1. Desarrollar buenos hábitos de comportamiento.
Para los estudiantes, existen muchas cualidades morales que pueden partir del cultivo de hábitos de conducta para luego darles significado. Partir de los hábitos de conducta es una forma científica de brindar educación moral a los estudiantes de primaria y secundaria.
2. Crear un buen ambiente familiar.
Una buena tradición familiar es una buena escuela. En la educación escolar normal, la tradición familiar se refleja en las palabras y los hechos de los niños. La educación familiar es también un reflejo de la tradición familiar, que se expresa a través de las palabras y los hechos de los niños. En el trato con los demás, debemos tratar a los demás con tolerancia, amabilidad y seriedad; en la vida, debemos ser cautelosos e insistir en tomarlo todo en serio;
3. Fortalecer la educación patriótica y establecer una correcta visión de la vida y los valores.
El patriotismo es el sentimiento más profundo que ha consolidado la patria durante miles de años. Este es un problema permanente, pero bajo la influencia de la primera educación y la primera investigación, tendemos a ignorar este tema. Guíe a los estudiantes para que establezcan una visión correcta del mundo y de la vida desde una edad temprana. Comprender verdaderamente la estrecha relación entre una persona y el país, considerarse verdaderamente el futuro de la patria, tener ideales elevados y desempeñar el papel de amo.
4. Fortalecer la educación jurídica y mejorar la conciencia jurídica y la calidad moral de los estudiantes.
En esta sociedad caótica, deje que los estudiantes distingan el bien del mal, sepan qué es respetuoso de la ley y qué es ilegal, eduque a los estudiantes sobre conocimientos jurídicos y los profesores utilicen ejemplos de la vida para educar a los estudiantes sobre el derecho. Muchos estudiantes son promotores del conocimiento jurídico. Ingresan al aula a través de actividades legales y de otro tipo, lo que permite a los estudiantes desarrollar conciencia jurídica desde una edad temprana y convertirse en buenos estudiantes respetuosos de la ley.
Siete cualidades del pensamiento:
(1) Amplitud de pensamiento
La amplitud del pensamiento es la amplitud del pensamiento, desde la perspectiva de la "cantidad" o La perspectiva "horizontal" refleja la calidad del pensamiento, es decir, pensar de manera amplia, ser bueno para captar la relación entre todos los aspectos de las cosas y pensar y analizar los problemas de manera integral y meticulosa. Por ejemplo, "abarcar todo" es una manifestación de pensamiento amplio.
(2) Profundidad del pensamiento
La profundidad del pensamiento es la profundidad del pensamiento, que refleja la calidad del pensamiento desde una perspectiva "vertical". Significa que cuando piensas en un problema, eres bueno captando la esencia del problema a través de fenómenos superficiales y logrando una comprensión profunda de las cosas. Por ejemplo, "excavar la esencia", "buscar leyes internas", "ver la esencia a través de los fenómenos", "llegar al fondo de las cosas" y "dar en el clavo" son manifestaciones del pensamiento profundo.
(3) Independencia de pensamiento
Independencia de pensamiento significa ser bueno pensando, descubriendo y resolviendo problemas de forma independiente durante el proceso de pensamiento, en lugar de seguir las sugerencias de otras personas. Por ejemplo, cuando estás planificando el futuro, tu familia y amigos se oponen y te dan todo tipo de interferencias. En este momento, todavía sabes lo que estás persiguiendo y no te afectan los demás, que es la independencia de pensamiento.
Pensamiento crítico
El pensamiento crítico se refiere a la calidad de pensar y resolver problemas de acuerdo con estándares objetivos. Las personas con pensamiento crítico tienen conceptos claros de lo que está bien y lo que está mal, y son buenos para examinar y evaluar sus propias actividades y resultados de pensamiento y los de los demás basándose en indicadores objetivos y perspectivas prácticas. El pensamiento crítico y el independiente son similares, pero no idénticos.
(5) Flexibilidad de pensamiento
La flexibilidad de pensamiento refleja el grado de improvisación del pensamiento, es decir, ser bueno para considerar problemas y responder a cambios según situaciones específicas. Por ejemplo, la sabiduría educativa que aprendimos en pedagogía es que los profesores pueden adaptarse a los cambios y afrontar las emergencias con flexibilidad. Esta es una manifestación de flexibilidad en el pensamiento.
(6) Agilidad en el pensamiento
El grado de agilidad en el pensamiento refleja la velocidad del pensamiento, lo que significa que puedes señalar directamente el núcleo del problema y captar rápidamente la esencia. y leyes de las cosas, y resolver problemas en poco tiempo. Proponer la solución correcta al problema dentro del plazo. Por tanto, si una persona piensa rápido y "toma decisiones decisivas", significa que piensa rápido. Por ejemplo, Cao Zhi puede escribir poemas en tres pasos, lo que significa velocidad y agilidad.
(7) La lógica del pensamiento
La lógica del pensamiento refleja el orden del pensamiento, es decir, al considerar y resolver problemas, el pensamiento es claro y coherente y sigue estrictamente reglas lógicas. .