La "capacidad de lectura en inglés" se puede dividir en dos tipos, uno es la "capacidad de comprensión lectora" y el otro es la "capacidad para hacer preguntas de lectura".
Los pilares de estas dos habilidades son el vocabulario y la gramática. Esto no es difícil de entender. Si nuestro vocabulario es demasiado reducido, no podremos entender la lógica cuando veamos oraciones ligeramente complejas, y la comprensión lectora quedará fuera de discusión.
Primero, mejorar las habilidades de comprensión lectora
Después de leer un artículo en inglés, primero entendemos la idea principal del artículo (en unas pocas oraciones o una o dos oraciones, lo que dijo el autor), y luego captar los puntos clave relacionados con este tema (el autor habló sobre varios aspectos relacionados con este tema). Por eso, cuando leemos, siempre seguimos la idea de "primero resumir y luego dividir" para entender el significado del autor.
Ensayos explicativos y argumentativos
En términos generales, la estructura del artículo escrito por el autor es principalmente "puntuación total" o "puntuación total", por lo que el primer párrafo suele ser "puntuación total". ".
En cuanto a cómo encontrar los puntos principales, la formación en lectura generalmente nos dice que miremos la primera oración de cada párrafo. Hay formas correctas e incorrectas. Si se trata de un ensayo expositivo o argumentativo, suele ser así, en lugar de un ensayo narrativo, especialmente un ensayo narrativo con una historia un poco más complicada.
Volver a la explicación y narrativa. Los autores suelen presentar sus opiniones a los lectores en párrafos y niveles basados en sus propias opiniones. Concéntrese en el tema y hable sobre varios aspectos, cada aspecto se divide en varios puntos y puede haber algunos puntos debajo de cada punto. Para demostrar claramente la lógica, o escribir con fluidez, los escritores suelen utilizar palabras que expresan cantidad (número cardinal, número ordinal, otro, otro, etc.) y palabras y frases que expresan orden (primero, luego, siguiente, etc.) ). Dominar estas palabras equivale a dominar los puntos 1, 2, 3 o (1) (2) (3).
Parte narrativa
Cuando vemos una narración (como una historia), siempre podemos leerla con palabras interrogativas en nuestra mente: quién, dónde, cuándo, qué, por qué, cómo... Cuándo y dónde ocurrió esta historia, quién estuvo involucrado, qué pasó, cómo pasó, por qué... Después de responder estas preguntas, el contenido del artículo quedará realmente claro.
Además, cuando el autor escribe una historia, muchas personas seguirán la idea de "causa-desarrollo-giro (clímax)-fin". Entonces nosotros también podemos seguir esta idea y preguntarnos mientras. lectura, para que el contexto del artículo quede claro.
2. Mejora tu capacidad para responder preguntas de lectura.
Esto es una prueba y hay ciertas rutinas a seguir.
(1) Pasos para hacer la pregunta
Primero, dedique de 5 a 10 segundos a explorar el artículo para ver cómo es (narrativa, explicación, discusión, etc.) y Luego, concéntrese en las palabras clave, notas chinas y algunas palabras del primer párrafo, para que al menos sepamos cuál es el tema del artículo y qué se menciona. No olvide que los humanos tienen una gran capacidad para reponer sus cerebros.
Luego, lee los temas y opciones al final del artículo y circula las palabras clave. Las preguntas al final del artículo son generalmente el contenido clave del artículo y el orden de las preguntas básicamente coincide con el orden del contenido del artículo.
En el primer paso leemos algunas palabras y en el segundo paso leemos las preguntas. De hecho, el contexto del artículo quedará más claro aquí.
El tercer paso es leer el artículo con las dudas planteadas. Cuando encuentre las palabras clave que acaba de marcar con un círculo, debe prestar más atención, porque las pistas de respuesta suelen estar cerca, no en otra parte del artículo.
Después de juzgar y probar, proceda paso a paso.
(2) Escollos que a menudo descubren los interrogadores
Por supuesto, no podemos hablar de todos los obstáculos uno por uno. Éstos son algunos de los principales.
1. Preste atención a las palabras que expresan "rango" y "posibilidad"
Principalmente expresiones de cantidad, frecuencia y posibilidad, como todos, algunos, muchos, varios y A veces, siempre, nunca, tal vez, tal vez. A los interrogadores les gusta confundir a los candidatos ampliando o reduciendo la gama de opciones. Por ejemplo, el artículo dice "la mayoría de las personas probablemente sean así", pero el interlocutor cambiará el concepto y le preguntará si "todas las personas son así".
2. Esta afirmación parece ser correcta, pero no es lo que quiso decir el autor.
Al autor de la pregunta también le gusta crear algunas opciones "de la nada". Esta opción parece razonable, pero no se menciona en absoluto en el artículo. De esta manera, generalmente se comprueba si los lectores realmente leyeron el artículo o respondieron las preguntas basándose en sus sentimientos.
3. Método de trasplante
Algunos artículos se dividen en varias partes y el contenido de cada parte es relativamente independiente. Por ejemplo, un artículo sobre medidas de protección ambiental en varios lugares se divide en varias partes, cada una de las cuales describe una ciudad. Al autor le gusta usar flores en lugar de árboles en este artículo de varias partes, uniendo un pequeño texto de la parte A con un pequeño texto de la parte B. Por ejemplo, la parte A dice "Zhang San comparte estrategias hoteleras" y la parte B dice "Li Si comparte la compra de boletos aéreos". "Consejos", y luego preguntó: "¿Qué tal la guía de hoteles de Li Si?" De esta manera, es correcto considerarlos por separado. De hecho, existe John Doe y estas estrategias, pero combinadas están equivocadas.
Para resumir el contenido anterior, ya sea para mejorar la comprensión lectora o para responder preguntas de lectura, el vocabulario y el conocimiento de la gramática son inseparables y todos necesitamos leer con preguntas, comenzar con el "tema", resumir; primero y luego dividir.
Ya sea haciendo los deberes o leyendo apuntes en clase, es muy importante encontrar algo útil lo antes posible. ¿Cómo hacer que tu lectura sea más eficiente? Comparto algunas experiencias.
Cómo resolver un artículo académico difícil
Muchas veces las oraciones en los artículos académicos son muy largas, hay muchas cláusulas adverbiales o el vocabulario es muy profesional. Cuando muchos estudiantes leen estas cosas, la mentalidad del lector colapsa. Permítame ordenarle los métodos para superar artículos difíciles.
Comprender la estructura escrita de los artículos académicos
Esos gigantes académicos no hicieron lo que quisieron al escribir artículos. Para que a los lectores les resulte más fácil comprender sus ideas, siempre siguen algunas "rutinas" al escribir.
En primer lugar, antes de leer detenidamente un artículo, es necesario leer el resumen y la introducción. Muchos estudiantes ignorarán automáticamente estas dos partes y leerán el texto directamente, lo que aumentará considerablemente la dificultad de lectura.
Entonces, en términos generales, cada párrafo de un artículo académico tendrá una estructura determinada. Por ejemplo, la primera oración suele ser la oración principal y le indica de qué trata el párrafo. La siguiente tabla enumera las funciones de las "oraciones funcionales" relevantes que pueden ayudarlo a comprender un pasaje de manera más efectiva.
El inglés en Jiangsu es relativamente difícil, pero es así. El inglés de la escuela secundaria, la escuela secundaria y la universidad tienen la misma forma de mejorar: memorizar palabras y aprender gramática. Los medios de comunicación una vez dieron clases particulares a un estudiante de posgrado que fue admitido en la Universidad Renmin de China. Antes de recibir una formación sistemática, sólo obtuvo 398 puntos en el primer examen de nivel 6. Posteriormente, tras acumular vocabulario a través del software Word y la orientación del profesor, su puntuación alcanzó los 535 puntos (puntuación total de 750) en el tercer examen CET-6. Al mismo tiempo, también obtuvo una puntuación alta de 76 (de 65, 438+000). La puntuación en inglés de Beijing es muy alta, además de memorizar palabras, los candidatos también deben aprender a analizar la estructura de las oraciones desde una perspectiva gramatical. La razón por la que un artículo en inglés es difícil es porque se juntan varias cláusulas para confundir a los candidatos y aumentar la dificultad. Por lo tanto, es necesario que los candidatos consoliden la base gramatical y analicen las oraciones analizando las cláusulas de sujeto, predicado y objeto. para entender el significado del artículo.
No sé. ¿Qué tipo de lectura en inglés vas a hacer? Déjame explicarte usando mi lectura en inglés durante el examen de ingreso de posgrado. Compré un libro que se acercaba más a los ejercicios de inglés para el examen de ingreso de posgrado. Por supuesto, la base era estudiar las reglas de las preguntas de lectura. Cuanto más avanzada era la lectura en inglés, mayores eran los requisitos de capacidad lógica y de observación y pensamiento. Mi sensación en ese momento era que muchas opciones eran muy similares y que era necesario elegir la más precisa entre estas opciones muy similares.
Entonces, déjame darte una sugerencia: elige algunas preguntas que se acerquen más. al examen, estudiarlos repetidamente y descubrir las reglas.
Muchos estudiantes que tienen dificultades en la comprensión lectora no procesan la información de manera adecuada. Es posible que no conozcas las estrategias simples que los mejores académicos utilizan automáticamente. , como releer pasajes que no entienden. Las investigaciones sobre lectura muestran que los lectores fuertes tienen los siguientes hábitos:
A continuación, proporcionaré un método enfocado y eficaz para mejorar la comprensión lectora:
<. p>Habla contigo mismoPensar en voz alta incluye: hacer que tus pensamientos sean audibles y decir lo que piensas mientras lees
Resulta que esta estrategia puede mejorar la comprensión de los estudiantes cuando piensan en voz alta y también se puede utilizar cuando los profesores leen en voz alta a los estudiantes.
Un estudio demostró que, según pruebas de comprensión de preguntas y respuestas, los estudiantes a quienes se les pide que hablen solos mientras leen tienen mejores habilidades de comprensión. que los estudiantes a quienes no se les pide que hablen solos.
Otro estudio realizado por Silfven y Wallas (1992) demostró que los estudiantes a los que se animaba a pensar en voz alta como parte del entrenamiento de comprensión resumían mejor la información de un texto que aquellos estudiantes que no incluían el pensamiento en voz alta. Un ejemplo de pensamiento en voz alta es este: el maestro lee un texto y le habla en voz alta al niño para demostrar que está participando y leyendo activamente.
Imagina
La visualización implica imaginar en la mente lo que sucede en el texto. Esto ayudará a los estudiantes a pasar de lectores pasivos a lectores activos y mejorar sus habilidades de comprensión lectora.
Los lectores creativos se hacen parte de la historia al imaginar vívidamente los eventos descritos en el texto; ven colores, escuchan sonidos, sienten texturas, saborean olores y huelen lo que el autor describe. Cuanto más practican los estudiantes, más automático se vuelve el proceso de lectura.
Algunas actividades para apoyar la visualización de los estudiantes incluyen hacer un dibujo, como un mapa mental, mientras leen o escuchan una historia descriptiva.
Resumen
Muchos niños necesitan orientación y práctica en la elaboración de resúmenes para producir buenos resúmenes orales y escritos. Algunas actividades para apoyar el resumen incluyen:
Aunque estos métodos son más tediosos, los adultos aún pueden aprender de ellos.
Habla en voz alta
Después de leer un párrafo, dilo en voz alta para resumir lo que acabas de leer. Luego escribe el resumen en tus notas. Entonces habla.
Cuando necesites prepararte para el examen en el futuro, vuelve a leer el resumen que escribiste.
Recuerda conectar con el texto al leer, porque así se entiende. Los buenos lectores a menudo intentan encontrarle sentido a lo que leen observando qué tan bien encaja con lo que ya saben.
¡Creo que estos métodos pueden ayudarte a mejorar tus habilidades de comprensión lectora!
La comprensión lectora juega un papel importante en las preguntas de los exámenes de inglés, al igual que la lectura para obtener puntuaciones altas. Por ello, en la enseñanza del inglés general, debemos conceder gran importancia al cultivo y entrenamiento de la capacidad lectora, para que los estudiantes puedan lograr grandes avances en la resolución de preguntas.
A. Artículos de vocabulario:
El inglés defiende el vocabulario como el mejor del mundo. Sin un vocabulario enorme, ni siquiera pueden entender el significado. Es imposible obtener puntuaciones altas. Por lo tanto, debemos prestar atención a la acumulación de vocabulario y mejorar en gran medida el vocabulario de los estudiantes a través de varios métodos. Utilice multimedia para mostrar palabras con frecuencia para que los estudiantes se familiaricen con ellas y las memoricen; anímelos a dividirlas en partes y use notas para hacer que las palabras difíciles sean difíciles de recordar; Y escuche más palabras para consolidar y fortalecer. Una vez que su vocabulario mejore a pasos agigantados, su capacidad de lectura mejorará naturalmente.
Dos. Artículos de capacitación:
1. Utilice artículos seleccionados en el libro de texto para permitir a los estudiantes obtener una vista previa antes de la clase. Al hacer preguntas sobre el vocabulario, los temas y las intenciones del autor en clase, los estudiantes pueden leer los artículos de manera intensiva y descubrir el significado. información que necesitan.
Promover vigorosamente la cooperación grupal de los estudiantes y fortalecer sus intereses y comunicación.
2. En la enseñanza en el aula, seleccionamos cuidadosamente artículos en inglés sobre diversos temas y exigimos a los estudiantes que utilicen la lectura rápida y la omisión para entrenar sus habilidades de lectura rápida. Limite una cierta cantidad de tiempo y asigne tareas para fortalecer la lectura limitada de los estudiantes.
3. Anime a los estudiantes a leer más periódicos, revistas y novelas sencillas en inglés después de clase para estimular su interés en la lectura, aumentar su velocidad de lectura y mejorar su capacidad para capturar información.
Tres. Consejos:
1. Mejor título: los artículos en inglés suelen comenzar con un tema, por lo que la primera frase del primer párrafo es importante. El primer párrafo suele resolver el problema. Si no, sintetiza la primera frase de cada párrafo. A la hora de elegir respuestas, lo mejor es utilizar el proceso de eliminación y deshacerse de dos primero. Para los dos restantes, utilice el método inverso, asumiendo que este es el título, y vea si encaja con el artículo. Tanto los métodos positivos como los negativos pueden resolver muy bien el problema.
2. Preguntas de verdadero o falso: Muchas preguntas requieren que elijas lo correcto o lo incorrecto, por lo que estas preguntas deben eliminarse y aprobarse una por una. La técnica interna es principalmente utilizar el método de eliminación absoluta de palabras, como todo, todos, todo, totalmente, completamente y otras palabras absolutas, que generalmente se pueden eliminar.
3. Adivina la palabra: Básicamente se puede resolver mediante la formación de palabras, definición, comparación y contexto.
4. Generalmente leemos primero el artículo y luego las preguntas, pero si es un gráfico, el artículo es largo y contiene mucha información, también hay artículos de divulgación científica con muchas palabras nuevas; , que son aburridos y difíciles de entender.
Para estos dos tipos, puedes considerar leer las preguntas primero y luego encontrar las respuestas, lo que debería obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Comunicar con el docente sobre lo anterior, esperando que sea de ayuda para la lectura de los estudiantes.
Todo tiene un fundamento. La lectura se basa en el vocabulario y la gramática. La gramática es principalmente sintaxis. Con vocabulario y sintaxis, la lectura no es difícil. Las palabras se pueden acumular en la lectura y la sintaxis debe ser enseñada por el profesor. El autoestudio es difícil, lento y hace perder tiempo. Si hay un maestro para enseñar, la velocidad será varias veces más rápida.
Además, debe haber una cierta cantidad de lectura intensiva, en lugar de seguir la lectura ciegamente. La lectura intensiva significa leer repetidamente algunos artículos clásicos, estudiar la estructura sintáctica de cada oración, comprender el significado de cada palabra y su papel en la oración, y luego escuchar y leer bien. Con esta base podemos estudiar.
Muchas personas ahora solo quieren mejorar su capacidad de lectura haciendo preguntas de lectura, pero como no han realizado una lectura intensiva, el efecto es muy pequeño.
Si quieres aprender la estructura sintáctica, lee mis artículos, Componentes de oraciones en inglés y Las siete oraciones básicas del inglés.
El aprendizaje del inglés es un proceso de acumulación. Nunca podrás usar la gramática para crear tu propio inglés. Si estás interesado, puedes ver algunos de mis videos de programas de entrevistas, que explican en detalle cómo aprender inglés.
De hecho, la dificultad del pensamiento lógico en la lectura en inglés NMET es sólo la de los estudiantes chinos de quinto grado en las escuelas primarias. Los estudiantes que pueden pasar a la escuela secundaria no tienen ninguna habilidad deficiente en lectura en inglés.
Los estudiantes de secundaria tienen bajos puntajes en lectura en inglés. La razón principal es que el siguiente contenido no se memoriza, por lo que hay palabras o frases que resultan incomprensibles en el artículo leído, lo que afecta la comprensión del artículo. Si lo entiende mal, no podrá obtener altas calificaciones. Si no entiendes el artículo en absoluto, simplemente estás adivinando el significado y la respuesta, lo cual no es diferente a tirar una moneda con un dado.
Si no has memorizado todas las palabras y frases requeridas en el examen, significa que no puedes reconocer las palabras y frases que has aprendido. ¿Cómo puedes leer un periódico si eres analfabeto? ¿Cómo puedes hablar sobre la capacidad de lectura si no puedes reconocer las palabras?
Cuando muchas personas aprenden chino, saben que primero deben aprender a escribir antes de leer el artículo, pero después de cambiar al inglés, sienten que pueden leer el artículo sin memorizar las palabras. La idea es increíble.
En primer lugar, los estudiantes de inglés de secundaria deben ser capaces de memorizar 3.500 palabras. El rango de palabras en inglés para el examen de ingreso a la universidad es de 3500 palabras y nunca hay excepciones. En el examen de ingreso a la universidad de los últimos 10 años, no ha habido súper palabras. Incluso si hay palabras que no están dentro del rango de 3500 palabras, se etiquetarán en chino.
Así que 3500 palabras es la parte más básica de la lectura en inglés de la escuela secundaria.
Muchas personas no aprenden bien inglés en la escuela secundaria, simplemente no pueden memorizar palabras y no saben cómo memorizarlas.
Cómo memorizar palabras
Después de combinar varias palabras en una frase, la estructura de toda la frase debe considerarse como un todo nuevo y tendrá un nuevo significado. Si sólo comprende el significado literal de una palabra, su comprensión será parcial o completamente irrazonable.
En el proceso de redacción del examen de inglés de NMET, el número de frases y el uso fijo es el estándar para ajustar la dificultad del examen.
Tomemos como ejemplos los volúmenes más difíciles de Beijing, Shanghai y Jiangsu. La cantidad de frases y usos fijos en una prueba de inglés del examen de ingreso a la universidad está entre 200 y 300.
La dificultad del Volumen Nacional 1 al Volumen Nacional 3 disminuye en secuencia. El número de frases y usos fijos en el Documento Nacional 1 generalmente está entre 150 y 180, y el número de frases y usos fijos en el Documento Nacional 3 está generalmente entre 110 y 130.
Las frases y usos fijos formados por la combinación de 3.500 palabras en inglés de secundaria están todas dentro del alcance del examen de ingreso a la universidad, unas 15.000.
Algunas escuelas tienen sus propias versiones de frases y usos adjuntos directos. En términos generales, requerirán que los estudiantes reciten 3.500 palabras antes de ingresar al primer año de la escuela secundaria, y luego podrán comenzar a recitar la versión interna de frases y usos fijos de la escuela.
Si tu escuela no hace esto, no te quedes sentado y esperando. En la versión abierta, puede elegir "15.000 puntos de prueba de inglés de secundaria" de Liao Weiwei. En este sitio web oficial de memoria de 72 páginas, cada mes de julio se publica un informe de análisis sobre la tasa general de aciertos de los puntos del examen de ingreso a la universidad. Se pueden memorizar el 98% de las frases y usos fijos que aparecen en el examen de ingreso a la universidad. Si puedes recordar el 50% de las puntuaciones, generalmente el 80% por encima de 130, tienes posibilidades de superar 140.
Si utilizas el método de la memoria del sueño para memorizarlo, podrás memorizarlo una vez al día y podrás terminarlo en dos meses. Después de memorizarlo, podrás revisarlo dos veces al día y volver al examen de ingreso a la universidad.
A base de memorizar palabras y frases, lee un poco y podrás escribir un trabajo completo cada semana. Hay cuatro preguntas de lectura en una hoja de papel y el tiempo se asigna de acuerdo con los requisitos del examen de ingreso a la universidad. Todas las oraciones se pueden entender si se dominan todas las palabras y frases. En este momento tiene sentido enfatizar la comprensión lectora y la velocidad.
La lectura también es una cuestión importante a la hora de examinar frases. Si hay muchas frases en el artículo, la pregunta será fácil. Si el artículo es relativamente sencillo, habrá frases más difíciles en las preguntas. Al leer un artículo, puedes dibujar oraciones usando frases mientras haces el examen. En general, los temas giran en torno a las oraciones con más frases. Si tienes una cierta base de frases, probablemente sabrás qué preguntas puedes hacer después de leer el artículo, para que no te engañen al resolver problemas.
Solo sentando unas buenas bases en el lenguaje y combinándolo con métodos de resolución de preguntas podremos obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo en lectura.