De esta manera, lo primero que hay que posicionar es el club de estudiantes de secundaria, o ¿cuál es el propósito de la actividad del club de estudiantes de secundaria en sí? ¿Es utilizar las actividades como una extensión de la enseñanza en el aula para ayudar? los estudiantes entienden y se expresan en clases formales. En términos de conocimiento, sigue siendo una plataforma para que los estudiantes muestren sus intereses y alivien la presión acumulada por los propios estudiantes en el estudio formal del curso a través de actividades. De hecho, podemos encontrar que los dos anteriores parecen ser iguales, dependiendo del tipo de club al que se unan los estudiantes. Si se trata de cosplay de animación, entonces es difícil decir que es lo primero, pero si se trata de un club como el modelado matemático, a veces lo segundo no parece tan apropiado. Así que en este momento, estando en el lado derecho, nos esforzamos por lograr el propósito anterior del club de estudiantes, garantizar la exactitud y corrección del conocimiento, para que la función del club como unidad auxiliar de enseñanza pueda realizarse mejor. Del lado opuesto luchamos por el último objetivo del sindicato estudiantil. El aspecto de entretenimiento garantiza que el efecto relajante del club en los estudiantes pueda reflejarse mejor, enriqueciendo la vida extracurricular de los estudiantes.
Por otro lado, después de clase, descubrimos que por muy profesional que sea el club, es imposible enseñar profesionalmente en las aulas. No es más que usar tu tiempo libre para recuperar lecciones y practicar. Entonces, ¿por qué necesitamos un club? Vuelve a clase. Por lo tanto, podemos encontrar que las necesidades satisfechas por el surgimiento de nuestro club son en realidad los nervios tensos de los estudiantes que necesitan relajarse en los cursos formales. Brindamos a los estudiantes una mentalidad relajada a través de actividades estandarizadas del club. Si no nos centramos en el entretenimiento, las actividades de nuestro club no atraerán a los estudiantes. Entonces, ¿cómo logran los estudiantes relajarse a través de las actividades del club? Por lo tanto, la perspectiva profesional está del lado de los profesores y la perspectiva del entretenimiento está del lado de los estudiantes. Las actividades del club en sí son para estudiantes y, naturalmente, no pueden satisfacer las necesidades de los estudiantes.