida en el "Paraíso de las aves" descrito en el texto, donde el hombre y la naturaleza están en armonía desde diferentes ángulos, y mejorar la conciencia de proteger el medio ambiente ecológico.
2． Cultivar la capacidad de los estudiantes para expresar plenamente sus propias opiniones durante la lectura.
3. Al comprender las dos descripciones de "El paraíso de las aves", podemos comprender los aspectos estáticos y dinámicos de las cosas.
4. Aprenda las nuevas palabras en esta lección. 5. Lee el texto con emoción. Recitar partes del texto.
Enfoque docente
1. Al comprender las dos descripciones de "Bird's Paradise", podrá comprender los aspectos estáticos y dinámicos de las cosas.
2． El paraíso de las aves se menciona cinco veces en el texto. ¿Por qué se incluyen algunas citas y otras no?
3. La experiencia "La belleza del paraíso de las aves" anima a los estudiantes a expresar plenamente sus opiniones al leer y expresar sus sentimientos de la forma que deseen.
Dificultades de enseñanza
1. Los estudiantes no saben mucho sobre por qué el gran árbol de higuera se ve tan extraño. Es posible que tengan preguntas, por lo que deben explicarlo claramente.
2． Lee el texto con emoción y recita tus partes favoritas.
Métodos de enseñanza: material didáctico de elaboración propia.
Horas lectivas: 2 horas
Primera lección
Intención del diseño: Desde la perspectiva de Ba Jin, experimentar el hombre y la naturaleza en el “Paraíso de las aves” descrito en el artículo. La belleza del paisaje armonioso de la vida realza la conciencia de proteger el medio ambiente ecológico.
Proceso:
1. Conversación
1. ¿Qué es el cielo? (Responder por nombre) 2. Escriba "Paraíso de las aves" en la pizarra ¿Cómo sería un paraíso de las aves?
2. Lea según los requisitos
1. Leer el texto de forma correcta y fluida. 2. Piensa en cómo te sentiste después de leer el texto. Escribe un comentario al lado. 3. Pon signos de interrogación en las cosas que no entiendes.
3. Comprueba el efecto del autoestudio
1. Lea el texto por su nombre y preste atención a corregir la pronunciación cuando haya nuevas palabras y frases. 2. Habla sobre tu propia experiencia al leerlo. 3. Señala lo que no entiendes. Comunicarse entre sí.
4. Introducción al autor de este artículo y conocimiento sobre el texto
Ba Jin Este artículo fue escrito por el autor después de pasar por el "Paraíso de las aves" cuando visitaba a unos amigos en Xinhui, Guangdong en 1933. ¿Qué dice realmente "Bird's Paradise"? "Paraíso de las aves" en realidad se refiere a un gran árbol de higuera de unos 500 años de edad, que se encuentra en una pequeña isla en el río Tianma en la aldea de Tianma, al sur de la ciudad de Xinhui, provincia de Guangdong.
5. Comprender el contenido principal del texto
1. ¿Cómo llegó el autor al "paraíso de las aves"? ¿Cuántas veces has estado allí? ¿Cuál es la diferencia cada vez que voy? ¿Cuántas veces viste realmente el "paraíso de las aves"? 2. Esas oraciones pueden expresar mejor los pensamientos y sentimientos del autor y están escritas con bolígrafo. Y hable sobre qué sentimientos se expresaron.
6. Aprender nuevas palabras
1. Lea las palabras por nombre. 2. Guía para escribir palabras difíciles. 3. Copia nuevas palabras y frases.
Escribir en la pizarra: 18. El paraíso de las aves
El primer gran árbol de higuera
El segundo paraíso de las aves
La segunda lección
Intención de diseño: del pájaro Del Desde la perspectiva del "Paraíso de las aves" descrito en el artículo, podrá experimentar la belleza del paisaje de vida donde los seres humanos y la naturaleza coexisten armoniosamente y mejorar su conciencia de proteger el medio ambiente ecológico.
Proceso: Escribir el tema en la pizarra antes de la clase.
1. Introducción: Estudiantes, ¿están nerviosos? Debe ser nervioso ver tantos profesores sentados aquí. Hoy, la maestra pidió a todos que se convirtieran en pájaros felices y aprendieran juntos la lección "Aves del paraíso" (muestre el material didáctico: Imagen de pájaros). Ahora, ustedes son solo estos pajaritos, ¿todavía están nerviosos? En esta lección, experimentaremos el "Paraíso de las aves" desde la perspectiva de las aves.
A través del estudio de la última clase, sabemos: ¿Cuántas veces ha visitado el Sr. Ba Jin el Paraíso de las Aves? ¿Qué viste por primera vez? ¿Qué viste la segunda vez? La primera vez que vi el gran árbol de higuera, la segunda vez vi el verdadero "paraíso de las aves")
2. Primero, entramos en el verdadero paraíso de las aves, que es tu paraíso para ver:< /p. >
1． Mostrar el material educativo (contenido de los párrafos 12-13)
2. Lea esta parte libremente. ¿Qué características describe esta parte en "Bird's Paradise"? (Animado y lindo, con muchos pájaros) ¿Dónde te diste cuenta de esto? (Libertad de expresión)
3. Cuando los alumnos lean la palabra “abrumado”, pregunte: ¿Qué significa esta palabra? Muestre la imagen del material educativo "Pájaros en vuelo" para ayudar con la comprensión.
4. ¿Cuáles son las principales características de este párrafo que conviene leer? (Animado) Sí, esta es su belleza dinámica. Este párrafo describe principalmente la dinámica del paraíso de las aves. Leamos juntos su belleza dinámica. (Lectura guiada: “Algunos…algunos…algunos…” y “Un zorzal…que canto es tan hermoso…” para leer la ternura del pájaro; lectura guiada: “Hay sonidos de pájaros y sombras de pájaros por todas partes" y " Los ojos están abrumados..." Lee en voz alta que hay muchos pájaros.)
5. Después de que los estudiantes terminaron de leer, preguntaron: Este pajarito está gritando emocionado, ¿qué estará diciendo? (Tal vez estés diciendo: Soy muy feliz aquí.) Si fueras este pajarito, ¿por qué te gustaría este lugar? Centremos nuestra perspectiva en el entorno donde viven los pájaros: el gran baniano.
3. Muestre el material didáctico y estudie la primera parte: (el contenido de los párrafos 7-8 del texto)
1. Lea esta sección libremente para descubrir por qué a las aves les gusta este lugar. (Escriba comentarios junto a las oraciones relevantes en los párrafos 7-8). Marque las áreas que no comprende.
2. Discuta en el grupo por qué a los pájaros les gusta este lugar. ¿Dónde se puede ver?
3. Comunicación de clase. (Los árboles son grandes y hermosos)
A. Cuando los estudiantes hablen sobre las características de los árboles grandes y hermosos, proporcione material didáctico para ayudarlos a comprender.
B. Cuando los estudiantes hablen sobre las palabras "incontable" y "mentira", muestre el material didáctico para ayudarlos a comprender.
C. ¿Hay algo más que no puedas entender? Habla y discute.
D. Si no lo has hecho, el profesor quiere hacerte una pregunta y mostrarte el material didáctico: "En cada hoja verde, tiembla una nueva vida. No entiendo qué es "nueva". La vida tiembla". ¿Qué es y por qué el autor se siente así?
1． Los estudiantes discuten (comprenden en contexto. Las razones pueden ser: ① Hay muchas hojas y los pájaros se mueven cuando baten sus alas; ② "El baniano está en su período exuberante, como si nos estuviera mostrando toda su vitalidad; ." ③ El viento sopla. )
2. Proporcionar material didáctico para la comprensión.
E. ¿Cómo podemos leer un árbol tan bonito y tan grande?
Lee 7-8 párrafos por su nombre. Evaluación: ¿Cómo lo leíste? ¿Quieres escuchar al profesor leer?
La profesora lo leyó, ¿cómo te fue? Al leer los párrafos naturales 12 y 13, debemos leer la belleza dinámica del paraíso de las aves. ¿Cómo deben leerse estos dos párrafos naturales? (Lean su belleza estática)
Lean juntos.
4. Los estudiantes leen bien. Si fueras un pajarito y vieras un árbol de higuera grande y hermoso, ¿cómo te sentirías? ¿Quieres contarle a tu pareja este sentimiento?
Ahora, la maestra quiere que tú, como un pajarito, escribas uno o varios eslóganes publicitarios para el gran baniano para que tus compañeros sepan que este lugar es hermoso.
Los alumnos escriben eslóganes publicitarios.
Comunicarse entre sí.
7. Los anuncios escritos por los estudiantes eran tan hermosos que le dieron al maestro una sensación de éxito y felicidad. Pero mira, ¿qué se le olvidó escribir al profesor en la pizarra durante esta lección?
Si no quieres que el profesor tenga ningún defecto, muestra el escrito en la pizarra de la lección "Paisajes de Guilin" y pide a todos que diseñen un escrito en la pizarra para el profesor basándose en esto.
Los estudiantes diseñan y organizan la comunicación.
8. ¿Por qué un lugar tan bonito es tan bonito?
Los estudiantes pueden hablar libremente. Contacto Charla de Conciencia Ambiental.
Resumen del texto.
Diseño de enseñanza 3 de "Bird's Paradise"
Estándares curriculares del distrito de Chongqing Jiulongpo (edición de prensa de educación popular) Grupo de proyecto de investigación de aplicabilidad de libros de texto experimentales
Horas de primera clase
Objetivos didácticos
1. Aprende nuevas palabras en esta lección
2. Lea el texto por primera vez y aclare el contexto del artículo.
Preparación docente
1. Material didáctico multimedia, tarjetas de vocabulario.
2. Información, fotografías e información del autor sobre el baniano.
Proceso de enseñanza
1. Introducción de temas y estimulación del interés
1. Lean el tema juntos. ¿Qué piensas cuando ves este tema? (Un lugar donde viven los pájaros, un paraíso para los pájaros, hay muchos pájaros... use la imaginación de los estudiantes).
2. ¿Dónde está el paraíso de esta ave? ¿Sabías? (Un gran árbol de higuera)
3. Información de introducción: ¿Dónde está este gran baniano? ¿Puedes presentárselo a todos según la información que buscaste antes de la clase? (Este gran árbol de higuera tiene una historia de más de 500 años en el río Tianma en el condado de Xinhui, provincia de Guangdong. Cada año le crecen muchas raíces aéreas, que cuelgan boca abajo de las ramas, se hunden en el suelo y vuelven a crecer después Durante un tiempo, continúan creciendo nuevas ramas y se ha convertido en un bosque de banianos que cubre un área de 16 acres. Los lugareños lo llaman el "Paraíso en el Paraíso" y la gente lo conoce por la gran cantidad de aves que viven. en él llamado "Paraíso de las aves")
4. En la lección de hoy, sigamos al abuelo Ba Jin para echar un vistazo a ese gran árbol de higuera único.
2. Leer el texto libremente y dominar nuevas palabras
1. Leer el texto por su nombre y leer correctamente la pronunciación de los caracteres.
2. Ejercicio de presentación de proyección: Elige la pronunciación correcta con Braille.
3. Aprende caracteres chinos por tu cuenta y domina los glifos.
Guía clave
Shao: un carácter fonético, que se distingue de "ligeramente" y "掎".
Xia: A la izquierda está "日", preste atención para distinguirlo de "Xia".
4. Dibuja las palabras que no entiendes. Resuélvelo con la ayuda de libros de referencia.
Brillante: brillante y deslumbrante.
De forma continua: antes y después, de forma intermitente.
Display: para mostrar con claridad.
Nostalgia: reacio a irse.
Incontable: No existe forma de contar, describiendo un número grande.
Abrumado: Describe que hay demasiadas personas o cosas que recibir o afrontar. Ocio: espacio. Hay demasiadas aves en el artículo para verlas.
3. Aclarar el contexto del artículo
1. Lee el texto en silencio y piensa: ¿Cuántas veces pasó el abuelo Ba Jin por Bird’s Paradise? ¿Qué diferencia ves?
2. Informe e intercambio.
Estudiante A: El autor pasó dos veces por el Paraíso de las Aves. La primera vez vio un gran árbol de higuera y la segunda vez vio muchos pájaros.
Estudiante B: Los párrafos naturales 5-9 del texto describen la escena cuando el autor pasó por primera vez por el paraíso de las aves, y los párrafos naturales 10-13 escriben la escena que vio al pasar. por él por segunda vez.
3. Aclara el contexto del texto.
(1) El autor escribe en el orden del recorrido. ¿En cuántas partes se puede dividir?
(2) Informe del alumno:
El texto se puede dividir en cuatro partes.
(1-4) El autor y sus amigos salieron a pasear en bote por diversión.
(5-9) La escena que vi cuando pasé por primera vez por el Paraíso de las Aves.
(10-13) La escena que vi cuando pasé por segunda vez por el Paraíso de las Aves.
(14) La nostalgia y el elogio del autor por el “paraíso de las aves”.
4. Colaborar en grupos para leer el texto
Segunda lección
Objetivos didácticos
1. Comprenda el contenido del texto, comprenda la extrañeza y la belleza del gran baniano y la escena de los pájaros volando.
2. Conozca el método descriptivo del autor para combinar movimiento y quietud.
3. Lea el texto con claridad y recite sus pasajes favoritos.
Proceso de enseñanza
1. Percepción global
1. Introducción: Pida a los estudiantes que primero escuchen una pieza musical y luego hablen sobre lo que sienten después de escucharla. (Reproduzca la cinta de audio "Cien pájaros prestan atención al Fénix". Hay muchos pájaros, un paraíso para los pájaros: escriba en la pizarra).
2. En esta lección, fuimos con el abuelo Ba Jin a un lugar llamado "Paraíso de las aves" en el río Tianma en el condado de Xinhui, Guangdong. El abuelo Ba Jin fue al Paraíso de las aves dos veces y vi escenas completamente diferentes. (el estudiante respondió: gran árbol de higuera), la segunda vez que vi fue (el estudiante respondió: pájaro)
3. Pida a los estudiantes que elijan su método de lectura favorito para leer rápidamente el texto y experimentar cómo los hace sentir el baniano. ¿Cómo te hacen sentir los pájaros? (Banyan Tree - grande, exuberante; pájaros - muchos, alegres)
2. Concéntrate en comprender y experimentar la extraña belleza del Banyan Tree y la espectacular escena cuando los pájaros vuelan
(2) Informes y comunicación.
Gran baniano:
1.
Estudiante A: Si tienes la oportunidad de ver su verdadera cara, en realidad es un árbol con innumerables ramas.
(1) Informe de lectura y otros estudiantes escuchan y leen: ¿Dónde lees bien? ¿Por qué? ¿Qué escuchaste? ¿Dónde lo escuchaste? (Según innumerables conocimientos, la cantidad de ramas es grande, lo que indica que el árbol es muy grande).
(2) Concéntrese en comprender la palabra "verdadero".
¿Cuál es la diferencia entre las dos “verdades”? Escuche al maestro leer y experimente.
Mostrar proyección:
Los estudiantes se dan cuenta de que: el primer significado "verdadero" es original y actual. El segundo "verdadero" se refiere a la verdad. Debe leerse con tono de exclamación.
Estudiante B: Hay raíces en las ramas, y muchas raíces cuelgan hasta el suelo y se extienden hacia el suelo.
(3) Concéntrate en comprender la palabra "tú". Se refiere a un árbol con muchas raíces.
Muestra la imagen: ¿Quién puede señalar cuáles son las raíces aéreas? (Experimente el paisaje de ramas que crecen desde raíces, raíces que crecen desde ramas y un solo árbol formando un bosque).
Estudiante C: Algunas ramas cuelgan hacia el agua, desde la distancia, parece un. gran árbol tirado en el agua.
(4) Entender la palabra "mentir". (El árbol cubre un área grande).
(5) ¿Cuánta área cubre este gran árbol de higuera? ¿Quién encontró la información sobre esto? (Respuesta del estudiante: más de 10.000 metros cuadrados.)
(6) Después de clase, todos midieron el área del patio de recreo y del aula. Calculemos: ¿Cuántos patios de recreo hay? ¿Cuántas aulas? (Pida a los estudiantes que respondan según la situación específica).
(7) Después de la conversión, ¿cómo se siente? (Es simplemente demasiado grande).
2. Lozano. Lea las oraciones por nombre y hable sobre sus experiencias.
Estudiante A: Hay tantas hojas verdes, un grupo apilado encima de otro, sin dejar espacios. (No dejar espacios significa que hay muchas hojas).
(1) Concéntrese en comprender "empujar". Pida a los estudiantes que demuestren que las hojas son muchas y densas.
Estudiante B: El color verde esmeralda del suelo brilla intensamente ante nuestros ojos, como si hubiera una nueva vida temblando en cada hoja.
(2) Concéntrate en experimentar el "temblor".
La manifestación de sus compañeros refleja la dinámica de Weiwei.
(De esto nos damos cuenta de que la vitalidad del baniano es muy exuberante.
)
Estudiante C: De la descripción de las características del gran árbol de higuera, podemos ver que el autor no puede evitar suspirar profundamente en su corazón: Este hermoso árbol del sur.
3. Mira el vídeo: El tamaño y la exuberancia del baniano.
4. Pida a los estudiantes que lean esta parte del texto repetidamente, resalten palabras y oraciones clave, experimenten las características del baniano y expresen su comprensión y sentimientos sobre el contenido del texto mientras leen.
5． Pida a los estudiantes que hagan dibujos que reflejen las características grandes y exuberantes del baniano.
Pájaro
1. Reproduzca el vídeo del material didáctico: la escena de "pájaros volando". La descripción permite a los estudiantes sentir vívidamente la belleza dinámica de esta parte.
2. Introducción, entremos en el texto y disfrutemos de la animada escena. Elija su forma favorita de leer el texto y disfrute de la belleza descrita en esta parte.
3. Lee nuevamente el texto en silencio y piensa: ¿A partir de qué oraciones clave puedes entender que hay muchos pájaros aquí?
4. Informe del estudiante.
Seguimos aplaudiendo y los árboles se animaron, con sonidos de pájaros y sombras por todas partes. (Dos "en todas partes" significa que hay muchos pájaros.)
Observé con atención, mis ojos estaban abrumados, vi este claramente, luego perdí aquel, vi aquel y el otro voló de nuevo. . (Estar abrumado significa que hay demasiadas personas o cosas que manejar y es difícil hacer frente a la recepción. En el texto, significa que hay demasiados pájaros para ser vistos por los ojos.)
Grandes, pequeños, floridos. Algunos de los negros se pararon en las ramas y gritaron, algunos volaron y otros batieron sus alas. (Algunos... algunos... algunos, indicando que hay muchas posturas y tipos de pájaros.)
Un tordo salió volando... parado en una pequeña rama y gritó emocionado: ¡Ese canto es tan hermoso. (Sintiendo que los pájaros están muy alegres y piando alegremente.)
5. Los profesores aprovechan la oportunidad para guiar y estimular la imaginación de los estudiantes.
Entonces, imagina, ¿qué clase de pájaros hay en los árboles? (Los estudiantes despliegan su imaginación).
6. ¿Qué clase de suspiro dio el autor cuando vio un baniano tan extraño y vio los alegres pájaros en el árbol?
Los estudiantes leen juntos (se muestra la proyección)
Mis ojos me engañaron ayer ¡El "paraíso de las aves" es de hecho un paraíso para las aves!
7. La maestra preguntó:
(1) ¿Qué descubriste de esta oración? (El primer paraíso de las aves está entre comillas, pero el segundo no.)
(2) ¿Por qué el autor escribe de esta manera? ¿Hay significados diferentes?
(El primer paraíso de las aves se refiere a este gran árbol de higuera, y el segundo paraíso de las aves se refiere al verdadero paraíso de las aves. Las aves viven, se reproducen aquí y viven una vida feliz. . )
8. Con música alegre, "vuela" el pájaro dibujado en la clase de arte sobre el gran árbol de higuera.
9． Lea esta parte del texto nuevamente para experimentar la escena animada y alegre.
3. Comprender las razones por las que los banianos se han convertido en un paraíso para las aves.
1. ¿Qué hace que este gran árbol de higuera sea un "paraíso de las aves"?
2. Los estudiantes presentan y analizan basándose en los materiales extracurriculares u otros conocimientos que encontraron.
3. Resumen: Las exuberantes ramas y hojas del baniano proporcionan espacio para vivir, alimento y agua a los pájaros. Los residentes locales aman y protegen a los pájaros. Al mismo tiempo, los excrementos de los pájaros se convierten en nutrientes orgánicos para el crecimiento del baniano. Haz que este baniano crezca cada vez más exuberante.
4. Ampliar el pensamiento y profundizar en el tema
1. Juega el software educativo completo de "Bird's Paradise".
2. Haga preguntas:
Como guía turístico o pajarito, presente la escena aquí a los turistas. El formato de la presentación podrá ser elegido libremente. Como escribir guías turísticas, escribir poemas, etc.
3. Los estudiantes se preparan por separado.
4. Los estudiantes eligen su forma favorita de expresar sus sentimientos sobre el aprendizaje. Informe e intercambio.
5. Resumen del texto completo
El gran baniano ha sido dotado de una fuerte vitalidad por la naturaleza y se ha convertido en un paraíso para las aves. Como humanos, también debemos proteger a los animales. Proteger el medio ambiente y proteger la naturaleza.
Adjunto: diseño de pizarra