Este artículo fue subido por Chinese Lesson Plan Studio: el registro de enseñanza y la reflexión posterior a la clase de la segunda lección de "El último elefante de guerra".
1. Ser capaz de escribir las 11 palabras nuevas de esta lección, dominar las nuevas palabras que aparecen en el texto y comprender "majestuoso, elegante, envejecido, brillante y sangriento".
2. Leer el texto emocionalmente, dominar el contenido principal del texto y comprender los cambios del último elefante de guerra antes de su muerte y lo que hizo.
3. Continúe practicando la lectura rápida del texto. A partir de algunas descripciones específicas del texto, podrá experimentar la amistad de los aldeanos hacia los elefantes de guerra, los profundos sentimientos de los elefantes de guerra hacia los aldeanos y su profunda memoria. por sus camaradas fallecidos y sentir la conexión entre las personas y los elefantes de guerra. La profunda amistad entre los animales y entre los animales.
Enfoque de la enseñanza
Aprenda las nuevas palabras de esta lección, domine el contenido del texto y experimente la profunda amistad entre humanos y animales, y entre animales y animales.
Dificultades de enseñanza
Comprenda los sentimientos profundos entre las personas y los elefantes de guerra y entre los elefantes de guerra y sus camaradas a partir de las oraciones relevantes del texto.
Preparación para la enseñanza
1. Comprender los conocimientos relevantes del autor, su experiencia en escritura y tener cierta comprensión de los objetos de combate.
2. Los estudiantes obtienen una vista previa del texto, aprenden sobre los elefantes y recopilan otras historias sobre elefantes, personas y animales.
Métodos de enseñanza
Método de lectura en voz alta, método de discusión cooperativa.
Horario de clases
2 horas de clase.
Procedimientos de enseñanza
Segunda lección
1. Introducción a la revisión
Hoy, cuando una vez más nos adentramos en "El último elefante de guerra" 》, ¿todavía recuerdas: esas afectuosas palabras nos describieron qué escenas de Zhan Xiang Ga Xin?
Escrito del profesor en la pizarra:
El héroe agoniza, se vuelve a poner la armadura, rinde homenaje al campo de batalla y regresa solemnemente.
2. Ideas de la lectura
1. Guía para leer la escena de despedida de Ga Xin:
En la última clase, hemos leído atentamente la escena. de Ga Xin buscando el elefante de guerra, y fue conmovido por él. Esta lección nos permite adentrarnos primero en la escena de la despedida. Lea atentamente los párrafos pertinentes y piense en lo que le conmovió.
(Ilustraciones de contacto, expresiones, movimientos, etc.)
Mostrar:
La noticia de que Gaxen se marchaba se extendió como alas por todo el pueblo, hombres y mujeres. Personas de todas las edades vinieron a despedir a Gaxin. Mucha gente rompió a llorar.
Maestro: Sí, la gente es muy reacia a separarse de ellos. ¿Hay alguno en este gran equipo de despedida? ¿tener? ¿tener? (Ancianos, niños, mujeres.)
Maestro: ¿Qué le diría el anciano al elefante? ¿Qué le diría un niño a un elefante de guerra? ¿Qué dirían las mujeres a los elefantes de guerra?
Maestro: Y cada movimiento de la gente está lleno de desgana. ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué más podrían hacer?
Respuesta.
Resumen del maestro: A los ojos de las lágrimas, la batalla de hace 26 años pareció reaparecer ante los ojos de la gente. ¡A través de Gaxin, la gente vio más elefantes de guerra y más parientes perdidos! La gente quedó desconsolada y rompió a llorar.
No comió nada, sólo bebió un poco de agua y dio tres vueltas al pueblo.
Profesor: ¿Qué quiere hacer en este momento? ¿Qué quieres ver? ¿Por qué dar vueltas y vueltas?
Respuesta.
Cita del profesor:
Sí. Todo esto hizo que Gaxen fuera tan reacio a darse por vencido (no comió nada, solo bebió un poco de agua y caminó por el pueblo tres veces. )
Sí, todo esto emocionó a Gaxen (no comió nada, solo bebió un poco de agua y caminó por el pueblo tres veces).
Sí Sí, todo esto hizo que Gaxuan tuviera sentimientos encontrados. (No comió nada, solo bebió un poco de agua y caminó tres veces por el pueblo.)
Maestra: No comió nada, solo bebió un poco de agua y caminó. la empalizada tres veces.
2. Estudio colaborativo de "Recordando el campo de batalla":
Transición: Cuando caminó toda la noche y llegó a la orilla del río Daluo, ¿qué estaba haciendo? Ahora pida a los estudiantes que trabajen juntos para estudiar la sección "Respetando el campo de batalla".
Lee "Respeta el campo de batalla" por ti mismo y comunícate mientras lees ¿Cuál es tu experiencia? ¿De qué descripciones sacaste esto?
Show:
¿Qué podría pensar Gacarboxy después de mirarlo durante mucho tiempo? ¿En qué piensa cuando besa una y otra vez el arrecife? ¿Qué quiere decir Gacarboxylic con su rugido ensordecedor?
Intercambio y estudio de estudiantes.
Maestro: Hace un momento, el maestro escuchó a los estudiantes discutir a continuación, qué gran cosa que decir. Hablemos.
Muestra y comunica:
Se paró sobre los guijarros de la playa del río y miró fijamente las claras olas del río durante mucho tiempo. Debió haber visto a __________ otra vez, y __________. . Luego, pisó el agua del río y caminó hacia una roca con forma de tortuga y la besó una y otra vez. Este arrecife puede ser ＿＿, tal vez puede ser ＿＿; durante mucho tiempo, levantó su cabeza nuevamente, enfrentando el ardiente amanecer rojo en el horizonte, y Koouou──Kouou── dejó escapar un rugido ensordecedor, tal vez en __________.
Maestro: Qué trágico y cariñoso, ¿es esto solo un elefante de guerra? Este es un héroe que hace que la gente lo admire, lo haga llorar y alabarlo. Pida a los alumnos que lean este párrafo junto con el profesor. Usted lee el texto y el profesor lee la parte complementaria.
Espectáculo:
Estuvo de pie sobre los guijarros de la playa del río, mirando la superficie ondulada del río durante mucho tiempo. Debe haberlo visto de nuevo (hace veintiséis años, conmocionó al mundo y lloró fantasmas y dioses) y vio (los majestuosos elefantes de guerra que llevaban atletas antijaponeses corriendo hacia el ejército japonés a pesar de una lluvia de balas). Luego, pisó el agua del río y caminó hacia una roca con forma de tortuga y la besó una y otra vez. Este arrecife puede ser (el campo de batalla donde Gaxin una vez luchó duro para matar al enemigo), o puede ser (un lugar triste donde una vez fue rociada la sangre de sus camaradas durante mucho tiempo, volvió a levantar la cabeza, mirando hacia el); amanecer rojo ardiente en el horizonte, y dijo oh── Kouou──pronunció un rugido ensordecedor, tal vez fue Gaxin (llamando cariñosamente a las almas de sus camaradas), tal vez (contando sus pensamientos sobre sus camaradas), o tal vez (contándoles a sus camaradas que los acompañaría en el futuro).
3. Recita "Regreso Solemne":
Transición: Gaxin todavía no dejaba de avanzar, caminó y caminó, y finalmente encontró el lugar de descanso de sus camaradas. Seamos testigos con nuestros propios ojos de la escena en la que Gaxan cava una tumba.
Pide a los alumnos que lean con cariño los párrafos 20 al 23.
Espectáculo:
Gaxin llegó al monumento de piedra y eligió un trozo plano de hierba. Un par de colmillos eran como dos picos de hierro y cavó en el suelo. No había comido durante varios días y, después de un largo viaje, no tenía fuerzas suficientes y jadeaba después de cavar. Gaxin siguió cavando desde la mañana hasta la tarde y finalmente cavó un hoyo poco profundo de forma ovalada. Se deslizó por el hoyo, continuó cavando en el hoyo, hizo rodar la tierra con su nariz y lo arrojó fuera del hoyo. Nos escondimos en la distancia y vimos su cuerpo hundirse centímetro a centímetro;
El sol se ha puesto y la luna ha salido, pero todavía está cavando. En medio de la noche, la espalda de Gaxin se hundió desde el borde del pozo y desapareció. El sonido del marfil excavando la tierra se volvió cada vez más raro y el ritmo de la trompa arrojando tierra se volvió cada vez más lento.
Profesor: ¿Cuántas veces y qué tipo de “excavaciones” se mencionan en el artículo? ¿Cómo reaccionaría la gente corriente? ¿Qué aprendiste de estas “excavaciones”?
Respuesta.
Resumen del profesor: Queremos decir demasiado. La palabra clave "cavar" aparece repetidamente en el artículo, desde "seguir cavando", "seguir cavando" hasta "cavar con todo el corazón". A través de la palabra "cavar", está escrito que Gaxin no llegó a la tumba del elefante. dejado por sus antepasados, pero cavó su propia tumba y se enterró solemnemente. Estas descripciones reflejan aún más la lealtad y el afecto de este anciano elefante de guerra por sus camaradas.
Espectáculo:
Gaxin yacía en el fondo del pozo, con el rostro vuelto hacia un lado, la nariz curvada entre las piernas y un ojo bien abierto, mirando fijamente el cielo.
Profe: Finalmente todo se calmó y no se oía ningún sonido. Y verá, (la maestra citó la parte mostrada).
Maestra: Su lectura también conmovió mucho a la maestra. ¿Quién puede afrontar la muerte con tanta tranquilidad? ¿Quién puede vivir la vida tan perfectamente? El gacarboxilato lo hizo. Pida a los estudiantes que lean esta oración juntos.
Maestro: El Elefante de Guerra Gaxin es afectuoso y justo, y con reverencia por el héroe, una vez más leyó los párrafos 20 a 23 con afecto.
3. Siente la imagen
Transición: El último elefante de guerra caminó tranquilamente hacia la muerte y el destino de su vida con profundo amor. Se puede decir que es un héroe, lo fue, lo es y lo será en el futuro.
En su trayectoria vital no puede olvidar la afectuosa despedida con las personas──Extracto 1.
Y las escenas en el campo de batalla son aún más inolvidables──Extracto 2.
Finalmente, cumplió su deseo y durmió junto con sus camaradas──Extracto 3.
Profesor: A estas alturas del texto, ¿cuál es su impresión sobre el ácido carboxílico?
Respuesta del alumno, escrita por el profesor en la pizarra:
Amable, leal, fuerte y nostálgico.
Profe: Ante un elefante de guerra tan amable, leal, fuerte y nostálgico, ¿qué le quieres decir?
La teoría de la libertad de vida.
4. Resumen del texto
Gaxin se ha ido Desde la inquietud de la noche hasta el heroísmo de la armadura, desde volver a visitar el antiguo lugar hasta enterrarnos, poco a poco entendemos el corazón de Gaxin. . No puede olvidar esta tierra donde se ha derramado sangre, ni puede olvidar a sus compañeros que una vez lucharon codo con codo. Es un héroe que concede gran importancia al amor y la justicia. Recordemos siempre a Gaxin y a este último elefante de guerra.
5. Asigna tareas
Si el último elefante de guerra nos presenta un amor profundo y un pensamiento profundo sobre el valor de la vida, entonces las otras obras de Shen Shixi también son ¿Qué tipo de shock será? darnos? Vuelve atrás y léelo atentamente, podrás registrar todos tus sentimientos.
Diseño de pizarra
El héroe es amable en sus últimos días
Volviendo a usar la armadura y siendo leal
El último elefante de guerra
Condolencias fuertes en el campo de batalla
Regreso solemne y nostalgia
Reflexión después de clase
La clase de chino de hoy leyó "El último elefante de guerra" por Shen Shixi con los estudiantes》. Esta es una novela de animales trágica, conmovedora y que invita a la reflexión. El texto cuenta la historia de Gaxin, el último elefante que sobrevivió a la Guerra Antijaponesa. Sabiendo que su vida se acercaba, se puso nuevamente la silla de elefante y llegó a las orillas del río Daluo para recordar el pasado y el campo de batalla. Y finalmente enterró a sus camaradas. La historia de cavar un hoyo junto a la "Tumba de los Cien Elefantes" y enterrarse solemnemente.
El artículo tiene un lenguaje hermoso y descripciones vívidas. Elogia los nobles sentimientos de bondad y lealtad de Zhan Xianggaxun con una escritura afectuosa. Leer el texto completo es evocador y estimulante. Los animales todavía tienen sentimientos tan nobles. ¿Deberíamos los humanos entenderlo o aprender algo de él?
El texto de esta lección es relativamente largo. Para los estudiantes de sexto grado se ha desarrollado el hábito de pensar mientras leen. Por lo tanto, cuando enseño, diseño comenzar desde el todo para ayudar a los estudiantes a aclarar el contexto del texto. Después de percibir el texto en su conjunto, deje que los estudiantes hablen sobre sus impresiones sobre GA y luego concéntrese en las oraciones clave para estudiar, evitando la tediosa explicación de los párrafos, para lograr el propósito de un texto largo y una enseñanza breve. Pero desde el punto de vista de la enseñanza real, no es lo ideal. Capturé varias frases clave en el artículo para que los estudiantes experimentaran la nostalgia, la valentía, la bondad y la lealtad de Gaxin. Sin embargo, debido a que el contenido de la lección estaba demasiado lejos de la vida, sin la ayuda de imágenes, los sentimientos trágicos y conmovedores eran enormemente. reducido. Por tanto, es imposible hablar de leer en voz alta e imaginar de forma emocional. Al reflexionar sobre la enseñanza de esta lección, el formato es demasiado monótono: centrarse en oraciones clave, hablar sobre sentimientos, leer en voz alta con emoción. Las emociones de los estudiantes que deberían haber sido liberadas fueron reprimidas bajo la guía del maestro paso a paso, solo entendieron unas pocas oraciones del artículo. No es de extrañar que la clase fuera tan aburrida.
Aunque lo lamento profundamente, también sigo reflexionando sobre ello. ¿Cómo enseñar textos cortos y largos? ¿Deberíamos centrarnos en una parte (como la conmovedora escena de Ga Xun rindiendo homenaje junto al río Daluo) para un estudio exhaustivo y luego irradiar el texto completo: ¿Cómo era la escena hace veintiséis años? Así podrás experimentar la valentía del ácido gacarboxílico. ¿Por qué fue a la Tumba de Baixiang en lugar de a la Tumba del Elefante cuando sabía que se acercaba el final de su vida? Para experimentar la amabilidad y lealtad de Ga Xun... deje suficiente tiempo para que los estudiantes piensen, imaginen y llenen los espacios en blanco del texto. También puede utilizar el método de combinar lectura y escritura para permitir que los estudiantes escriban. Esto no sólo comprende completamente el texto, estimula las emociones, sino que también permite una implementación eficaz del aprendizaje del idioma chino.