En la vida diaria, todo el mundo debería estar familiarizado con los bocetos, ¿verdad? Los ensayos, como su nombre indica, son ensayos, generalmente de corta extensión. ¿Cuáles son los ensayos más comunes en la vida diaria? Los siguientes son los ensayos que recopilé para usted sobre la enseñanza sensorial del idioma chino. Bienvenidos a todos a consultarlo, espero que pueda ayudarlos.
Ensayo 1 sobre la enseñanza del sentido del idioma chino En la enseñanza de la lectura de chino en la escuela primaria, en mi clase o en las clases de otros profesores de chino, esto sucede a menudo. El profesor analiza y explica un texto palabra por palabra, a los estudiantes. Todavía son "dos monjes, rascándose la cabeza" y no pueden comprender profundamente el significado general del artículo. Si el maestro guía a los estudiantes a imaginar, leer el texto en voz alta con emoción y usar su propia vida real como entrenamiento, el efecto será inesperado: muchos estudiantes de repente se darán cuenta de "¡Eso es!"
Esta es la enseñanza del sentido del lenguaje. En nuestra enseñanza de la lectura en chino, especialmente en la enseñanza del chino en la escuela primaria, los profesores deben prestar atención al cultivo del sentido del lenguaje.
La teoría de la pedagogía moderna cree que los nuevos estándares curriculares del idioma chino requieren romper la infusión de conocimiento basada en la explicación, el análisis y la explicación de los maestros, defender activamente el modelo de aprendizaje de autonomía-cooperación-investigación y prestar especial atención. para cultivar buenos estudiantes en la enseñanza de la capacidad de sentido del lenguaje. Los materiales didácticos seleccionados para nuestros materiales didácticos de chino son todos trabajos excelentes que han sido manejados y considerados minuciosamente por los autores, y son de alta calidad y hermosa apariencia. Cada palabra es cariñosa y cada una tiene un significado. Sólo fortaleciendo el cultivo y entrenamiento de la capacidad sensorial del lenguaje de los estudiantes y mejorando su comprensión lectora y su capacidad de expresión podremos combinar el pensamiento de imágenes y el pensamiento abstracto y aprovechar plenamente el papel contagioso de las obras.
Durante mucho tiempo, los cursos de chino han enfatizado unilateralmente el análisis del contenido ideológico del texto, descuidando el cultivo de la capacidad lingüística y descuidando permitir a los estudiantes sentir y comprender los materiales chinos. Presta más atención a la investigación analítica que a la práctica del idioma chino y busca explicaciones profundas y exhaustivas, pero ignora el cultivo de la complacencia y el sentido del lenguaje desde la Ilustración.
El Sr. Ye Shengtao dijo: "Creo que lo más importante en el entrenamiento del lenguaje escrito es entrenar el sentido del lenguaje. Es el sentido agudo del lenguaje también señaló: "La tarea principal de la enseñanza del chino es cultivar el sentido lingüístico de los estudiantes de manera integral. El Sr. Xia Gaizun enfatizó claramente: “Un sentido fuerte y agudo del lenguaje es el núcleo de las habilidades de lectura y escritura. "Se puede ver que todos los maestros del idioma chino están de acuerdo en que la enseñanza del chino debe prestar atención al cultivo del sentido del lenguaje. El sentido del lenguaje es la capacidad de las personas para percibir, comprender y captar la intuición del lenguaje. Es una comprensión profunda del significado y el encanto del lenguaje. Es un reflejo directo de la calidad del lenguaje de una persona. El sentido del lenguaje de los estudiantes afecta directamente su comprensión, acumulación y aplicación del lenguaje y afecta el desarrollo de su capacidad lingüística:
>"Libros de texto chinos seleccionados para la escuela primaria". El artículo "Me encantan los arándanos en mi ciudad natal" "La llovizna es como la seda y los arándanos chupan con avidez el rocío primaveral. Extienden sus ramas de hoja perenne durante todo el año. Sonriendo con sus hojas estrechas bajo la lluvia y la niebla. "
Después de leer este pasaje, guié a los estudiantes a imaginar y asociar: podemos asociar desde "llovizna como seda" hasta la delicadeza y suavidad de la seda; desde la "chupación codiciosa" hasta los bebés hambrientos; desde " Estirándose" hacia la relajación y la comodidad después de deshacerse de las limitaciones, todo el párrafo puede hacer que la gente imagine que Yangmei es un bebé hambriento bajo la lluvia primaveral, el suave y cálido abrazo de la madre y los movimientos ansiosos y el alegre consuelo al chupar el dulce. leche El estado de ánimo expresado en este párrafo está lleno de la vitalidad y la vitalidad de la primavera. Cabe decir que este tipo de escritura está llena de la imaginación y la asociación del autor, pero es una escritura excelente. Las palabras llamadas "significado", "pista" y "poderoso ver a través del reverso del papel" son para dejar espacio para que los lectores recreen y reimaginen, de lo contrario "el arándano chupa con avidez" y "la risa del". hojas estrechas". "Es incomprensible e incomprensible. La palabra "codicioso" originalmente tenía un significado despectivo, pero cuando se usa aquí, refleja la inocencia y la franqueza de una persona que chupa la leche materna de la boca de un bebé sediento, el deseo infantil de glotonería. La apariencia también inmediatamente dio lugar a una buena impresión.
Reflexión docente:
La razón por la que los estudiantes pueden comprender el significado de este pasaje y tener sentimientos ricos y coloridos no es a través del maestro. análisis y análisis de las palabras explicación directa, pero el papel de la imaginación y la asociación en la percepción del lenguaje.
La asociación y la imaginación en el sentido del lenguaje significa que los estudiantes no son arbitrarios y subjetivos, sino que se basan en la descripción del objeto verbal, para pensar en él o concebir la imagen de algo. La imaginación y la asociación llevan el sentimiento de las palabras a un ámbito completamente nuevo. Imágenes vívidas, paisajes en movimiento, emociones ricas, lógica estricta, filosofía profunda... y el placer estético resultante fluirá en el sentimiento de las palabras.
Los estudiantes que leen más naturalmente aumentarán sus posibilidades de entender y comprender los materiales lingüísticos. Se debe guiar a los estudiantes para que elijan artículos de diversos géneros, contenidos y emociones después de clase, para que puedan descubrir y saborear las características de varias palabras y oraciones de las obras, y sentir el "* * *" en sus expresiones.
En el futuro, en la enseñanza del idioma chino en las escuelas primarias, persistiré en cultivar el sentido lingüístico de los estudiantes.
Ensayo 2 sobre la enseñanza del sentido del idioma chino "Little Dewdrop" es una hermosa lección con una redacción precisa y vívida, que es una buena base para que los estudiantes aprendan y acumulen el idioma. En la enseñanza, presto atención a cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes.
En mi opinión, el sentido del lenguaje es la capacidad de los estudiantes para percibir el lenguaje, incluido el significado, el color emocional y la composición del lenguaje. Para los estudiantes de tercer grado de primaria, primero debemos cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender la idea principal después de leer un párrafo. Cuando enseñé el primer párrafo natural, basándome en que los estudiantes leyeron las oraciones, les pedí que hablaran sobre lo que aprendieron después de leer este párrafo. El estudiante dijo que sabía cuándo aparecían las gotas de rocío. Algunos dicen saber dónde aparecen las pequeñas gotas de rocío. Algunas personas dicen saber que las pequeñas gotas de rocío son cada vez más grandes y brillantes. Esta información es la conclusión a la que llegan los estudiantes después de comprender las palabras. Resumiendo esta información es un resumen general de este pasaje natural. Al enseñar los párrafos segundo, tercero y cuarto, los mostré uno por uno. Según la fluidez de lectura de los estudiantes, permítales hablar sobre de qué tratan estas tres oraciones. Ésta es la comprensión general que tiene el estudiante de estos tres párrafos naturales.
Conocer la idea general es sólo el primer paso. El segundo paso es guiar a los estudiantes a desarrollar un sentido del lenguaje en los comentarios. Las oraciones de los párrafos segundo, tercero y cuarto son las mismas, pero la redacción es diferente. En la enseñanza, primero pido a los estudiantes que encuentren las similitudes entre estas tres oraciones. A través de la comunicación, los estudiantes aprendieron que estas tres oraciones fueron escritas por la ranita, el grillo y la mariposa para elogiar a Xiaolu. Todos hablaron cortésmente y expresaron su amor por Dewdrops. Después de eso, pedí a los estudiantes que encontraran la diferencia entre estas tres oraciones. Los estudiantes se dan cuenta de que las ranas, los grillos y las mariposas tienen diferentes lenguajes de elogio, diferentes acciones y diferentes lugares donde quedarse. Sobre esta base, permita que los estudiantes representen pequeñas ranas, pequeños grillos y pequeñas mariposas para alabar las pequeñas gotas de rocío. Los estudiantes dominan la expresión de oraciones, la expresión del lenguaje es fluida y las actuaciones de acción están en su lugar. En este momento, todos los estudiantes son gotas de rocío. Les pedí que aprendieran los hábitos de las ranas, los grillos y las mariposas. Les agradezco y los alabo. El estudiante dijo: "Gracias, ranita saltando sobre la gran hoja de loto". Has estado atrapando insectos toda la mañana. " "Gracias, pequeño grillo que se arrastra sobre la paja. Tu voz para cantar es realmente hermosa. " "Gracias, pequeña mariposa aterrizando en la flor. Eres tan hermosa como una flor. "
Una vez leí un artículo sobre el sentido del lenguaje. En ese momento se extrajeron dos párrafos:
El sentido del lenguaje es el sentimiento intuitivo general del lenguaje, o es causado por el lenguaje y las palabras. El proceso de actividades psicológicas y cognitivas complejas es la capacidad de captar el lenguaje y los caracteres. El sentido del lenguaje es la alfabetización lingüística de un individuo y una capacidad altamente experiencial que un individuo desarrolla gradualmente a través de la práctica lingüística estandarizada a largo plazo. y texto de forma directa y rápida.
Desde la perspectiva de la generación del sentido del lenguaje, las principales estrategias para la enseñanza del sentido del lenguaje son: lectura repetida, evaluación comparativa, natación concentrada, observación e imaginación. La lectura repetida es cultivar el sentido del lenguaje. La mejor estrategia requiere los ojos, los oídos, la boca y el corazón, enfatizando la comprensión directa y holística del lenguaje, que es completamente consistente con la comprensión intuitiva del sentido del lenguaje. Como dice el refrán, solo la comparación puede distinguir. palabras, diferentes patrones de oraciones y diferentes órdenes de palabras pueden los estudiantes descubrir la belleza del uso del lenguaje en el texto, evaluar el significado y el estado de ánimo del lenguaje y desarrollar un sentido del lenguaje. La inmersión en la natación es una estrategia de aprendizaje basada en la familiaridad. reflexionamos, reflexionamos y masticamos: "No se puede ignorar cada palabra y el lenguaje puede comprender su espíritu". Apreciamos, reflexionamos, sopesamos y comparamos para obtener belleza, afecto y significado.
Como todos sabemos, los antiguos se centraban principalmente en memorizar, memorizar, escribir, hablar y utilizar el chino al aprender chino. Entre estos cuatro eslabones, la espalda es la clave y el fundamento. Resuelve las palabras del artículo memorizando y escribiendo. Si no entiendes algo, pregúntale al profesor y el profesor te lo explicará nuevamente. Si no entiendes nada, todos simplemente leen en voz alta. Este tipo de lectura en realidad cultiva el sentido del lenguaje. Creo que los antiguos pudieron escribir tantos poemas y artículos hermosos, y no se puede decir que no tenga nada que ver con este tipo de educación. A menudo criticamos a los antiguos por aprender de memoria. Ahora parece que este método de enseñanza no carece de mérito. En el proceso de lectura y memorización repetidas, el sentido del lenguaje de los estudiantes se forma gradualmente, sentando una base sólida para la resolución de problemas y la escritura en el futuro. Hemos probado muchos métodos de enseñanza del chino, pero los resultados no son tan ideales. Ahora parece que deberíamos aprender de los métodos de los antiguos y volver a la verdadera naturaleza del idioma chino: leer más, escuchar más, acumular más y formar un sentido del lenguaje.