1. Plan Condorcet
Condorcet (1743-1794) fue uno de los líderes del Partido Gironde, el partido gobernante de la gran burguesía durante la Gran Revolución. Fue un filósofo y matemático que dirigió el Comité de Educación Pública. En abril de 1792, organizó un grupo de cinco personas para redactar un plan educativo integral y propuso que el estado organizara escuelas laicas gratuitas.
El plan propone que el Estado asuma la responsabilidad de educar a sus ciudadanos y ciudadanas y establezca un sistema escolar unificado e interconectado, que incluya escuela primaria (cuatro años), escuela primaria superior (tres años), escuela secundaria escuela (cinco años)) y escuelas técnicas (universidades). Entre ellas, las escuelas primarias son universales y todos los niños en edad escolar deben asistir a la escuela e implementar una amplia educación general y educación laboral; las escuelas primarias superiores reclutan graduados de la escuela primaria, están mejor equipadas y se centran en la educación práctica; Al completar la educación general, las escuelas intermedias también brindan educación agrícola, militar y médica. Las escuelas vocacionales son instituciones de educación superior que reemplazan a las antiguas universidades y capacitan talentos para puestos gubernamentales y trabajos de investigación.
Condorcet recomendó la implementación de un sistema unificado de gestión escolar. Abogó por la abolición de la educación religiosa y por enseñar a los estudiantes la constitución burguesa y la Declaración de Derechos Humanos. Fortalecer la educación científica, especialmente la enseñanza de conocimientos de matemáticas y física, porque estos conocimientos no sólo tienen un gran valor práctico para el desarrollo de la industria, sino que también son beneficiosos para el desarrollo intelectual de las personas.
El espíritu básico del Plan Condorcet tuvo un enorme impacto en la educación francesa en el siglo XIX, pero reflejaba los intereses de la gran burguesía. Plantea el requisito de una educación primaria universal e implementa un sistema gratuito para las escuelas en todos los niveles, pero no ofrece ninguna garantía material para que los niños pobres reciban educación.
2.Plan Reperti
Reperti (1758-1793) fue el primero en criticar el plan de Condorcet en su propio plan, señalando que éste sólo anunciaba la educación primaria universal sin considerar las condiciones materiales para implementarla. educación. Para lograr verdaderamente la educación universal, Repati abogó por el establecimiento de una "Casa de Educación Nacional", un internado organizado por el estado que matriculó a todos los niños y niñas de 5 a 12 años y les proporcionó comida y ropa por parte del estado. Se financia mediante un impuesto progresivo sobre la renta de los ricos y el trabajo de sus propios hijos. Destacó que "los gastos de educación de los pobres deberían ser asumidos por los ricos". La gestión de la "Casa Nacional de Educación" cuenta con la participación de los padres, quienes se turnan para participar en toda la vida escolar durante una semana cada año. En la escuela, los estudiantes deben recibir educación moral, intelectual, física y laboral para convertirse en ciudadanos franceses sanos, honestos, disciplinados y patrióticos.
El Plan Repati representa los intereses de la pequeña burguesía radical en la revolución y es más democrático y revolucionario que el Plan Condorcet. El plan fue discutido muchas veces por la Asociación Nacional y revisado y adoptado en 1793, pero pronto fue abolido.