1. Exageración unilateral del papel de la educación temprana.
Algunas personas tienen éxito en la educación temprana y otras fracasan en la educación temprana, pero el fracaso en la educación temprana no necesariamente afecta el éxito futuro de la persona. La educación temprana es exitosa, pero puede que no lo sea en el futuro. No lo conviertas en un absoluto.
2. Creo que la educación infantil significa educar a los niños con antelación.
Mirar hacia adelante puede perjudicar al niño en el futuro, pero puede haber algunos beneficios en el presente. Por ejemplo, su hijo sabrá muchas palabras a partir de los 3-6 años. No puedes simplemente mirar lo que tienes delante. Cualquier aspecto de la formación en educación superior tiene un costo que afecta el desarrollo de otros aspectos.
3. En la educación inicial, el problema de la sobreeducación es muy grave.
Es un fenómeno muy común hoy en día que, además de la guardería, los niños en edad preescolar también asistan a diversas clases y clases especiales. Se puede decir que los niños de hoy llevan una pesada carga desde su nacimiento y no tienen una infancia feliz.
4. También existen malentendidos sobre las tareas de la educación infantil.
Actualmente existe la opinión de que la tarea de la educación temprana es permitir que los niños aprendan alfabetización temprana, alfabetización múltiple, aritmética temprana, idiomas extranjeros tempranos, etc. De hecho, tanto la alfabetización como la aritmética son la base del desarrollo, y esta base debe ser integral y no limitarse a aspectos individuales como la alfabetización y la aritmética. Si se pone demasiado énfasis en un aspecto, como la alfabetización temprana, el fortalecimiento de la alfabetización y el fortalecimiento de la aritmética, debe ser a expensas de otros aspectos.