Si los padres deben prestar atención a los siguientes puntos:
1. Proteger la creatividad de los niños
Los niños con un coeficiente intelectual alto también tendrán una gran creatividad. Los padres deben prestar atención a guiar y fomentar este tipo de creatividad, que puede crear un mejor ambiente para sus hijos, para que puedan mantener su deseo de crear, crecer y desarrollarse mejor.
2. Crear un buen ambiente de aprendizaje. Los padres deben brindarles a sus hijos oportunidades para aprender y pensar, y brindarles un buen ambiente y oportunidades de aprendizaje. Un niño con una inteligencia extraordinaria absorbe nuevos conocimientos rápidamente. Puede dejarle estudiar con niños con coeficientes intelectuales similares, dejarle leer más libros y más amplios, etc.
3. Es importante que los niños desarrollen su coeficiente intelectual de forma equilibrada, pero la educación no puede centrarse únicamente en el desarrollo del coeficiente intelectual. No debemos descuidar el desarrollo intelectual de los niños en otras áreas. Las buenas relaciones interpersonales y el ambiente familiar tienen un gran impacto en el crecimiento de los niños. Para los niños con una inteligencia extremadamente alta, los padres deben prestar atención a una formación y un desarrollo integrales y equilibrados, y al desarrollo común de los aspectos morales, intelectuales y físicos.
Resumen: Los niños con un coeficiente intelectual extraordinario no significa que no necesiten educación. ¿Cómo los educaron sus padres? Cuando llevamos a nuestros hijos a visitar a familiares y amigos, es muy importante que las palabras y los hechos de los niños sean apropiados y educados. Esto refleja la calidad de una familia. Los niños son muy inteligentes. Siempre que se enseñe con cuidado desde una edad temprana, a menudo es fácil aprobar y una formación de alta calidad consiste en progresar poco a poco.
Los padres de hoy quieren que sus hijos tengan éxito. Quieren inculcarles todos los conocimientos desde la primera infancia. Separan completamente el juego de los créditos e ignoran la importancia del juego. Los padres de las pequeñas clases de jardín de infancia ahora conceden gran importancia al aprendizaje de todo tipo de conocimientos y han enseñado a sus hijos poesía Tang y Song, matemáticas e inglés. Por supuesto, los padres y maestros se sentirán satisfechos cuando sus hijos digan un poema Tang y una palabra en inglés, pero ¿alguna vez les han preguntado: "¿Estás feliz? ¿Estás feliz aprendiendo?". Esto ignora por completo la integración del juego y el aprendizaje. Se deja la práctica del aprendizaje, que invita a la reflexión.
Primero, la relación entre juego y aprendizaje
El juego tiene una connotación despectiva en el concepto tradicional, y se cree que "jugar" retrasará el "aprendizaje"; positivo. En el pasado, los dos estaban completamente separados y jugar y aprender eran contradictorios. Piensan que el “aprendizaje” es algo formal, basado en el aula. "Juego" significa entretenimiento, una forma de libertad. Algunos padres pensarán de esta manera: mi hijo ha retrocedido recientemente y le gusta menos aprender. Simplemente le enseño canciones infantiles y lo ignoro. Esto muestra que el estándar para que los padres midan el progreso de sus hijos es si están dispuestos a aprender.
¿Por qué los niños no quieren aprender? El caso es que quieren jugar. Estudiar es demasiado aburrido. Jugar es lo que los niños realmente quieren hacer. Debemos darnos cuenta de que el juego es algo muy importante para los niños y una parte integral de la vida. Los niños pueden aprender muchas cosas sin querer mientras juegan, pero quedarán ciegos. Por tanto, debemos prestar atención a la combinación orgánica de juego y aprendizaje, e inyectar "juego" en el "aprendizaje", especialmente para los niños de clases pequeñas.
El Sr. Chen Heqin señaló que "los niños se ganan la vida con los juegos". Yo llamo juegos a varias actividades (actividades musicales, actividades de lenguaje, actividades de matemáticas, actividades artísticas, actividades deportivas, etc.), es decir. , en diversas actividades Incorporar la naturaleza del juego, con el juego como foco principal, el propósito como complemento, los resultados de la actividad como complemento y el énfasis en el proceso del juego. Cada vez que les digo a los niños: "¡Vamos a jugar!", los niños se alegran. En la mente de un niño, esto también es "juego".
Este tipo de "juego" es diferente al "juego" gratuito. Se trata de crear un determinado entorno artificial para que los niños "jueguen" y ejerzan una cierta influencia de forma adecuada en esta situación, de modo que los niños puedan aprender de forma segura y sin sentir dicha influencia. No aprenderás mucho estudiando metódicamente. "Aprende" mientras "jugas" y "juega" mientras "jugas" ganarás más. Se puede observar que "jugar" puede promover el desarrollo de los niños en diversos campos.
En segundo lugar, orientación sobre el “juego”
El “juego” acompaña a los niños en todos los rincones. Hay diversión en el juego y conocimiento en el aprendizaje. El método de "jugar" se puede utilizar en diversas actividades. Preste atención a los siguientes puntos al combinar juego y aprendizaje.
1. El entorno de juego intencional crea naturaleza.
La forma de “jugar” en el juego intencionado proviene del juego no intencionado y está cercana a la vida de los niños. El método de elección de "juego" no debe imponerse al juego involuntario. Preste atención a la elección adecuada y a la integración de los dos.
2. Preste atención a la observación del juego no intencionado.
El juego no intencionado incluye la forma en que los niños juegan con diversas cosas, su comprensión e interés por las cosas y los fenómenos, y preste atención a la observación de los niños. comportamiento. La actividad "Burbujas de colores" surgió a partir de un juego involuntario: una vez, cuando un niño se estaba lavando las manos en el baño, vio a una enfermera lavando los platos en el fregadero, dejando muchas burbujas de detergente, por lo que jugueteó con ellas con las manos. Descubra las preferencias de los niños y utilícelas en el juego intencional de manera oportuna para guiarlos a lograr avances en los métodos de juego.
3. Presta atención a la entrada gradual de materiales.
Se necesita un proceso para que los niños comprendan cosas nuevas y acepten nuevas formas de jugar. No pueden alcanzar el cielo de un solo paso, pero presten atención paso a paso. Por ejemplo, este es el caso del juego "Bubble Painting" que lanzamos este semestre. Primero, proporcionamos a los niños algunos artículos de lavado y una pajita para hacer juguetes para hacer burbujas y jugar a juegos de hacer burbujas, y luego les proporcionamos algunas pinturas para hacer pinturas con burbujas. De esta manera, el material aumenta gradualmente a medida que el niño comprende las cosas.
Algunas personas dicen que los niños nacen jugadores y que jugar es su naturaleza. Los niños están dispuestos a jugar y les gusta jugar, y la vida de los niños está dominada por el juego. No podemos acabar prematuramente con el juego de los niños y dejarles participar en el aprendizaje. Los niños no pueden prescindir del juego y también necesitan aprender. Sólo combinando juego y aprendizaje podrán "aprender" felizmente y "aprender haciendo, enseñar haciendo y progresar haciendo". Devuélvale el guión a los niños. "Play" es la vitamina para el crecimiento de los niños.