El antiguo poema "Xiao Chun" es el segundo poema del segundo volumen de "Dos poemas antiguos" para el primer grado de la escuela primaria china. El autor es Meng Haoran, un gran poeta de la dinastía Tang. Este poema nos muestra la escena primaveral de la mañana después de la lluvia. Parece sencillo, pero tiene un encanto infinito. En lugar de escribir sobre flores o la fragancia embriagadora, solo utilicé algunos trazos para describir vívidamente la fuerte sensación primaveral que sentiste en ese momento inadvertido.
Con base en el contenido del libro de texto y los requisitos para la enseñanza de poesía antigua en los grados inferiores, los objetivos de enseñanza de este curso se determinan de la siguiente manera:
Reconocer 2 palabras nuevas y escribe 2 palabras nuevas.
2. Leer y recitar poemas antiguos de forma correcta y fluida.
De acuerdo con las características de los alumnos de segundo año, establecí como enfoque didáctico y dificultad de este curso la alfabetización, la escritura y la lectura.
2. Métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje:
La enseñanza china aboga por "el aprendizaje como enseñanza, el aprendizaje como guía, los estudiantes como cuerpo principal, los profesores como líder y la formación lingüística como el núcleo." Principio de enseñanza de la "línea principal". En vista del propósito didáctico de este poema y la situación real de los estudiantes, utilizo principalmente los siguientes dos métodos de enseñanza:
1. Leer en voz alta: Leer en voz alta es el método más eficaz para aprender, comprender y cultivar el sentido del lenguaje. Guíe a los estudiantes para que lean poemas antiguos en diversas formas para que puedan leer sin problemas y con sentimiento.
2. Combinación de imágenes y texto: utilizando el método de combinar imágenes y texto, por un lado, reproduce la escena en ese momento y, por otro lado, puede ayudar a los estudiantes a comprender poemas antiguos. .
En tercer lugar, hablemos de los procedimientos de enseñanza:
Según el curso “1241” de nuestra escuela, el diseño del modelo de avión ha cambiado. Primero, oriente la meta y determine el destino. En segundo lugar, el autoestudio para explorar la navegación; en tercer lugar, la cooperación y el intercambio, * * * disfrutar de la navegación, en cuarto lugar, la formación de expansión, ver el viaje;
La implementación específica es la siguiente:
Proceso de enseñanza:
(1) Determinar el punto de referencia orientado a objetivos
1, estudiantes , hoy hay un gran invitado en la clase. ¿Quieres conocerlo? (Muestra la foto de Yao), ¿sabes quién es? Su nombre es "Yao" (que muestra la palabra "Yao" en pinyin), escrito por su nombre. Yao fue un emperador en la antigua China, pero dividió el año en cuatro estaciones. También cedió el puesto de emperador a un hombre talentoso llamado Shun. Su amplia mente fue infinitamente admirada por las generaciones futuras. ¡Recordemos a este orgulloso antepasado "Yao"! Escribí "Yao" con mi maestra, pero los alumnos no tenían libros.
2. Si añadieras un radical a "querer" para convertirse en una nueva palabra, ¿qué añadirías? ¡Los estudiantes dijeron que sus habilidades de alfabetización en la pizarra (regar, quemar, perdonar, rascar, Xiao, Xiao, Yu, etc.) realmente no son malas! "小" es la palabra que vamos a aprender hoy. Escribe esta palabra (la palabra "pequeño" en la pizarra) con el profesor. ¿Quiénes son los buenos amigos de "Xiao"? ¿Puedes hablarnos de esta palabra? Muestre la imagen y dicte: Cuando salga el sol, brillará, será la mañana y será el "amanecer". ¿Puedes formar una palabra usando "pequeño"?
Escribe en la pizarra: Xiao Chun, Xiao Chun no es solo una palabra, ¡también es el título de un poema antiguo! Miren las preguntas juntos. ¿Puedes decirme qué significa "Xiao Chun"? (Mañana de primavera)
Transición: ¿Cómo es una mañana de primavera? ¡Vamos a comprobarlo!
(Muestre un poema antiguo) ¿Le resulta familiar este poema? ¿Sabes quién es el autor de este poema?
Autor: Meng Haoran, gran poeta de la dinastía Tang y buen amigo de Li Bai. Escribió numerosos poemas que describen paisajes y la vida rural, expresando su amor por la vida y la naturaleza.
Como todo el mundo conoce este poema, veamos quién puede leerlo bien.
(2) Navegación de autoestudio y exploración
Habilidades de autoestudio:
1. Lectura: practica el uso de Pinyin para leer poemas antiguos por ti mismo y Presta atención al ritmo de los poemas.
2. Aprendizaje: Dibuja la palabra natal "dormir" y memorízala con el grupo.
3. Subrayar: Subraya las palabras que no entiendes y trata de discutirlas con el grupo. Si la discusión no puede resolverlos, utilice la marca "?".
4. Piénsalo: ¿Qué dice este antiguo poema?
(3) Cooperación e intercambio* * *Disfruta navegando.
Transición: La actitud seria y enfocada de todos hacia el aprendizaje es digna de elogio.
En este momento, al profesor le gustaría saber cómo va tu práctica de la poesía antigua. ¡Corramos! Los niños y las niñas eligen cada uno a un representante para demostrar su lectura. ¿Qué dice este antiguo poema? (Los estudiantes hablan libremente) Comprender el poema a través de una lente:
1. Estudie la primera y segunda línea.
(1) El material didáctico reproduce la escena del poeta cantando el pájaro levantándose: ¿dime qué viste? ¿Qué escuchaste? ¿Qué poema podría usarse para escribir sobre lo que acabamos de ver y oír? (Una mañana de primavera me desperté relajado, rodeado por el canto de los pájaros) ¿Quién puede explicar el significado de esta frase?
¿Te imaginas qué pájaros saben cantar? (Orioles, gorriones) ¿Cómo se llaman? Imitémoslo. Después de un dulce sueño, cuando desperté, escuché el canto de los pájaros por todas partes. ¿Cómo te sientes? (Feliz, feliz, cómodo) Entonces, ¿puedes leer este poema felizmente? (Estás contento con seis puntos y estás contento con ocho puntos. El maestro piensa que estás muy feliz.) ¿Entiende el maestro? (La maestra lee en voz alta) ¡Leamos en voz alta alegremente como la maestra! ¡La maestra no solo escuchó el buen humor de todos, sino que también escuchó el amor de todos por la primavera!
(3) Ahora por favor cierra los ojos y duerme como un poeta, duerme, duerme. Escuchas el canto de los pájaros en la penumbra, una o dos veces (juega con el canto de los pájaros). Cuando abres los ojos, ya amanece. Entonces, la escena te conmovió y recitas un poema (me desperté esta mañana de primavera relajado y feliz, y los pájaros cantaban por todas partes).
2.
(1) Meng Haoran estaba muy feliz después de escuchar el canto de los pájaros por la mañana. ¿Qué más vio? (Flores cayendo)
¿Cómo son las flores en el jardín de primavera? (Muestra las espléndidas imágenes de flores primaverales floreciendo) (Flores primaverales floreciendo, flores coloridas, flores coloridas) Pero tanta belleza se ha ido. A la mañana siguiente, Meng Haoran se despertó y vio las flores en el jardín. (Dip) Toma una fotografía de pétalos por todo el suelo)
(3) ¿Cuántas flores te has perdido? Contemos. Uno, dos... ¿está claro? Hay demasiadas flores para contarlas. Es decir, me pregunto cuántas flores están rotas.
(4)¿Cómo te sientes cuando ves caer flores? (Desafortunadamente) ¿Puedes expresar este sentimiento mediante la lectura? Al poeta le gustan la primavera y las flores. Cuando vieron las flores florecer ayer, pensaron que era una lástima que hoy hubiera flores por todas partes, así que dijeron con tristeza: Me pregunto cuántas flores se rompieron. (Leer en voz alta con emoción)
(5) ¿Por qué se caen las flores? Hay una frase en el poema que nos dice ¿quién lo leerá? (Pero ahora todavía recuerdo esa noche y la tormenta) Guíe a los estudiantes a leer poemas con emoción. (Evaluación: Esta tormenta estaba destrozando flores, derribando ocho o nueve flores, una docena de flores y una gran superficie de flores). Fue esta tormenta la que derribó todas las flores. ¡Qué lástima! El profesor también quiere verlo, ¿no? (El maestro lee, los estudiantes aplauden) ¿Por qué deberíamos aplaudir al maestro? ¿Puedes leer este poema como un maestro? (Escuché que tu amor por la primavera y las flores te hizo sentir angustiado cuando las flores cayeron). (Es una lástima que las flores se cayeron. A ti te encantan las flores). Los compañeros varones vinieron a verlo, al igual que las compañeras. (Desafortunadamente, el viento y la lluvia han derribado las flores. No podemos extender la mano y recogerlas intencionalmente. Debemos mantener la belleza de las flores en las ramas).
Resumen: La primavera es hermosa y encantadora, pero también puede ser como flores que caen y mueren, así que aprecia la primavera y aprecia el tiempo.
(4) Formación de expansión, según el viaje.
Estudiantes, en esta clase, estudiamos el antiguo poema "Spring Dawn". No solo aprendimos nuevas palabras en el poema, sino que también disfrutamos de la hermosa mañana de primavera con el poeta, como la dulzura. del sueño primaveral y el canto de los pájaros, la primavera soleada después de la lluvia. ¡Qué deseable es la vibrante primavera! Después de la clase, los estudiantes pueden relacionar el poema con una imagen o convertirlo en una historia corta para contarla a sus familias. Los estudiantes a los que les gusta escribir también pueden escribir trabajos de caligrafía. También puedes aprender a cantar este poema de esta manera. Bien, con el canto alegre, ¡entremos juntos al campus y sintamos la primavera en la naturaleza!
Cuarto, hablemos de reflexión
"Spring Dawn" es un hermoso poema que expresa el amor del poeta por la hermosa primavera y su arrepentimiento por las flores primaverales derribadas por el viento y la lluvia. Esencialmente encarna el amor de la nación china por una vida mejor.
Antes de que los estudiantes aprendan este poema, ya pueden memorizar poemas antiguos. Lo que tenemos que hacer en el aula es permitir que los estudiantes prueben la poesía, sientan la poesía e inspiren a los estudiantes a amar nuestra poesía clásica y la primavera. Para lograr este objetivo, he logrado avances clave en los siguientes aspectos:
Primero, permitir que los estudiantes descubran los misterios de la poesía antigua a través del "cuestionamiento".
Los estudiantes junior se encuentran en la etapa dorada de aprender conocimientos y aumentarlos, y siempre les gusta preguntar lo que no entienden. Están llenos de infinitas fantasías y todo tipo de preguntas e ideas extrañas sobre sus vidas. Creo que deberíamos proteger la curiosidad de los estudiantes y ser buenos en "usar" estos preciosos recursos para estimular su curiosidad y cultivar la imaginación de los estudiantes. Mientras estos tesoros inagotables puedan aprovecharse por completo, extenderán sus alas como pájaros y volarán libremente en el cielo de la imaginación. Unas pocas líneas breves de poesía antigua contienen un rico conocimiento cultural y las emociones y la concepción artística transmitidas por el poeta. ¡Los estudiantes sentirán curiosidad!
Aunque los estudiantes ya pueden entender la canción "Spring Dawn" en el jardín de infantes o incluso más pequeños, todavía tienen un sinfín de problemas en sus cabecitas. Además, los diferentes estudiantes tienen sus propias formas de pensar y utilizarán su propio pensamiento único para atreverse a hacer preguntas. Incluso si algunas de las preguntas parecen infantiles e inocentes, todas son sus verdaderos pensamientos. Los estudiantes imaginan al hacer preguntas, encuentran la felicidad en la imaginación y disfrutan aprendiendo poemas antiguos con felicidad.
En segundo lugar, permitir que los estudiantes comprendan la poesía en "interacción".
El plan de estudios revisado señala que en el proceso de enseñanza, se deben fortalecer las actividades de práctica independiente de chino para guiar a los estudiantes a adquirir activamente conocimientos y formar habilidades en la práctica, y estimular el interés de los estudiantes en aprender chino. Los estudiantes junior, por otro lado, son jóvenes y muy activos. Su atención al estudio se distrae fácilmente y sus intereses son inestables.
Quiero crear un escenario gratuito para los estudiantes en la enseñanza adicional, guiarlos para que discutan en grupos y permitirles comprender el significado de los poemas antiguos a través de la cooperación y la comunicación. Esto sin duda traerá un torrente de agua viva al aula y los alumnos quedarán encantados. Desarrollan sus talentos en las interacciones y cultivan un espíritu de cooperación en las interacciones. Además, los estudiantes encontrarán que aprender poesía antigua no es nada aburrido. Una vez que estén interesados, estarán más concentrados.
Para respetar las diferencias individuales de los estudiantes y los métodos de aprendizaje personalizados, primero propongo requisitos: primero, permitir que los estudiantes que ya saben leer y recitar encuentren un compañero de aprendizaje para competir y ver quién puede leer con precisión y memorizar. . Bien hecho. Estudiantes que no pueden encontrar compañeros de estudio confiables (incluidos profesores) con quienes estudiar Pinyin. En segundo lugar, los profesores realizan inspecciones para comprender los efectos del aprendizaje de los estudiantes en diferentes niveles. Finalmente, los estudiantes se comunican en diferentes niveles, lo que permite a los estudiantes de niveles inferiores leer poemas antiguos y prestar atención a la pronunciación correcta. Luego, deje que los estudiantes de alto nivel compitan con sus compañeros y los estudiantes se evaluarán a sí mismos. Durante este período, los maestros deben tener en cuenta las necesidades de desarrollo de los diferentes estudiantes y esforzarse por permitir que diferentes estudiantes sientan la alegría del éxito y perseveren, para que se convierta en una acumulación espiritual en los corazones de los estudiantes. Además, permita que los estudiantes experimenten la concepción artística del poema mediante lecturas repetidas.
En tercer lugar, permita que los estudiantes experimenten la concepción artística de la poesía a través de la lectura repetida.
Los estándares del plan de estudios chino señalan que la enseñanza de la lectura en la escuela primaria se centra en la lectura en voz alta, lo que permite a los estudiantes leer completamente, sentir la totalidad en la lectura, comprender cosas en la lectura, cultivar el sentido del lenguaje en la lectura y contagiarse emocionalmente. en lectura. Una gran cantidad de hechos han demostrado que para los estudiantes de grados inferiores, es imposible aprender bien la poesía antigua confiando en la enseñanza oración por oración del maestro, se debe utilizar más lectura para permitir a los estudiantes leer, aprender palabras y analizar oraciones; , comprender el contenido y cultivar la lectura a través de habilidades y hábitos de lectura repetida. Deje que los estudiantes usen sus oídos, cerebro, boca y ojos para coordinar actividades, presten atención a las pausas y el ritmo de la poesía, lean sus propios sentimientos, sientan la belleza del lenguaje, el ritmo y el ritmo de la poesía y entren gradualmente en la concepción artística de poesía antigua. Permita que los estudiantes experimenten el placer de leer, comprendan la concepción artística de la poesía y mejoren su capacidad de lectura durante la transformación. Por lo tanto, aunque sé que muchos estudiantes ya pueden memorizarlo, todavía dedico mucho tiempo a utilizar varios métodos para guiarlos a leer en voz alta. A través de la lectura, los estudiantes experimentaron la belleza de la primavera y el amor del poeta por la primavera.
Por supuesto, todavía no domino muchos aspectos de la docencia, pero seguiré aprendiendo, enriqueciéndome y esforzándome por lograr mayores avances en mi trabajo futuro.