¿Alguien sabe cuáles son los objetivos docentes tras la reforma de los nuevos estándares curriculares para las escuelas primarias y secundarias? Gracias. Es urgente. Es para escribir trabajos.

El nuevo plan de estudios debe reflejar las exigencias de la época, permitir a los estudiantes tener el espíritu de patriotismo y colectivismo, amar el socialismo, heredar y llevar adelante las excelentes tradiciones y tradiciones revolucionarias de la nación china y tener un sentido de la democracia socialista y el sistema legal; , respetar las leyes nacionales y la ética social; y gradualmente formarse correctamente tener un sentido de responsabilidad social y esforzarse por servir a la gente tener un espíritu innovador preliminar, capacidad práctica, cualidades científicas y humanísticas y conciencia ambiental; tener conocimientos básicos, habilidades y métodos adecuados; para el aprendizaje permanente; tener un cuerpo fuerte y tener buena calidad psicológica, desarrollar un gusto estético y un estilo de vida saludables y convertirse en una nueva generación de personas con ideales, moral, cultura y disciplina.

Los seis objetivos específicos de la nueva reforma curricular en escuelas primarias y secundarias propuesta en el "Esquema de Reforma Curricular de Educación Básica (Prueba)" son:

(1) Cambiar la tendencia de énfasis excesivo en la transmisión de conocimientos y énfasis en Formar una actitud de aprendizaje proactiva para que el proceso de adquirir conocimientos y habilidades básicos se convierta al mismo tiempo en un proceso de aprender a aprender y formar valores correctos.

(2) Cambiar la estructura curricular, que pone demasiado énfasis en materias basadas en materias, demasiadas materias y carece de integración. Establecer categorías de cursos y proporciones de clases consistentes en general durante nueve años, establecer cursos integrales para cumplir con los requisitos de diferentes regiones y el desarrollo de los estudiantes, y reflejar el equilibrio, la amplitud y la selectividad de la estructura del curso.

(3) Cambiar la situación actual de que el contenido del curso es "difícil, complicado, parcial y antiguo" y se centra demasiado en el conocimiento de los libros, fortalecer la conexión entre el contenido del curso y la vida de los estudiantes y el desarrollo de la ciencia y la tecnología en la sociedad moderna, y prestar atención a los intereses y experiencias de los estudiantes, una selección de conocimientos y habilidades fundamentales necesarios para el aprendizaje permanente.

(4) Cambiar el estado actual del plan de estudios que pone demasiado énfasis en el aprendizaje, la memorización y el entrenamiento mecánico, alentar a los estudiantes a participar activamente y estar dispuestos a practicar, y capacitar a los estudiantes para recopilar y procesar información. Adquirir conocimientos, analizar y resolver problemas, y comunicar y tener capacidad para colaborar.

(5) Cambiar el énfasis excesivo en las funciones de selección y selección en la evaluación de cursos y dar pleno juego a la función de evaluación en la promoción del desarrollo de los estudiantes y la mejora de los docentes y la práctica docente.

(6) Cambiar la situación de gestión curricular excesivamente centralizada, implementar una gestión curricular de tres niveles a nivel nacional, local y escolar, y mejorar la adaptabilidad del currículo a los lugares, escuelas y estudiantes locales.